《智能网联汽车技术》专业人才培养方案

智能网联汽车技术专业人才培养方案专业代码：460704专业负责人：***审核：***制定日期：目录一、专业名称及代码 一、专业名称及代码专业名称：智能网联汽车技术。专业代码：460704。二、入学要求普通高级中学毕业或具备同等学力。三、修业年限三年。四、职业面向智能网联汽车技术专业面向汽车工程技术人员、汽车运用工程技术人员、汽车整车制造人员、汽车修理人员等职业，智能网联汽车整车及系统（部件）研发辅助、生产制造、营运服务等技术领域。在专业调研的基础上，明确本专业面向的职业岗位及对应职业技能证书等，见表1。表1职业面向表所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别或技术领域社会认可度高的行业企业标准职业技能证书举例装备制造大类(46)汽车制造类(4607)汽车制造（36）、智能车载设备制造（3962）、汽车修理与维护（8111）汽车工程技术人员（2-02-07-11）、汽车运用工程技术人员（2-02-15-01）、汽车整车制造人员（6-22-02）、汽车修理工（4-12-01-01）研发辅助：智能网联汽车整车及系统（部件）样品试制、试验，生产制造：智能网联汽车整车及系统（部件）成品装配、调试、标定、测试、质量检验及相关工艺管理和现场管理，营运服务：智能网联汽车售前售后技术支持《智能网联汽车检测与运维》职业技能标准智能网联汽车检测与运维智能网联汽车测试装调智能网联汽车共享出行服务五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和智能网联汽车结构及工作原理、整车生产制造流程及工艺、整车参数调优和质量检测流程及方法、故障维修流程及方法等专业知识；具备智能网联汽车生产制造、参数调优、质量检测、故障诊断、试验测试等能力；具有工匠精神、劳动精神和劳模精，具备数字素养、环保意识和工程思维；能够从事智能网联汽车整车及系统（部件）的样品试制和试验，成品装配、调试、标定、测试、质量检验、相关工艺管理和现场管理，售前和售后技术支持等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，总体上须达到以下要求。1.知识要求（1）工具性知识能够熟练运用汉语进行表达与交流，具有一定的语言运用能力、审美鉴赏能力；能够辩证看待文学和历史现象，能够透过纷繁复杂的历史现象，认识本质，发现规律，具备一定的逻辑思维能力；能够应用英语进行简单交流和写作，并具有一定专业资料的阅读与翻译能力；能够利用常见计算机办公软件，并能够进行资料检索和应用文写作等。（2）人文社会科学知识了解中国历史与文化发展脉络，感受中国历史文化的博大精深；了解中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，形成正确的历史文化观，树立文化自信；了解政治学、社会学、法学和思想道德等知识，并形成正确的世界观、价值观和人生观。（3）自然科学知识掌握一定的数学、物理和化学等知识，并能够利用自然科学知识解决部分专业问题。（4）专业技术基础知识掌握计算机绘图基本理论和应用技能、汽车机械基础、机械制图、汽车电工电子技术、电子工艺、单片机技术应用、C语言程序设计、汽车基本构造和工作原理基本知识、汽车电控、汽车电器元件的工作原理基本知识。（5）专业知识掌握自动驾驶系统、智能汽车传感器、导航定位技术、网络通信等专业基础理论知识；掌握底盘线控执行系统、关键智能传感器、计算平台、车路协同系统、智能座舱系统等系统（部件）的整车集成、调试、参数调优、质量检测、整车标定测试、产品交付验收等专业知识和操作流程；熟悉、汽车生产现场班组、设备、质量、安全生产等生产管理基本知识、智能网联汽车技术服务技术相关知识；了解智能网联汽车产品售前售后问题的解决方法。2.能力要求（1）方法能力具有较强的语言表达及书面表达能力，能够独立撰写工作报告并完成汇报；具有独立思考、逻辑推理和沟通交流能力，对学习及工作中发现的常见技术问题，能够讨论后独立解决；具有利用网络检索文献、使用人工智能技术获取信息的能力，具备使用智能网联汽车技术领域数字化装备的能力，具有良好的数字素养；具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有按照8S管理的要求进行工作，具有良好的安全环保避险能力；具有应对复杂工作情况的应变能力和创新能力。（2）专业能力具有汽车典型零部件制图的能力；具有汽车电器、汽车智能电子产品的安装、维护、保养、检测的能力；具有智能传感器、计算平台、底盘线控执行系统、车路协同系统、智能座舱系统等系统的整车集成、调试、标定与测试能力；具有搭建整车测试场景、记录和分析测试数据的能力；具有智能网联汽车产品交付验收的能力；具有智能网联汽车整车故障诊断及维修技术技能；具有汽车生产现场管理技术技能，具有生产现场班组、设备、质量、安全生产等组织管理能力；具有智能网联汽车技术服务技术技能，具有解决智能网联汽车产品售前售后问题的能力。（3）社会能力具有较强的集体意识和团队合作意识，能主动与他人合作；具备适应新的工作岗位要求、具有良好的职业规范和工程思维的能力；迅速适应学习工作环境，并在两个场域中灵活转换的能力；具备与客户高效沟通、准确掌握客户需求、协调资源解决问题的能力；具备诚信待人、诚恳做事、专注完成工作任务的能力；具有绿色生产、安全防护、质量管理、法律法规和标准执行的相关意识。3.素质要求（1）有工匠之志。具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，树立中国特色社会主义共同理想，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感和科技自信；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪，恪守公民基本道德规范；具有强烈的社会责任感。（2）有工匠之心。具有良好的职业道德和职业素养；具有爱岗敬业、追求卓越、精益求精、严谨细致、一丝不苟的工匠精神；具有尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的劳动精神；甘于奉献、争创一流、淡泊名利、艰苦奋斗的劳模精神。（3）有工匠之诚。