七年级历史上册第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教案新人教版

PAGEPAGE3第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的“丝绸之路”学问与技能1.了解张骞两次两次出访西域的有关史实，正确相识张骞在西汉民族交往中的作用。驾驭西域都护的设置等基本史实，理解设置西域都护的重要意义。识读《丝绸之路途路图》，知道丝绸之路的路途，培育识读历史地图的基本技能，正确相识丝绸之路在中西方经济、文化沟通中的作用。过程与方法2.通过多媒体课件供应的历史材料，获得感性相识和心灵体验。、设计多种类型的问题，在思索、归纳、想象、描述、沟通中理解和评价历史，并找出解决问题的方法。情感、看法与价值观3.通过对张骞克服困难、不辱使命等内容的学习，培育不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚毅意志。在小组合作探究学习的过程中，培育团队精神与合作意识。张骞通西域和丝绸之路。正确相识丝绸之路的文化内涵及其在中西方沟通史上的重要地位。古代的罗马人把中国称为“丝国”。中国的丝绸在当时的欧洲是珍稀之物，穿丝绸服装成为名贵身份的象征。中国丝绸是怎么运输到那里的？运输丝绸的商路又是谁在什么时候开拓的？一、导入新课利用苏武牧羊的故事导入新课。二、展示学习目标1．驾驭张骞通西域，中心政府对西域实行管辖，丝绸之路等基本史实。2．相识丝绸之路在中外沟通中的作用。3．学习张骞不辱使命，克服困难的精神和坚毅意志。三、自主学习学生先依据高效课时通自学找出下列问题的答案，然后老师进行重要学问点进行讲解强调。1.张骞通西域两汉时期，人们把甘肃_阳关_和_玉门关_以西，也就是今日新疆地区和更远的地方，称为_西域_。汉武帝相识到西域的重要性，确定招募使者出访西域，联络大月氏夹击匈奴。2.丝绸之路张骞出访西域后，汉朝使者、商人接踵西至，西域的使者、商人也纷纷东来。路上丝绸之路：中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往中亚、西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的无价之宝输入中国内地。海上丝绸之路：汉武帝以后，西汉的商人开拓了海上交通要道。从广东沿海的港口动身，沿海岸线南下，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡到。3.对西域的管理西汉：（1）时间：公元前60年年，西汉设置西域都护。（2）职责：总管西域都护。（3）意义：今新疆地区起先隶属中心政府的管辖，成为我国不行分割的一部分。东汉：（1）西汉末年，汉朝与西域往来中断。（2）东汉明帝时派班超出访西域，经营西域30多年。（3）班超派甘英出访大秦，开通了通往西亚的路途。四、合作学习学生先探讨，后讲解。1.依照课本地图和相关学问，写出陆上丝绸之路的简洁图示。这条要道对当时和后来产生了什么影响？长安→河西走廊→敦煌→今新疆地区→西亚→欧洲的大秦。是东西方文化沟通的通道，有力促进了中西方经济文化沟通，对当时汉朝的兴盛也产生主动作用。五、课堂小结沟通中外著名的“丝绸之路”1.张骞通西域2.丝绸之路3.对西域的管理完成本课相关习题，高效课时通P42-44页。教学中体现了对话教学理念，生本对话、生生对话、师生对话。采纳问题教学法、分组探讨法、小组合作、比较法等多种教学方法来激发学生的学习爱好，突出老师主导、学生主体的作用，体现了自主、合作、探究的学习方法。重新整合材料，突出重点，把本课分成两部分，第一部分是张骞通西域，其次部分为丝绸之路，其中把西域都护府的设置和班超经营西域，派甘英出访大秦这一子目并入张骞通西域的影响。紧紧扣住了三维