第12课《诗经二首-关雎》（同步课件）【知识精研】八年级语文下册高效课堂（统编版）

【第十二课】语文（统编版）/八年级下册1.了解有关《诗经》的基本知识，诵读，感受诗歌的音韵美。2.学习文中的章法节奏特点，了解赋、比、兴的艺术表现手法，体会它们在文中的表达效果。3.体会诗中大量运用重章叠句的表现手法，分析诗歌的语言特色，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。4.感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。学习目标文体知识壹《诗经》《诗经》内容手法形式《风》——是周代各地的歌谣；《雅》——是周人的正声雅乐；《颂》——周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌；赋：平铺直叙，铺陈、排比；比：类比,对人或物加以形象的比喻；兴：先言它物以引起所咏之物；四言为主，常常采用重章叠句的形式‌文体知识壹《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又叫《诗》。现存305篇，又称“诗三百”，大多是西周至春秋中叶五百多年间的作品。内容:风、雅、颂手法:赋、比、兴‌诗经的“六义”《诗经》是我国古典文学现实主义传统的源头文体知识壹四言诗

四言诗是中国传统诗歌的一种体裁，“四言”指四字组成的诗句，属于古体诗范畴。四言诗指通首都是或基本是四字句写成的诗歌。四言诗起源于汉楚王傅韦孟，盛行于西周每句四个字，节奏鲜明，简单明快题材广泛，可描述景、人，抒发情怀思想等《观沧海》《龟虽寿》《关雎》《蒹葭》等背景资料《周南·关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗，周南指周以南之地，是周公旦的封地，即今河南西南部及湖北西北部一带。

《周南》大多数诗是西周末年、东周初年的作品。其中第一篇《关雎》是有关爱情的诗篇，是男子追求女子的情诗。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。在孔子看来，《关雎》是表现“中庸”之德的典范。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。壹阅读积累，整体感知——《关雎》字词过关壹根据预习任务，朗读下面词语的正确读音，并把读音标注在课文中。词语积累雎鸠jūjiū窈窕好逑参差tiǎohǎoqiúcēncī荇菜xìng寤寐芼之wùmèi

mào朗读全文要求：（1）认真听本文的音频，注意听本文的停顿；（2）四言诗的朗读节奏一般为“二二”节奏，朗读的时候注意语气的停顿；（3）感知诗歌中主人公的情绪，在脑海中勾画出本文的画面。朗读全文《诗经两首》——《关雎》关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。疏通文意《诗经两首》——《关雎》关关雎鸠，

在河之洲。

窈窕淑女，

君子好逑。参差荇菜，

左右流之。

窈窕淑女，

寤寐求之。拟声词，雌雄二鸟相互应和的叫声一种水鸟黄河水中的陆地文静美好的样子好，善良好的配偶。逑，配偶长短不齐的样子水草流，义同“求”，摘取这里意思是日日夜夜。

寤，醒时。寐，

睡时。疏通文意译文

雎鸠鸟不停地鸣叫，在那河中的沙洲上。文静美好的姑娘，正是小伙子的好配偶。

水中长短不齐的荇菜，在船的左右捞取。文静美好的姑娘啊，日日夜夜想追求她。疏通文意《诗经两首》——《关雎》求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。思念。服，想。忧思的样子形容思念绵绵不断古字作“展”形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡摘取弦乐器用作动词，此处有亲近之意疏通文意译文

追求没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。

（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右采摘它。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。疏通文意《诗经两首》——《关雎》参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。挑选使……快乐敲钟击鼓使她快

（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右来挑选它。文静美好的姑娘，（我）敲钟击鼓使她快乐。译文内容过关壹（1）再次朗读这首诗，说说这首诗主要讲了一个什么故事？用自己的语言归纳。整体感知主要讲述了一个“君子”对“淑女”的追求，写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；得到了“淑女”就很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并以此让“淑女”快乐。内容过关壹（2）按照诗歌的内容分析，本文可以分为几部分？每一部分的内容是什么？整体感知第一部分：起兴与恋慕第二部分：思念与追求第三部分：美好的设想通过自然景象与人物情感的结合，展现了男子对淑女的深深爱慕；写小伙子因求漂亮姑娘不得而朝思暮想、辗转不能入寝；通过具体的设想和美好的愿景，表现了男子对未来生活的美好期待；内容过关壹（3）阅读诗歌，按照文章的内容分析男主人公思想感情变化的过程。整体感知关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。喜悦、爱慕思恋、苦闷陶醉、幸福贰——《关雎》课文内容