崇德向善、诚实守信，能抱诚守真、精诚协作，干一行爱一行，认真完成工作，诚信对待客户，真诚对待伙伴；能严格遵守规定、执行工作流程，诚实面对问题，诚恳解决问题。（4）有工程思维。具有系统性、创新性、实践性和可持续性地看待问题、思考问题和解决问题的能力；具有将复杂问题简单化、简单问题标准化、标准问题流程化、流程问题系统化的思维。（5）有创新精神。具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、创新精神、创业意识；具有职业生涯规划意识，能够立足生产、建设、管理、服务一线，踏实进取，敬业奉献，善于合作，敢于竞争，勇于创新。六、课程设置及要求（一）课程体系设计1.课程体系图依据学校人才培养体系，实施校企深度融合、资源共享、专业共建、课程共用、科研共促、共同授课，共同评价；基于智能网联汽车现场工程师岗位，确立人才培养目标，制定本专业人才培养方案。构建了“基于职业技术技能的能力目标”的课程体系（图1），其中专业技术课程按照“校企双元共生课”标准开发，同时满足校企双方培训需求；贯穿“工匠之志、工匠之心、工匠之诚”的课程思政主线，专业课程实施“任务驱动，双域轮换”的教学模式。图1智能网联汽车技术课程体系图2.课程思政系统化设计专业人才培养方案课程体系设计及课程建设中，始终将立德树人作为中心环节，把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，全面落实全程育人、全方位育人要求。遵循思想政治工作规律、遵循教书育人规律、遵循学生成长规律，因事而化、因时而进、因势而新，在课程体系中系统设计思想政治理论课和其他课程“课程思政”的教育教学目标，以思想政治课程为核心，突出发挥主导作用，以其他课程的“课程思政”为补充，同向同行同频共振。结合课程性质、课程特点、开设时间阶段，融合不同的思想政治理论教育元素，突出“工匠之志、工匠之心、工匠之诚”思政主线，融入科技自信、劳模精神、劳动精神、工匠精神、精诚协作思政元素，塑造智能网联汽车现场工程师使命感和责任感。本专业课程思政系统化设计见表2。表2课程思政系统化设计课程类型开设学期思想政治理论课程思想道德修养与法律基础1①掌握社会主义核心价值体系的内容；②了解我国重要的法律制度；③培养民族自尊心、自豪感，树立国家意识；④加强道德修养，提升心理素质；⑤增强明辨是非能力；⑥提高分析、解决社会现实问题的能力；⑦社会实践能力。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2①对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；②对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、变革、成就有更加深刻认识；③对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；④培养运用马克思主义立场、观点和方法认识、分析和解决问题；⑤提升政治理论素养和思维能力；⑥提升社会责任感，国家意识；⑥提升科学严谨作风和创新能力；⑦提升社会实践能力。形势与政策1234①掌握习近平心新时代中国特色社会主义思想内涵；②培养关心时事政策的良好意识；③正确认清社会形势，领会党的路线方针政策；④提升洞察力、理性思维能力力和社会适应能力；⑤掌握理性思考和分析时事热点问题方法和技巧，应对时政热点的理性思维能力；⑥提升民族自尊心和自豪感，历史责任感和使命感；⑦自觉抵制各种不良思潮和言论的影响，与党中央保持高度一致。“课程思政”课程全校性公共基础课程123456①遵纪守法，提升纪律规矩意识；②孝敬父母、尊敬师长；③责任意识；④诚实守信；⑤集体主义、爱国主义精神；⑥不怕苦、不怕累的意志品质；⑦人文素养，认识和认同中国传统文化；⑧良好健康心理状态。全校性通用技术课程123456①爱劳动、劳动光荣意识；②吃苦耐劳精神；③全生产意识；④自律意识；⑤责任意识；⑥诚实守信；⑦法律意识；⑧学习能力。专业群技术基础课123456①自律意识；②责任意识；③严谨的学习工作态度；④安全意识；⑤团结协作；沟通交流能力；⑥诚实守信；⑦学习能力；⑧规范意识；⑨创新意识。职业技术技能课程123456①自律意识；②责任意识；③规范意识；④安全意识；⑤工匠精神；⑥诚实守信；⑦团结协作；⑧6S管理意识；⑨创新意识。模块化课程123556①责任意识；②工匠精神；③安全意识；④敬业意识；⑤团结协作；⑥6S管理意识；⑦创新意识；⑧成本意识；⑨环保意识。集中实践课程123456①自律意识；②责任意识；③诚实守信；④规范意识；⑤安全意识；⑥团结协作；⑦爱岗敬业意识；⑧工匠精神；⑨6S管理意识；⑩环保意识；成本意识。选修课123456①爱国爱家；②尊重师长；③孝敬父母；④责任担当；⑤人文素养；⑥传统文化认知认同；⑦辩证思维。（二）公共基础课程公共基础课是各专业学生均需学习的有关基础理论、基本知识和基本素养的课程，包括：思想政治理论课程、全校公共基础课程和全校通用技术课程，分为必修课和选修课两类。详细见附录2（第19页）。（三）专业课程专业课程是支撑学生达到本专业培养目标，掌握相应专业领域的技术技能类课程。分为专业基础课程、专业核心课程、专业模块课程和实习实训课程。详细见附录3（第25页）。七、教学进程总体安排智能网联汽车技术专业人才培养方案课程体系中各类型课程的课时占比、实践学时比例等如表3所示，教学计划进程表见附录1（第18页）。表3课程体系构成及课时占比课程类型开设学期学时实践学时学时占比学分实践学时占比教学场所公共基础课1-568827227%4140%学校专业基础课1-330616912%2055%学校专业核心课程3-442430816%2673%学校、企业专业模块课程5-625613610%1653%学校、企业、科研院所等实习实训课程1-665661225%3493%学校、企业等选修课程1-624510410%1642%学校小计1-625751601100%15362%八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍按照一个标准班（25-35人），根据教学实际情况分为A、B教学班），每年招生2个班核算，根据课程教学实施和学生能力培养的需要，按生师比18:1计算，智能网联汽车技术专业教学团队需要10人，根据组建结构化教师团队，满足在校内进行的专业复合型模块化课程和在企业学徒制教育中心进行的创新实践型模块化课程教学要求，同时从企业聘请至少10位技术专家及技能大师作为兼职教师。