七年级历史上册第三单元秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固第11课西汉建立和“文景之治”教案新人教版_第1页
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PAGEPAGE3第三单元秦汉时期:统一多民族国家的建立与巩固第11课西汉建立和“文景之治”学问与技能1.以教材中课文出现的基本人物、事务、时间和提示为对学生应驾驭学问的要求。过程与方法2.通过引导学生思索“西汉初年,统治者为什么要实行养精蓄锐政策?汉初养精蓄锐政策措施的实施与文景之治局面出现的关系”培育学生分析问题的实力。情感、看法与价值观3.通过对汉初实行养精蓄锐政策的缘由的学习,培育学生形成历史唯物主义世界观。相识到西汉社会经济之所以得到复原发展,是在秦末农夫斗争的推动下,由于汉初统治者实行养精蓄锐政策和人民辛勤劳动的结果。文景之治。实行养精蓄锐政策的缘由。“汉祖起丰沛,承运以跃鳞。手奋三尺剑,西灭无道秦。”这是唐朝诗人王珪所做的《咏汉高祖》中的诗句。刘邦取得全国政权,建立了汉朝。然而,由于多年战乱的影响,社会面临诸多的困难。对此,汉初的统治者实行了什么样的政策?又出现了怎样的局面?一、导入新课复习楚汉之争的历史导入新课。二、展示学习目标1.了解西汉的建立、养精蓄锐政策、“文景之治”等基本史实,透过历史现象相识历史发展规律,思索内在的因果关系。2.研读与本课相关的史料,获得有效历史信息,做到论从史出。3.汉初统治者政治宽厚,生活恭俭,他们的这种简朴作风始终为史家所称颂。三、自主学习学生先依据导学案自学找出下列问题的答案,然后老师进行重要学问点进行讲解强调。1.西汉建立公元前202年,_刘邦_建立汉朝,定都_长安_,史称西汉,刘邦就是汉高祖。2.养精蓄锐政策汉高祖实行_轻徭薄赋__的政策,减轻农夫的赋税,相应地减免徭役及兵役。汉高祖死后,继任的统治者接着实行__养精蓄锐__政策,注意农业_生产,使汉初的经济渐渐得以复原和发展,社会局势稳定下来。3.“文景之治”_汉文帝_和__汉景帝_接着推行养精蓄锐政策,注意农业生产,提倡以农为本,进一步减轻赋税和徭役,把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期,重视“_以德化民”,废除了一些严刑苛法,提倡_勤俭治国_,反对奢侈浮华。文景时期,政治清平,经济发展,人民生活安定。国力有了很大的增加,国家府库充盈。这一时期在历史上被称为“_文景之治_”。四、学生先探讨,后讲解。1.汉朝的统治者实行养精蓄锐政策的目的?实行了哪些措施?为了巩固政权和稳定社会局势,汉高祖和他的后继者文帝、景帝等,吸取秦亡的教训,减轻农夫的徭役、兵役和赋税负担,注意发展农业生产。文帝、景帝嘉奖努力耕作的农夫,劝戒百官关切农桑。每年春耕时,他们亲自下地耕作,给百姓树立榜样。他们提倡节俭;并以身作则。文帝在位20多年,宫室、园林没有什么增加。’他修建自己的陵墓,要求从简,不许用金银等装饰,只能用陶瓦。我们把西汉初年汉高祖和他的后继者们这种措施叫作“养精蓄锐”政策。我们来总结这种政策的内容,①吸取秦亡的教训;②让士兵还乡务农;③将奴婢释放为平民;④激励人民致力农业生产;⑤减轻农夫的赋税、徭役及兵役。文帝景帝减轻赋税和徭役,把田赋降到三十税一;重视“以德化民”,废除严刑苛法;提倡勤俭治国。五、课堂小结西汉的建立和“文景之治”1.西汉建立2.养精蓄锐政策3.“文景之治”完成本课相关习题,高效学习通P34-35页。通过历史图片、表格、视频、文字史料等多种方法落实历史核心素养中历史理解与历史说明的方面。通过这些方法,让学生初步学会对在“史料实证”的基础上对历史事务进行事实推断,对历史现象、历史事务的缘由、意义与影响等进行初步探讨,实现对历史现象、历史事务的价值推断。情景化的教学模式让学生更加深化去理解西汉建立和“文景之治”的史实

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