第3章 教学媒体及环境

第三章

教学媒体及环境教学媒体数字化教学媒体数字化教学环境新技术第一节教学媒体一、教学媒体的含义教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物、口头语言、图表、图像以及动画等。现代教学媒体是相对于传统教学媒体而言的，是指利用现代技术承载和传递教学信息的工具。传统教学媒体一般指黑板、粉笔、教科书等。现代教学媒体主要指电子媒体，由两部分构成：硬件和软件。硬件指与传递教育信息相联系的各种教学机器，如幻灯机、投影仪、录音机、电影放映机、电视机、录像机、电子计算机等。软件指承载了教育信息的载体，如幻灯片、投影片、电影胶片、录音带、录像带、光盘等。二、教学媒体的作用使教学传递更加标准化使教学更加生动有趣使各种教学理论和学习理论得到有效的运用方式灵活，广泛适用使教师从繁重的劳动中解脱出来满足个别学习需要三、教学媒体的分类1、根据印刷与否分类，可分为印刷媒体和非印刷媒体。（1）印刷媒体：指各种印刷资料，如教科书、图表、辞典、报纸、杂志等。（2）非印刷媒体：泛指各类非印刷的视听材料，如幻灯片、投影片、录音带、电影片、录像带、计算机磁盘等。

2、根据传播过程中信息流动的方向分类，可以分为单向和双向传播媒体。（1）单向传播媒体：如口授、广播、电影、电视、书刊等，信息都是由“教师”流向学生，没有相互性。（2）双向传播媒体：如讨论、角色扮演、语言实验室、程序教学机、计算机辅助教学系统等，信息可以在“教”与“学”的双方相互传递。3、根据教学媒体的制作技术分类。媒体分为基于视觉技术的媒体、基于视听技术的媒体、基于计算机技术的媒体和基于整合技术的媒体。四、教学媒体的选择依据1、依据教学目标2、依据教学内容3、根据教学对象4、依据教学条件第二节数字化教学媒体一、数码相机数码相机是集光学、机械、电子一体化的产品。它集成了影像信息的转换、存储和传输等部件，具有数字化存取模式，与电脑交互处理和实时拍摄等特点。光线通过镜头或者镜头组进入相机，通过成像元件转化为数字信号，数字信号通过影像运算芯片储存在存储设备中。数码相机的成像元件是CCD或者CMOS，该成像元件的特点是光线通过时，能根据光线的不同转化为电子信号。二、扫描仪扫描仪是一种图形输入设备，主要用于输入黑白或彩色图片资料、图形方式的文字资料等平面素材。配合适当的应用软件后，扫描仪还可以进行中英文文字的智能识别，扫描仪具有的“OCR”功能，可以把书写在纸上的文字经扫描后自动转成电脑里可编辑的文本文件，这样，可以大大减轻打字时的文字录入量。三、视频展示台视频展示台是通过CCD摄像机以光电转换技术为基础，将实物、文稿、图片、过程等信息转换为图像信号输出在投影机、监视器等显示设备上展示出来的一种演示设备。四、数码摄像机数码摄像机进行工作的基本原理简单的说就是光-电-数字信号的转变与传输。即通过感光元件将光信号转变成电流，再将模拟电信号转变成数字信号，由专门的芯片进行处理和过滤后得到的信息还原出来就是我们看到的动态画面了。数码摄像机的感光元件能把光线转变成电荷，通过模数转换器芯片转换成数字信号，主要有两种：一种是广泛使用的CCD(电荷藕合)元件；另一种是CMOS(互补金属氧化物导体)器件。五、投影仪多媒体投影机是多媒体教室中计算机、视频展示台、VCD、录像机的视频显示设备，它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字视频展示台，把视频、数字信号输出显现在大屏幕上。多媒体投影机的产品从技术角度上分为阴极射线管投影仪(CRT)、液晶显示投影仪(LCD)和数字光路投影仪(DLP)。六、电子白板电子白板又称互动白板或交互白板，交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。第三节数字化教学环境一、多媒体教室多媒体教室是根据现代教学的需要将多种教学媒体设备集中在一个教室中而形成的综合教学系统。多媒体教室能够清晰地显示计算机或其他多媒体设备（如录像机、DVD）传输的文字、图形、图像、动画、视频等多媒体信息，同时具有高质量的声音放大系统，能够满足多媒体组合教学的需要。多媒体教室通常由计算机系统、视频图像系统、声音系统和控制系统4大部分组成。二、网络教室网络教室也称为多媒体网络教室，是集成了多媒体技术和网络技术的一种信息化教学环境。既能呈现出形式多样的教学内容，又能提供各类丰富的学习资源，能够支持学生的自主、合作、探究性学习活动。三、数字图书馆数字图书馆就是以数字形式贮存和处理信息的图书馆，是将计算机技术、通讯技术、微电子技术等合二为一的信息服务系统。针对有价值的图像、文本、语音、影视、软件、和科学数据等多媒体信息进行收集、组织、和规范加工，不再是传统图书馆以纸介质或其他非数字介质为存储载体。利用现代先进的数字化技术，将图书馆馆藏文献数字化，通过国际互联网上网服务，供用户随时随地地查询，使处在不同地理位置的用户能够方便地利用大量的、分散在不同处贮存处的信息。四、微格教学系统微格教学是一个有控制的实践系统，它使师范生或在职教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。它是建立在教学理论、视听理论和技术基础上，系统培训教师教学技能的方法。五、校园网校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。为学校教学、科研提供先进的信息化教学环境。校园网是一个宽带、具有交互功能和专业性很强的局域网络。多媒体教学软件开发平台、多媒体演示教室、教师备课系统、电子阅览室以及教学、考试资料库等，都可以在该网络上运行。如果一所学校包括多个专业学科（或多个系），也可以形成多个局域网络，并通过有线或无线方式连接起来。六、视频会议系统视频会议系统是通过网络通信技术来实现的虚拟会议，使在地理上分散的用户可以共聚一处，通过图形、声音等多种方式交流信息，支持人们远距离进行实时信息交流与共享、开展协同工作的应用系统。随着视频会议技术的日趋成熟，集音频、图形、图像、文字、数据共享、公文流转等为一体的视频会议，使越来越多的人开始享受到网上办公、远程医疗、远程通信、远程协作、远程培训等全新的工作模式。第四节新技术一、人工智能人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思考、规划等）的学科。目前，在教育中应用较为广泛与活跃的研究领域主要有专家系统、机器人学、机器学习和分布式人工智能。二、移动学习移动学习（MobileLearning）是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习。移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流（AlexzanderDye）。三、虚拟学习环境1、网络虚拟实验室网络虚拟实验室是通过计算机网络系统，研究人员或学生将不受时空的限制，随时随地与同行协作，共享仪器设备，共享数据和计算资源，并得到教师的远程指导以及与同行相互研讨。2、虚拟大学虚拟大学则是运用虚拟技术，创办在互联