教师团队由技能大师、企业高级专家、校内名师、骨干教师、新入职教师等构成，双师型教师比例达到95%以上，硕士研究生学历达到100%以上，教师团队备良好师德师风，具有模块化教材开发能力、信息化教学能力及科研能力。专业带头人应当能够较好地把握国内外企业、专业发展趋势，能广泛联系行业企业，专业研究能力强，在本领域具有一定的专业影响力；专任教师应当具备扎实的本专业相关理论功底和实践能力，能够开展课程教学改革和科学研究；兼职教师应主要从事汽车智能产品开发、制造类等相关企业，并具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验。（二）教学设施1.校内实践教学条件配置与要求为了保障实践教学的质量，按照一个标准班（25-35人，根据教学实际情况分为A、B教学班），根据教学实施和学生能力培养的需要，校内实践教学条件配置与要求，见表4。表4智能网联汽车技术专业校内实践教学条件配置与要求序号实训室名称主要设备名称及要求（参数）数量实训项目支撑课程社会服务1智能网联汽车关键技术实训室智能网联汽车线控转向研发平台3台线控转向技术原理与实践智能网联汽车线控底盘装调智能网联汽车传感器装调计算平台部署智能座舱系统装调智能网联汽车集成与测试企业员工培训及、中小学科普智能网联汽车线控驱动与制动研发平台3台线控驱动与制动技术原理与实践智能网联汽车感知实训台3台感知系统认知与实践整车控制教学演示箱10台整车控制实践自动驾驶传感器套件6台自动驾驶软件系统认知与实践线控底盘开发平台3台线控底盘系统开发2智能网联汽车整车技术实训室ApolloD-KIT自动驾驶开发套件Lite5台速度闭环测试硬件架构认知、集成与测试感知系统集成与测试软件系统认知与实践车辆标定基本原理及方法自动驾驶实践案例智能网联汽车集成与测试百度员工培训及、中小学科普3智能网联汽车创新改装实训室ApolloD-kit自动驾驶开发套件Advanced-远程驾驶套装4台硬件架构认知、集成与测试智能网联汽车集成与测试C-V2X车路协同技术百度员工培训及、中小学科普ApolloD-kit自动驾驶开发套件Advanced-箱体-无人零售1台感知系统集成与测试ApolloD-kit自动驾驶开发套件Advanced-箱体-无人物流1台软件系统认知与实践ApolloD-kit自动驾驶开发套件Advanced-箱体-无人巡逻1台车辆标定基本原理及方法ApolloD-kit自动驾驶开发套件Advanced4台远程驾驶车辆操控ApolloD-KITV2X开发实验平台2台车辆实时状态监控4车路协同智能网联创新技术示范中心1.无人驾驶售卖车开发平台2台车辆调度决策信号机及软件系统测试远程模拟驾驶智能网联汽车线控底盘装调智能网联汽车传感器装调百度员工培训及、中小学科普2.无人巡逻车开发平台2台3.无人配送车开发平台2台4.微缩智能网联汽车6台5.智慧路网平台1套6.智能网联信号机及软件系统80台7.智慧管理调度决策系统（云控）1套8.大屏显示系统1套9.数字化道路交通沙盘控制系统10套10.车路协同（V2X）控制系统(基础功能)1套11.沙盘交通视频监控系统1套12.校园道路交通视频监控系统1套13.远程模拟驾驶器1套14.智能停车场9套5智能网联汽车车辆运维中心D-KIT乘用车自动驾驶开发套件Lite版1套1.速度闭环测试2.硬件架构认知、集成与测试3.感知系统集成与测试4.软件系统认知与实践5.车辆标定基本原理及方法6.自动驾驶维修案例智能网联汽车技术百度员工培训及、中小学科普2.校外实践基地建设要求校外实训基地是专业实训体系的重要组成部分，是校内实训基地的延伸和补充，是全面提高学生综合职业素质的实践性学习与训练平台。本专业校外实训基地建设按照一个标准班（25-35人），满足专业教学计划中综合实训、生产性实习实训、毕业设计、顶岗实习和就业的需要，专业校外实践基地配置与要求。另有校企科研创新中心基于教学可开展人才培养方案及课程体系改革，在教学内容中导入智能网联汽车新技术、新工艺和新方法，为在校教师和学生提供培训和指导。同时，在智能网联汽车新技术的推进下，共同开展科研及创新应用实践项目，将教学、科研创新与产业实践紧密结合，见表5。表5校外实训基地企业名称合作类型功能接纳人数百度智行科技有限公司校企订单式合作1.认识性实习、专业参观、部分专业课教学、顶岗实习、毕业设计；2.建设现代企业学徒制中心，设置企业高级学徒岗，开发创新实践型模块化课程，培养专业创新型人才。35-70人国家智能网联汽车创新中心校企合作1.认识性实习、专业参观、部分专业课教学、顶岗实习、毕业设计；2.开发创新实践型模块化课程，培养专业创新型人才。35-70人**和绪科技有限公司校企合作1.认识性实习、专业参观、部分专业课教学、顶岗实习、毕业设计；2.共同建立结构化教学团队，开发创新实践型模块化课程，培养专业创新型人才。35-70人新石器慧通科技有限公司校企合作1.认识性实习、专业参观、部分专业课教学、顶岗实习、毕业设计；35-70人（三）教学资源本专业每门课程均配置专门的教材，其中新形态模块化课程教材为学校和企业共同开发的新型活页式、工作手册式等新形态一体化特色教材，并且适应“互联网+职业教育”发展需求，利用现代信息技术手段，按照“书证融通课程一体化、专业复合课程模块化、创新实践课程项目化、配套教材数字化”的原则，将课程与教材一体化建设。在教材建设中，引入国家职业标准和行业技术标准，聚焦产业创新要素，以职业能力提高为目标、以典型职业活动为载体，将智能网联汽车技术领域的新技术、新规范融入教学内容。1.教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，学院建立由专业教师、行业专家和科研人员参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。包括行业标准、相关产业政策法规、技术规范、汽车主流品牌车型维修手册、汽车智能技术专业类图书和学术期刊等。3.数字教学资源配备基本要求建设、配备与本专业相关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件等专业教学资源库，种类丰富、使用便捷、动态更新、满足教学。