精细研读贰

（1）结合上下文，说说本文为什么要以“关关雎鸠，在河之洲”开头？重点研读重点内容分析成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。采用了“兴”的表现手法，通过描绘河洲上成双成对的雎鸠鸟和鸣的场景，引出男女相思之情，使得诗歌情感与自然景物相契相合，达到情景交融的艺术境界。‌‌贰

（2）文中作者是怎么采荇菜的？用了什么方法描写采荇菜?表达什么感情？重点研读重点内容分析参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之。

运用了比兴手法。“流”“采”“芼”意思分别是捞取、采摘、挑选。这三个动词比喻对窈窕淑女的追求过程，表达了男子对女子的爱慕，体现了男子感情追求上的层层推进，非常生动。贰

（3）“悠哉悠哉，辗转反侧”写出了什么？结合上下文说说有什么作用？重点研读重点内容分析“悠哉悠哉”这是直接的心理描写，写出了男主人公的绵绵情意，思念不绝。“辗转反侧”形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡，这是动作描写，突出其内心的不平静。形象逼真地表现了主人公深深的思念之情。贰

（4）阅读全文，找出全文中哪些诗句是虚写？这样写的好处是什么？有什么表达效果？重点研读重点内容分析“琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。”是虚写。

这几句写男子“求之不得”后的想象，他想象弹琴擂鼓来亲近女子，想方设法地让她高兴。表达了渴望与“淑女”喜结良缘的强烈愿望。贰

（5）阅读全文，找出全文中哪些诗句是虚写？这样写的好处是什么？有什么表达效果？重点研读重点内容分析‌“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表达了诗人对淑女的爱慕和追求，他想象自己通过弹奏琴瑟来亲近淑女，用钟鼓的声音来取悦她。这种写法富有浪漫情调，进一步表达了这个男子对采荇菜姑娘的深切思慕和美好愿望。贰活动：合作探究深层探究

讨论交流：本诗不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠句。这种方式表达情感，有什么作用？增强诗歌的节奏美和旋律美

重章叠句使得诗歌在结构上形成了一唱三叹的效果，增强了诗歌的节奏感和音乐感，形成了一种回环往复的美，给人一种委婉而深长的韵；‌‌深化意境和渲染气氛

通过重章叠句手法能够深化诗歌的意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。‌贰活动：合作探究深层探究

讨论交流：举例说明《关雎》中是如何运用赋、比、兴三种表现手法的？

主要体现在对采荇菜的描写上。诗中连续使用了“左右流之”、“左右采之”、“左右芼之”等句子；赋

比的手法主要体现在诗的开篇，以雎鸠鸟的和谐和鸣比喻君子与淑女之间的和谐关系；“雎鸠”引出下文的“淑女”，还通过采荇菜的行为起兴，进一步衬托主人公对淑女的追求和思念之情‌比兴贰活动：合作探究深层探究

讨论交流：文中用了很多双声叠韵词，请找出来，并分析这些双声叠韵词在文中的作用。

双声叠韵词‌是指两个音节的声母或韵母相同或相近的单纯词，双声词‌：踟蹰（chíchú）、挑（tiǎotà）叠韵词‌：窈纠（yǎojiǎo）、差池（cīchí））“关关”‌：叠字，形容鸟叫声婉转优美；‌‌“窈窕”‌：叠韵词，表现淑女的美丽‌；‌“参差”‌：双声词，描绘水草的状态‌；‌“辗转”‌：双声叠韵词，修饰动作；‌增强了诗歌的抒情效果，还通过和谐的声音和生动的形象，使得诗歌读起来富有韵律感叁总结归纳知识点小结《关雎》表白爱情愿望寤寐思念之苦幻想愿望实现窈窕淑女君子好逑寤寐思服辗转反侧琴瑟友之钟鼓乐之求思乐追求爱情叁总结归纳课堂练习1．下面有关《诗经》的介绍正确的一项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。B．《诗经》按照内容分为“风”“雅”“颂”，《关雎》和《蒹葭》均选自“雅”。C．《诗经》与《尚书》《礼记》《周易》《春秋》合称为“五经”。D．《诗经》汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌300篇，故又称《诗三百》。C解析：A《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头;B.《关雎》和《蒹葭》均选自“风”;D.《诗经》，汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇;叁总结归纳课堂练习2.下选出对《关雎》赏析不正确的一项（

）A．诗歌开篇写雎鸠鸟不停地鸣叫，既是自然环境的诗意描写，也是比