中学特殊困难学生帮助制度模版（2篇）

中学特殊困难学生帮助制度模版1.引言本校所指特殊困难学生，是指在学术或行为上遭遇显著挑战，因而需要额外支持和援助的学生群体。这些学生可能遭遇学习能力不足、学习障碍、身体残疾、情绪行为困扰等问题。为保障此类学生的权益，提升他们的学业表现和生活品质，我们建立了特殊困难学生援助体系。该体系旨在为特殊困难学生提供全面的支援，增强他们的学习能力和自尊，融入校园生活，共同追求全面发展。2.特殊困难学生的认定与分类2.1特殊困难学生的认定此项工作由校级教务部门负责组织，包括学生及家长的申请、教师的观察与评估，以及专业机构的诊断和评估环节。2.2特殊困难学生的分类根据学生的具体困难程度，将特殊困难学生划分为学习困难、行为障碍、身体残疾和情绪行为困扰四类。根据分类结果，将制定相应的援助策略和措施。3.特殊困难学生援助策略3.1学习困难学生援助策略3.1.1定期集中辅导：学校将定期组织专业教师进行学习辅导，包括课后辅导和假期补习，以协助学生理解和巩固学习内容。3.1.2个性化学习计划：根据学生的学习能力和兴趣，制定个性化的学习计划，提供定制化的学习资源和方法，以提升学习效果。3.1.3同伴辅导制度：学校将设立同伴辅导机制，由优秀学生辅导学习困难学生，通过互助学习，增强他们的学习能力和自信心。3.2行为障碍学生援助策略3.2.1行为规范教育：学校将对行为障碍学生进行行为规范教育，包括制定行为准则、实施行为激励机制，引导学生形成良好的行为习惯。3.2.2心理咨询服务：学校配备专业心理咨询师，为行为障碍学生提供心理咨询服务，帮助他们理解和控制情绪及行为。3.2.3家校协作机制：建立行为障碍学生家校联络小组，定期与家长沟通，协调家庭和学校的支持措施，共同关注学生的行为问题。3.3身体残疾学生援助策略3.3.1无障碍设施改造：学校将对校园进行无障碍设施改造，如增设坡道、电梯和无障碍厕所，以便利身体残疾学生的生活。3.3.2个性化支持服务：根据身体残疾学生的需求，提供个性化的支持服务，如提供辅助学习设备，以满足他们的学习需求。3.3.3多方合作支持：学校将与社区卫生机构、康复中心等建立合作关系，共同为身体残疾学生提供支持和康复服务。3.4情绪行为障碍学生援助策略3.4.1专业心理辅导：学校配备专业心理辅导人员，为情绪行为障碍学生提供个性化的心理辅导，帮助他们理解和管理情绪。3.4.2情绪管理课程：学校将开设情绪管理课程，教授情绪调节技巧和应对策略，提升情绪行为障碍学生的自我管理能力。3.4.3情感支持网络：建立情感支持网络，整合教师、同学和家长的资源，共同关注和支持情绪行为障碍学生，创造积极的学习和生活环境。4.特殊困难学生援助效果评估与调整学校将定期对援助策略进行效果评估，包括分析学生的学习成绩改善、行为问题缓解和生活质量提升等方面。根据评估结果，学校将适时调整援助策略，以进一步提升对特殊困难学生的援助效果。5.结论特殊困难学生援助体系的建立与实施，为学校提供了科学、系统的援助框架。我们将不断优化体系，改进援助措施，提升特殊困难学生的学习成绩和生活品质，确保每个学生都能享受到公平、公正的教育权益。中学特殊困难学生帮助制度模版（二）一、背景和目的为了帮助中学特殊困难学生克服困难，提高他们的学习效果和综合素质，我校制定了中学特殊困难学生帮助制度。该制度的目的是为特殊困难学生提供全方位的帮助和支持，促进他们的身心健康发展和学业进步。二、适用范围中学特殊困难学生帮助制度适用于我校所有的特殊困难学生，包括但不限于视力障碍、听力障碍、语言障碍、身体障碍、智力障碍、学习障碍等类型的学生。三、帮助方式1.个别辅导：学校将安排专门的教师，为特殊困难学生提供个别辅导和指导，帮助他们理解和掌握学习内容，提高学习成绩。2.特殊课程安排：根据特殊困难学生的具体情况和需求，学校将有针对性地调整课程计划，为他们安排适合的特殊课程，以满足他们的学习需要。3.同伴协助：学校鼓励同学们互相帮助，特殊困难学生可以选择一个同伴，由其协助完成一些学习任务和活动。4.心理辅导：学校将配备专职心理辅导师，为特殊困难学生提供心理支持和咨询服务，帮助他们调整心态，增强自信心和自尊心。5.关爱活动：学校将组织各类关爱活动，包括但不限于户外探险、文艺演出、社会实践等，以增强特殊困难学生的自信心、交际能力和社会适应能力。6.协作教育：学校将积极推进特殊困难学生与普通学生的协作教育，组织开展合作学习、合作项目等活动，促进他们相互学习、相互帮助。四、管理机制1.学校将设立特殊困难学生帮助小组，负责制定和组织实施特殊困难学生帮助计划。2.每位特殊困难学生将有一名专属的辅导教师，负责跟踪其学习和生活情况，及时提供帮助和支持。3.学校将定期召开特殊困难学生帮助工作会议，总结经验，分享成功案例，并及时调整帮助计划。4.学校将建立特殊困难学生档案，详细记录学生的特殊情况和帮助方案，以便于随时查阅和调整。五、评估和监督1.学校将定期组织对特殊困难学生帮助工作进行评估，了解帮助效果，发现问题并及时纠正。2.学校将组织相关部门和专家对特殊困难学生帮助工作进行监督和评估，确保帮助工作的科学性和有效性。六、宣传和倡导1.学校将通过校园广播、公告栏、官方网站等渠道，宣传特殊困难学生帮助制度，加强师生和家长的宣传和倡导。2.学校将邀请专家和经验教师来校进行讲座，分享特殊困难学生帮助经验和有效方法，提高师生和家长的关注度和参与度。七、经费保障学校将通过政府拨款、社会捐赠等渠道，为特殊困难学生帮助工作提供必要的经费保障，保证帮助工作的顺利进行。八、实施日期本制度自公布之日起生效，至另行解除。特殊困难学生是我们学校的一份子，我们应尽力为他们提供帮助和支持。希望通过本制度的实施，能够让特殊困难学生在学校得到充分的关怀和关注，实现他们的全面发展和自我价值的实现。经过深入研究和评估，我们确信该方案在技术上具有可行性，并且能够满足项目