（四）教学方法“以学生为中心”，根据学生特点，激发学生学习兴趣；实行任务驱动、情景教学、试验验证等多种形式的“任务驱动，项目教学”教学模式。针对职业人才的培养特点，遵循认知规律和职业成长规律，针对不同类型学生特点，做好课程设计，注重因材施教，实施有效教学。在专业课程中，采用“任务驱动，双域轮换”教学模式，按照X职业技能等级证书标准，开展教学任务，实施岗课赛证融通一体化教学，实施在专业技能培养过程中开展素质和能力培养，同时采取线上线下校内校外融合式教学，积极探索学生个性化培养，开展分级分层教学。在教学过程中要坚持“行动导向、情境教学”，在理论教学中密切结合实例，注重运用知识解决实际问题能力的培养，在实训教学中结合企业工作场景开展智能网联汽车装调、标定、集成、测试、交付等操作，讲解理论知识，注重理论对实践的指导作用。模块化课程采用双导师模式，由企业专家和学校教师组建教师团队，采取虚实结合、内外结合、校企融合，真实案例和模拟项目结合，采取分段式教学组织形式，灵活组织教学，实施精细化管理。在公共基础课程中采取线上线下混合式教学模式，落实立德树人根本任务，将课程内容与育人目标相融合，积极培育和践行社会主义核心价值观。授课过程中应注意教学内容和价值取向，引导学生在学习中接受优秀文化的熏陶。教师在教学过程中树立正确的信息化教学理念，合理利用信息技术，创设教学情境，采用讲授法、情境教学法、问题引导法、比较阅读法等教学方法，引导学生开展自主、合作、探究学习，形成有意义的互动学习环境。（五）学习评价1.引入行业企业标准，突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价以学生岗位适应性与职业生涯的发展性作为根本标准，引入国际高端企业及行业龙头/品牌企业的工艺要求、质量标准，通过改革工学结合课程的考核与评价方法，将评价内容与实际工作过程相结合，将过程性考核与终结性考核相结合，将理论知识考核与操作技能考核相结合，将学历证书与职业资格证书并重。实训课程的考核，要注重对学生综合职业能力的考核，重点推进评、展、鉴、赛等课程考核方式、方法的改革。在考核方式上，采用过程评价、结果评价、增值评价的综合评价体系，注重探索增值性评价；运用大数据技术构建智慧教学评价平台，全过程智能化采集学生知识、能力、素质三维数据；教师、企业导师、学生多主体共同实施教学评价，AI辅助形成基于成长百分比模型的评价报告，精准度量学生成长。课程结束后，以答辩、操作、理论与操作一体等形式，对学生的分析与解决问题的综合运用能力进行结果考核。对于课证融通类课程，以证代考。对于实习实训课程和顶岗实习课程，由双导师对学生的工作态度、操作技能水平、团队合作等方面进行综合性评价。对于公共基础课程，从学科核心素养出发，建立多维评价体系，从学习态度、从学习方式、学习成果、合作意识等多维度评价学生学科核心素养发展水平。2.多方独立测评教师教学质量，加强实践课程的监控与评价采用多方独立测评的方式评价课堂教学质量，从不同观测点评价教师的教学准备、教学实施、教学能力和教学效果。专家权重占22%、学生权重占30%、教师同行权重占8%、教学系和学院（部）权重占20%、教务权重占8%、校领导权重占12%。针对“理实一体化”课程学生活动空间大、教师教学方式多、教学周期长等特点，学校重点采取听教师说课、巡查教学现场、听关键单元教学、随机访谈学生、抽查学生作品等方式，由企业专家、学生、同行教师、校内督导进行独立测评，评价结果作为教师年度考核、评优晋级的主要依据。毕业设计质量控制采用抽查教学文件、听教师开题讲课、看学生答辩、抽查论文的方式进行。通过跟踪毕业设计环节的质量，对毕业设计选题是否来自企业真题、是否专业对口和毕业答辩质量等进行集中检查，以此规范毕业设计的全过程，提高毕业设计质量。顶岗实习质量监控通过“顶岗实习信息管理系统”进行，监控教师与学生的互动状态、教师与企业的联系状况，检查教师到企业指导学生顶岗实习情况，保证顶岗实习质量。3.不断完善多元化教育质量监控体系，保障人才培养质量持续提高学校建立用人单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的多元人才培养质量评价机制，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，促进学校对学生的培养与社会对人才的要求同步。实行第三方评价，采取内审、外审、考官相结合的评价方式，引入行业企业产品质量标准和生产规范，过程性评价和终结性评价相结合考核学生的学习质量。（六）质量管理（1）学校和二级院系建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。（2）学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。（3）专业教研组织应建立集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。（4）学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。九、毕业要求毕业前修满153学分，其中必修课修满137学分，选修课程修满16学分。至少获得国家权威部门颁发、学校认可的2个职业技能证书见表6。获得全国高职高专英语应用能力考试A级证书。表6毕业前可获取的职业技能等级证书（或行业职业资格证书）序号职业资格证书名称证书等级取证时间证书颁发机关取证要求1钳工中、高级第一学期人力资源和社会保障部选取2低压电工证资格证第三学期**市安全生产监督管理局必取(3选1)3智能网联汽车检测与运维中、高级第四学期X证书4智能网联汽车测试装调中、高级第五学期X证书5智能网联汽车共享出行服务中、高级第五学期X证书选取6智能网联汽车装调员中、高级第五学期人力资源和社会保障部选取7智能网联汽车运维员中、高级第五学期人力资源和社会保障部选取8智能网联汽车路侧设备装调员中、高级第五学期人力资源和社会保障部选取9智能网联汽车测试员中、高级第五学期人力资源和社会保障部选取十、附录附录1教学计划进程表附录2基础课简介1.思想政治理论课程课程名称学生学习目标课程内容概要学时课程类型思想道德修养与法律基础1.掌握社会主义核心价值体系的内容；2.掌握基本道德规范；3.了解我国重要的法律制度；4.培养运用理论知识分析、解决社会现实问题的能力，提高社会实践能力；5.培养民族自尊心、自豪感，树立国家意识；6.