一年级语文上册识字一4日月水火教案新人教版1

Page14日月水火本课是象形字归类识字。每个字用图文结合的方法展示汉字演化的大致过程，以便让学生理解字义，相识字形，初步了解汉字的造字规律，激发学生学习汉字、酷爱汉字的思想感情。本课生字结构比较简洁，又是义形结合的象形字，学生简洁理解和识记。教学中，老师应留意发挥学生的主观能动性，爱护他们识字的主动性。引导学生自己去发觉，探究字形和字义之间的联系，在辨别字形中了解字义，结合字义了解、识记字形。【学问与技能】1．相识8个生字，会写“日”“田”“禾”“火”4个字，相识“”“丶”2种笔画。2．训练学生的视察实力及自主识字实力。s【过程与方法】图片与汉字相结合，识记生字。【情感、看法与价值观】感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣，激发学生酷爱祖国文字的情感。重点相识8个生字，会写4个生字，相识2种笔画。难点在田字格中书写。老师：生字卡片、课件、展示台。学生：预习新课。2课时第一课时一、故事导入。同学们，今日老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告知还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好方法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山(贴图)，旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的河流(贴图)，旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果真找到了妹妹，兄妹俩可兴奋了。从今以后，他们就用山、水图来表示字，渐渐地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪慧啊！二、图字结合，突出象形字的特点。1．看图：图上画的是什么？(生说，师贴上生字卡片)2．图字结合：字和图有什么联系？三、认读生字。1．哪些生字你已经相识了？你怎么相识的？小组相互沟通一下。2．认读生字。(1)领读：学生已经相识的字可让学生领读，不相识的或读不准的可由老师领读。(2)自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。(3)竞赛读，看谁认得快记得多。(可点名学生说说自己识记的方法)四、巩固认读。1．找一找，下面哪些字你已经相识了？哪些字是今日学习的？禾苗高山田地石头大火月儿弯弯挂蓝天。鱼儿在水中游来游去。2．生活识字：谁的名字中有今日学习的生字？3．玩嬉戏：找挚友。将汉字、象形字、图画分成三组，学生有的拿生字，有的拿对应的象形字，有的拿图片，找到相对应的挚友。五、实践作业。回到家里收集一下今日学习的生字。(商标、电视、广告……)其次课时一、复习检查。1．出示字卡：日、月、水、火、山、石、田、禾。(1)指名抽卡片认读。(2)男女生分开认读。(3)连词语。2．沟通识字方法。二、指导书写。1．相识“”“丶”两种笔画。2．指导书写“日”“田”“禾”“火”。特殊强调：禾：笔顺规则从上到下。(1)书空。(2)指导书写：第一笔是平撇，应写得平而短，横短竖长，撇、捺起笔应相接于竖，左右对称绽开，收笔应高于竖的收笔。3．学生自由练习，老师巡察辅导。4．展示书写仔细的作品，发小红花。三、完成课后练习。1．课件出示“我会连”中的图画和汉字。2