具备较高的道德修养和良好的心理素质，提高明辨是非能力。《思想道德修养与法律基础》课程是高等职业院校学生必修的一门思想政治理论课程。本课程从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，加强自我修养，弘扬爱国主义精神，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素养，提高分辨是非、善恶、美丑的能力，使其成为具有较高素质的、全面发展的现代职业人奠定坚实的基础。48理论课毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1.使大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；2.对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；3.对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；4.对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助，不断提高政治理论素养和思维能力；5.培养关注社会的意识，提高社会责任感，树立国家意识；6.培养科学严谨的作风和一定的创新能力，提高社会实践能力。本课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义；以马克思主义中国化最新成果为重点，全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位。在结构上除了前言和结束语外，主要包含三个部分：1.全面系统展示了毛泽东思想的主要内容和历史地位；2.阐述邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观各自形成的社会历史条件、形成发展过程、主要内容和历史地位；3.主要阐述习近平新时代中国特色社会主义思想。64理论课习近平新时代中国特色社会主义思想概论1.准确把握马克思主义中国化进程中形成的最新理论成果，引导学生能够主动关心国家大事，主动响应国家的重大政策行动。2.透彻理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略，能运用当代马克思主义立场、观点和方法正确分析社会现象和问题，提高在重大政治问题上明辨是非的能力。3.能将新时代社会发展的要求与大学生的使命相结合，自觉投身到新时代中国特色社会主义社会建设的实践中。4.培养学生的历史思维，遇到问题善于从历史中寻求答案，从实践中寻找真理。本课程旨在指导学生从整体上把握习近平新时代中国特色社会主义思想，深入领会其时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻理解其核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，深刻把握其贯穿的马克思主义立场观点方法，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，努力成长为担当复兴大任的时代新人。48理论课形势与政策1-61.对学生进行时事教育，使学生了解国家政策以及国际和国内形势，开拓视野、构建科学合理的知识体系，培养关心时事政策的良好意识；2.通过对国内外时事热点问题和国家大政方针的学习和研讨，使大学生能够正确认清社会形势，领会党的路线方针政策，培养学生敏锐的洞察力和深刻的理解力，提高学生的理性思维能力和社会适应能力；3.帮助学生掌握理性思考和分析时事热点问题的方法和技巧，培养学生应对时政热点的理性思维能力，增强学生民族自尊心和自豪感，激发学生历史责任感和使命感，自觉抵制各种不良思潮和言论的影响，能够与党和政府保持高度一致，成为新时代的合格人才。本课程主要内容包括使学生了解党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验；我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就；党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施；对当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场；马克思主义形势观、政策观。主要讲授三大模块：1.时事教育；2.政策教育；3.思想教育。32理论课2.全校公共基础课程课程名称学生学习目标课程内容概要学时课程类型大学英语1-21.获取中西方文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，坚定文化自信，具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力。2.能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。3.能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。4.能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。5.能就一般性题材，在30分钟内写出80－100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。课程内容分为日常交际和业务交际两个模块：（一）日常交际模块内容1.课堂交流2.日常交际：介绍、问候、感谢、致歉、道别、指路；天气、学习、爱好、饮食、健康等。3.阅读与翻译一般题材的文字材料，如：科普、人物、政治、商贸、文化、生活等。4.撰写日常题材的短文（二）业务交际模块内容1.一般涉外活动：迎送、安排日程与活动、安排住宿、宴请与迎送会、陪同购物、游览、就诊等2.一般涉外业务：介绍公司/工厂（历史、现状），介绍产品（类型、性能、规格、市场），业务洽谈（合作意向、投资意向、签定合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、佣金、订购、付款方式、交货日期、保险），阅读业务信函、传真、电子邮件、广告、产品维护及使用说明、科技文摘、技术专利，填写个人资料表单、业务表单，模拟套写名片、贺卡、通知、便条、邀请函及回函、个人简历、简短私人信函、简短业务信函、简短传真和电子邮件、简短广告、简短产品维护及使用说明。128理论高等数学1.弘扬社会主义核心价值观；树立勇于创新的理想信念；有担当、敢作为，增强民族自豪感；树立辩证唯物主义的世界观；加强合作意识、培养集体观念；培养工匠精神和精益求精的职业精神。2.掌握函数的概念、特性及其图形。理解函数极限的概念。掌握极限的求法。会用函数反映专业领域中的一些现象；会用极限解释生活、工作中的一些常见问题。3.理解导数的概念和几何意义。掌握导数的求法。理解微分的概念。4.会判断函数的单调性并求极值，会判断函数的凹凸性并求拐点。会利用函数图像描绘专业课中最值问题，并会计算最大值和最小值。5.理解不定积分的概念及性质，掌握不定积分的求法。理解定积分的概念及性质，了解可积条件。掌握牛顿-莱布尼兹公式。理解广义积分的概念和计算方法。6.理解微分方程的基本概念，熟练掌握一阶微分方程的基本解法，掌握可降阶的高阶微分方程的解法，会求解二阶常系数齐次和非齐次线性微分方程。第一章函数与极限1.1映射与函数1.2数列的极限、函数的极限1.3无穷小与无穷大、无穷小的比较1.4极限的运算法则1.5极限存在准则两个重要极限1.6函数的连续性和间断点1.7连续函数的运算与初等函数的连续性1.8闭区间上连续函数的性质第二章导数与微分2.1导数概念 2.2函数的求导法则2.3高阶导数2.4隐函数及由参数方程所确定的函数的导数、相关变化率2.5函数的微分第三章导数应用3.1洛必达法则3.2泰勒公式3.3函数的单调性和曲线的凹凸性3.4函数的极值与最大值最小值3.5函数图形的描绘3.6曲率3.7方程的近似解 第四章不定积分4.1不定积分的概念与性质4.2换元积分法4.3分部积分法4.4有理函数的积分第五章定积分5.1定积分的概念与性质5.2微积分基本公式5.3定积分的换元法和分部积分法5.4反常积分48理论大学美育1.能够了解美育与德育、智育、体育的关系，提高美育素养，能运用所学知识赏析身边的美；2.了解音乐的表现手段、掌握声乐的演唱方法、演唱形式和声乐作品的体裁；3.熟悉乐器的分类、器乐的演奏形式和声乐作品的体裁；4.了解舞蹈发展简史，熟悉古典舞蹈、民间舞蹈、芭蕾舞蹈和现代舞蹈；5.了解戏曲发展简史，熟悉常见的戏曲剧种、戏曲艺术的审美特征和欣赏方法；6.了解书法和中国画发展简史，掌握中国话和书法艺术的审美特征和欣赏方法；7.了解作品背后的文化、思想内涵与历史积淀。第一章美和美育1.1美的基础知识1.2美育的基础知识第二章音乐之美2.1音乐的基础知识 2.2声乐作品鉴赏2.3器乐作品鉴赏第三章舞蹈之美3.1舞蹈基础知识3.2舞蹈的分类和作品第四章戏曲之美4.1戏曲基础知识4.2戏曲艺术审美特征和欣赏方法4.3戏曲作品鉴赏第五章书法之美5.1书法发展简史5.2书法审美特征和欣赏方法5.3书法作品鉴赏第六章绘画之美6.1中国画发展简史6.2中国画审美特征和欣赏方法6.3中国画作品鉴赏32理论文史概论1.语言运用与审美鉴赏目标：能够分析文学作品中的艺术形象，体会作品情感，理解作品主旨；能够结合具体历史与文学作品，围绕话题，熟练运用语言文字进行表达交流。2.思维发展与唯物史观目标：能够了解中国历史发展的基本脉络；能够透过纷繁复杂的历史现象，认识本质；能够辩证看待文学和历史现象，发现规律。3.文化传承和家国情怀目标：感受中国历史文化的博大精深；了解时代精神和特质；继承和弘扬中华优秀传统文化和革命文化；提高社会责任感和使命感。一、“文史融合通古今”模块（一）先秦两汉篇;1.商周王制，烽火诸侯2.百家争鸣，《诗经》《楚辞》3.汉承秦制，文史巨擘《史记》（二）三国两晋南北朝篇:1.汉末硝烟，建安风骨2.百年乱世，魏晋风度（三）隋唐篇:1.唐承隋制，盛唐气象2.天宝乱世，文学变革3.藩镇割据，末世遗响（四）五代十国宋元篇1.风云骤起，宋祖建国2.以文治国，文化巅峰3.民族冲突，南宋偏安4.蒙元崛起，民族融合（五）明清篇 1.高压政治，宋明理学2.封建余音，小说顶峰（六）现代篇 1.辛亥革命，文化运动2.革命胜利，解放文学二、“戎马诗情铸军魂”模块（七）人物篇 1.同仇敌忾保家国《诗经•秦风•无衣》2.练就武艺赴国难《白马篇》3.边塞奇险西出师《走马川行奉送封大夫出师西征》4.仰天长啸壮怀烈《满江红》5.风流人物看今朝《忆秦娥•娄山关》6.百万雄师过大江《七律•人民解放军占领南京》（八）事件篇1.诗说楚汉之争——楚灭无英图，汉兴有成功2.诗说三国鼎立——势分三足鼎，业复五铢钱3.诗说安史之乱——国破山河在，城春草木深4.诗说宋金对峙——醉里挑灯看剑，梦回吹角连营5.诗说明清战争——醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回6.诗说抗日烽火——肃清日寇吾侪事，鹬蚌相争笑列侯56理论体育1-31.利用体育课堂学习、课后练习，结合学生的校园生活；通过体育单项或项目群的活动，培养学生吃苦耐劳，勇于拼搏的精神；以体育品德促进学生个人素养提升；帮助学生树立正确的“三观”，使学生成为体格健壮、人格健全的社会主义接班人。2.注重学习过程的体验，通过团队的交流与分享，总结学习心得，凝练经验，形成理论，完成自我知识、技能体系的构建；完成自我纠正、自我塑造。熟练掌握1-2项运动技能，养成运动习惯，形成终身体育能力。3.积极参与各项教学活动，在体验过程中学会团结、协作、互助、沟通、责任与担当；在学习过程中解放思想、放宽眼界，在学习方法上用于实践与创新。积极参与社会实践，在活动中加深对“人与人、人与社会、人与自然”的认识。明确人的社会属性和责任。1.以立德树人为指导思想，以体育精神、体育品德为育人载体，注重对学生思想品德教育，课程思政贯穿体育教学全过程；2.身体素质训练：以田径运动和技巧项目为基础，进一步强化和提升学生耐力、速度、力量、协调、柔韧性等身体素质，促进身体机能和运动能力发展。3.运动技能训练：开设田径、球类运动、游泳、冰雪轮滑、武术技巧、户外拓展六大类20余个单项课程。注重学生对1-2个运动项目练习方法和技能的系统掌握。96理实一体化心理健康教育了解心理健康常识、能全面正确认识自我，掌握常见的情绪调节方法，有效处理人际沟通中的差异和冲突，掌握人际交往技巧，树立健康的恋爱观和性观念，能正确应对压力，提高挫折承受力和生命韧性。1.心理健康的概念、标准，心理异常的识别，正确认识心理咨询，我校心理健康教育资源介绍。2.认识自我的重要性，自我意识概念、结构及相关理论，大学生自我意识的发展及偏差，健全自我意识的塑造。3.情绪的概念、意义及功能，大学生常见情绪困扰，如何正确表达情绪和管理情绪。4.人际关系的建立及发展过程，人际吸引与人际空间，大学生人际交往中常见的心理问题及调试方法，人际交往技能培养。5.沟通的要素及内在过程，有效沟通的原则及基础，正确处理沟通中的差异和冲突。6.爱情的内涵，爱情的心理结构及类型，大学生恋爱心理的特点，如何提高爱的能力，如何处理恋爱中的常见问题，大学生的性心理。7.生命意义的探索，知死论生，珍爱生命热爱生活，学会积极的人生态度，自杀危机的预防与干预。16理论军事理论了解基本军事理论知识，最新军事动态，对我国政策、方针有正确的认识，有基本的国防观念、国家安全意识和忧患危机意识。1.中国国防的内涵、历史，国家战略和国防政策以及国防成就；国家安全的内涵和国家总体安全观，当前国家安全形势和国际战略形势。2.军事思想的内涵和形成与发展历程，外国代表性军事思想，以及我国军事思想的主要内容、地位作用和现实意义。3.战争内涵、特点、发展历程，新军事革命的内涵和发展演变趋势。4.信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，世界主要国家信息化装备的发展情况。32理实一体化3.全校通用技术课程课程名称学生学习目标课程内容概要学时课程类型信息技术基础1.了解信息表示、计算机软硬件系统组成；2.了解信息在计算机网络中传输的基础知识；3.熟练掌握一种汉字录入方法，录入速度达到要求水平；4.熟练使用办公软件，处理文档和展示汇报；5.能够进行图形图像、音频、视频等信息的基本编辑处理；6.了解信息安全的基础知识，能够进行基础的数据恢复操作和信息安全防护。1.计算机系统组成：了解计算软件、硬件的概念，了解计算机基本配置,了解二进制及其相关运算，了解软件设计需求。2.计算机操作系统基础：了解操作系统的概念、工作原理，重点讲Windows系统。3.计算机网络基础与Internet应用：了解局域网、广域网、无线网、物联网等基本概念，了解IP地址和子网掩码的概念并掌握设置方法，能够组建简单网络；熟练使用IE浏览器；FTP、共享打印、无线打印等设置。4.文字录入：课内介绍录入方法，学生课下自主进行录入方法训练，量化考试指标，开放式考核。5.办公套件：进行高级的文档处理、数值计算和展示汇报训练，课下训练为主。6.多媒体应用技术：图像、音频、视频简单获取、格式转换和编辑处理。7.信息安全：了解安全知识，熟悉系统安全、软件安全的基本防护方法。32理实一体化课程工程训练1.通过学习钳工理论和实际操作，掌握钳工基本知识和钳工工艺理论，常用钳工工具、量具、设备的使用方法；2.能够独立或在教师指导下，编制常规训练项目的零件钳工工艺，使用合理的工具完成零件的加工过程，并符合尺寸及表面质量要求；3.养成吃苦耐劳、安全操作、文明生产的职业习惯。1.学习使用游标卡尺、直角尺、万能角度尺、样规、高度尺、千分尺、分度头等常用工具；2.学习锯、锉、钻、锯、铰孔、攻丝等加工方法；3.学习使用钳工工具加工平面轮廓，通过修配锉削完成装配配合；4.完成平面轮廓配合，螺纹连结，销连接。24基础性实训劳动技能1.培养学生的团结和热爱劳动精神；2.培养学生爱国爱校精神；3.结合专业，面向学校全体师生或社区，开展公益服务活动。1.对学校环境、卫生进行综合管理；2.春风行动，对学校学生秩序进行管理；3.对学校安全隐患进行排查并处理；4.开展爱国、爱校、爱岗、爱劳动专题教育。24基础性实训附录3专业课简介1.专业基础课程课程名称学生学习目标课程内容概要学时课程类型汽车机械制图1.能识读和手工绘制中等复杂的机械零件图；2.会正确绘制标准件、常用件图样；能正确识读或标注标准件标记；3.能读懂和标注零件图样尺寸；4.会使用基本测量工具测量；5.能手工绘制简单零件轴测图；6.能识读和标注零件图中的尺寸公差；7.能够独立绘制中等复杂程度装配图；能够独立由装配图拆画零件图；8.能利用CAD软件绘制零件图和装配图；9.能够正确识读并标注机械图样中各项技术要求；10.具有一定的空间想象能力和分析能力；11.工作态度严谨细致、精益求精。1.国标制图基本知识与基本技能；2.正投影与三视图；3.简单轴测投影图绘制；4.尺寸标注与尺寸公差；5.机件的常用表达方法；6.标准件、常用件的绘制与标注；7.识读与绘制零件图及其标注技术要求；8.装配图的规定画法、特殊表达法及简化画法，装配图的视图选择、尺寸标注和序号编写的方法与步骤；9.由装配图拆画零件图的方法和步骤；10．用CAD软件绘制典型机械零件图和中等复杂程度装配图。30理实一体化汽车机械基础1.能够熟练描述常用机械中的机构和传动系统的组成、分类，理解工作原理；2.能够根据工作条件，选择合适的常用机构类型（连杆机构、凸轮机构、间歇运动机构、螺旋机构）；3.能够查阅《机械设计手册》，根据工作参数选用合适的标准零部件（键、螺纹连接件、销、联轴器与离合器）；并进行典型零件的强度校核；4.能够初步设计机械传动装置(带传动、链传动、齿轮传动、齿轮系)，撰写设计说明书资料；5.会分析轴系零部件的合理结构，计算轴承寿命并选择轴承；6.具有严谨规范、踏实守时的工作态度。1.了解机器工作的基本原理，熟悉机器的组成及运动过程；2.掌握机构类型的判定方法，掌握选择适合的机构类型的方法；3.掌握简单机器传动装置(带传动、齿轮传动、齿轮系)的组成、特点、类型，了解传动装置的设计思路；4.了解运用正确的拆装方法拆装轴系零部件的方法，掌握分析轴系零部件（轴、轴承）的合理结构的方法；5.理解选择合适的连接（键连接、螺纹连接、销连接、联轴器与离合器）的方法；6.了解运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的方法。30理论汽车电工电子技术1.阅读并正确理解直流电路和电磁的基本概念和理论；2.具有电路的基本分析和计算能力；3.能正确认识正弦交流电路的特点，会应用正弦三相电路知识分析计算一般电路；4.能识读和绘制低压电气电路图；5.能读懂低压电气元件图形符号和文字符号根据图纸要求正确安装一般电器设备；6.会使用常用电工工具从事电工操作；7.会使用常用电工仪表从事电工测量检修；8.能够独立绘制常用低压电器装配图；9.能够识别与检测常用电子元器件；10.会使用电子技术常用仪器仪表；11.具有阅读和正确理解模拟和数字典型单元电路的工作和运用原理的能力；12.能够分析和计算典型的单元电路；13.会连接实验电路，能够正确测量信号波形和参数。1.电路的基础知识，包括电路及其基本物理量、理想电路元件、基尔霍夫定律、电压源与电流源及其等效变换、电路的状态及电器设备的额定值和电阻元件的串联和并联等；2.电路的分析方法，包括支路电流法、网孔电流法、叠加定理、戴维南定理和诺顿定理等；3.正弦交流电路的基本知识，包括正弦交流电及其三要素、正弦量的相量表示、理想电路元件的正弦交流电路RLC串联与并联电路、正弦交流电路的功率及功率因数等；4.三相正弦交流电路，包括三相交流电源、三相交流电路的功率等；5.磁路与变压器的基本知识，包括磁场的基本物理量及磁性材料、磁路及其基本定律、交流铁心线圈电路、变压器的结构、额定值与工作原理、常用变压器；6.常用电子元器件的特性、主要参数、测试和使用方法；7.万用表、直流稳压电源、交流信号发生器、示波器和晶体管毫伏表的使用；8.稳压电源电路的原理分析与测试。60理实一体化课程汽车构造1.能熟知发动机曲柄连杆机构、配气机构、燃料供给系、点火系、润滑系、冷却系、启动系，以及汽车传动系、行驶系、转向系、制动系的组成和工作原理，并了解混合动力汽车和智能网联汽车的概念、分类和工作原理。2.能够熟练按照企业5S/7S要求和安全生产规范进行任务操作，具备满足国家/行业/企业要求的职业技能；3.能够从复杂的任务中获取关键信息，并熟练的应用先进手段获得解决任务的信息；4.能够根据任务书要求制定合理的工作计划和方案；5.能够借助所学知识和参考资料举一反三，解决学习过程中遇到的实际问题，具备信息处理和利用能力；6.能够利用现有资源，具有自主学习和拓展能力，并应用到任务的完成中；能够在完成任务后反思和总结，为下一步学习和操作积累经验与教训。1.发动机曲柄连杆机构的功用、组成、工作原理和新技术。2.发动机配气机构的功用、组成、工作原理和新技术。3.发动机燃料供给系、点火系、润滑系、冷却系、启动系的功用、组成、工作原理和新技术。4.汽车传动系的功用、组成、工作原理和新技术。5.汽车行驶系的功用、组成、工作原理和新技术。6.汽车转向系的功用、组成、工作原理和新技术。7.汽车制动系的功用、组成、工作原理和新技术。8.混合动力汽车的功用、组成、工作原理和新技术。9.智能网联汽车的功用、组成、工作原理和新技术。60理实一体化课程C语言程序设计1．对计算机语言和结构化程序设计有基本的认识；2.掌握C语言的总体结构、各种数据类型，运算符，表达式；3.熟悉C语言程序结构化程序设计的方法和步骤；4.掌握函数的概念和用法；编译预处理命令；指针、结构体、共用体、枚举类型。5.能熟练应用集成环境设计和调试C语言程序；6.能用C语言设计解决简单实际问题的程序，并能完成简单程序的测试；7.具有良好的数据结构基础和算法能力，以提高个人的结构化程序设计能力；1.C开发环境的组成、微机相关知识、C语言算法2.数据类型在程序设计语言中的应用、运算符、表达式的应用3.C语言赋值语句和基本输入输出函数、关系表达式、逻辑表达式4．if条件选择语句、switch多分支选择语句5.掌握循环结构的使用方法、理解break和continue语句的用法、理解选择结构的意义和描述6.掌握数组定义、赋值和输入输出的方法、学习用数组实现相关算法7.掌握多模块的程序设计与调试的方法、函数的定义和调用、函数中形参和实参的结合规则8.掌握C语言中函数指针的使用方法、掌握C语言中指针数组的使用方法、结构体、联合体的概念和应用30理实一体化课程车载网络技术1．理解车载网络的组成、优点、组成；2．理解智能网联汽车网络结构及数据传输原理；3.掌握车辆网络类型和相关技术规范；4.掌握常见车载网络通信协议；5.掌握常见车载网络的数据格式、传输规范；6.掌握车载网络故障诊断方法；7.掌握车载网络电路分析方法；8.掌握CAN、LIN等数据波形的分析方法。9.能够熟练掌握车载网络系统的智能网联汽车电路图资料查询方法，并深入理解电路运行机理；10.能够利用诊断仪对智能网联汽车网络进行初步的故障诊断；11.能够进行数据分析，并修复相应的故障；1.安全作业环境准备及作业设备认知；2.智能网联汽车控制器认知、智能网联汽车网络拓扑结构认知、汽车网络类型及工作原理；3.车辆控制器、新能源汽车网络拓扑结构、CAN通信基础认知；4.CAN总线的结构解析、工作原理、系统检修计划、诊断测试、结果分析；5．LIN总线汽车网络拓扑结构认知、基础认知、通信的特点；6.LIN总线的结构解析、工作原理、检修计划、诊断测试、结果分析；7.百度Apollo计算平台简介、Linux程序基础、Apollo数据采集及通信仿真；8．百度Apollo实时通信技术、实时通信cyberRT技术基础认知、通信系统的调试与分析；9.百度Apollo车型典型网络故障分析、故障解决。32理实一体化课程网络基础1.能依据网络设备性能指标参数进行传输、中继等设备选型；2.能阅读、撰写网络技术方案书，能够根据方案进行网络布线等方面进行实施；3.能依据网络应用业务的需求，能制定网络IP地址规划建议书并实施；4.能够利用水晶头制作直通线和交叉线；5.能够对PC机进行基本网络配置，掌握常用网络配置命令；6.能够利用MicrosoftVisio等绘图软件绘制简单的拓扑图；7.能够利用OSI七层模型和TCP/IP协议，完成网段的基础设置；8.能够明确区分cisco、h3c和神州数码等知名厂商的主要网络设备基本参数、区别和应用领域，并能根据实际情况进行组网和选设备；9.能够掌握网卡、网线等常见网络设备的使用。1.生活在以网络为中心的世界；2.认识计算机网络体系结构；3.认识TCP/IP网络体系结构；4.局域网组网设备；5.网络布线系统与拓扑设计；6.构建局域网络环境。32理实一体化课程汽车单片机技术1.能够对单片机获得的数据结果采取正确的方法进行处理分析；2.能够掌握单片机的基本功能和结构；3.能够掌握单片机基本的编程指令；4.能够识别基本的传感器；5.能够掌握通过单片机获取传感器数据的方法；6.能够掌握LED、直流电机和舵机等执行器的控制方法；7.能够掌握基本的有线和无线通讯方法；8.具备低压线路连接的基本能力。1.单片机基本指令、高级指令的编程；2.传感器的硬件连接、编程实验操作方法；3.