2010年上海市中考满分作文《黑板上的记忆》10

2010年上海市中考满分作文27.题目：黑板上的记忆要求：（1）写一篇600字左右的文章。(2)不得透露个人相关信息。(3)不得抄袭。黑板上的记忆从儿时至今，黑板的大小、新旧、样式不停改变，而当我抬头望见已经不一样的黑板时，我就慢慢长大了。如今执笔回忆，我才发现，那黑板上的点滴记忆，都是成长的足迹。（开篇点题：黑板——大小新旧样式，下文均一一照应；主题——成长的足迹。）幼儿园的小教室里，有一块小小的黑板。正正方方的，被挂在教室的一侧。上面时常会有些可爱的卡通画，那是老师画的。幼儿园的叶老师呀，有双巧手，无论是漂亮可爱的大眼睛少女，还是嘴巴扁扁带着憨气的唐老鸭，她都能画得惟妙惟肖。于是小小的我呀，就把注意力集中在了老师的巧手上，随着她手的一举一动，那些可爱漂亮的小女孩们，不仅画在了小小黑板上，也映在了我小小的充满向往的心里。幼儿园的黑板上，记录着我最纯真的崇拜和向往。（三句话，句式相同，构成排比。）到了小学那略大些的教室里，就看见了教室一前一后的两块大黑板。黑板很大，也很旧，可我却不介意。虽然没能当上宣传委员，但好在我写了一手好字，所以在教室后方的旧旧的大黑板上，我一年一年地挥洒着梦想。开学的第一期板报，我写下“一日之计在于晨，一年之计在于春。同学们，一起加油！”大考结束，有人欢喜有人忧，于是我“大笔一挥”——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”一段时间班中男生迷上了历史英雄人物，于是我用大气的笔迹在黑板上写道：“破釜沉舟，百二秦关终归楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；谋臣策士，国家三寸簧舌里；金戈铁马，江山万里血泊中。”（适当引用诗文名言，而且是老师不一定见过的诗文，可以为自己的作文加分。）直到小学毕业前的最后一期板报，我虽不舍那与我感情深厚的旧旧的大黑板，不忍这长达五年的情谊，可我还是这样写着“生命就像一根丝线，一端系着昨天的欢笑与泪水，一端便牵扯着明天的梦想与成功。同学们，让我们一起飞翔！”小学的黑板上，挥洒着我酣畅淋漓的梦想。如今初三，教室中的黑板不仅新、大，而且还可以上下拉动。我的化学老师便犹爱这黑板。于是，随着那黑板的一上一下，我们的耳边响彻着老师尽心尽力的知识浇灌，看见老师急切地在黑板上写下板书，那匆忙的样子，就好像在告诉我们：“孩子们，多学些，多学些！”于是我们的学习也随着黑板的一上一下而紧张忙碌起来。我们奋笔疾书，我们埋头苦干，我们废寝忘食……一切的一切，只因为，我们的心中都有对梦想的追求，对未来的向往……初三的黑板上，记录的是我们不懈的汗水和奋力的拼搏。黑板，越来越先进，可每一块黑板的记忆都是一样的——我们有着最简单的生活，与最遥远的梦想。【写法分析】一、可以采用记叙的写法，围绕“黑板上”选材，写一个或几个故事。注意是“记忆”，不是发生在眼前的事情。要注意的还有，黑板是联结师生、生生之间的纽带，所以写黑板还是写人，写老师，写同学，甚至写自己。一般来说，故事中恐怕都要包含三个要素，师（同学）、黑板（及其黑板上呈现的知识）、我。因为是“记忆”，所以，故事中沉淀的情感、思想就是立意。到底是酸甜还是苦辣，是刻骨铭心还是不堪回首，倒也不一定，也就是说，立意是开放的，只要不过于消极即可。学有余力的同学还可以借助某些散文的笔法，如以小见大、片段联缀，写几件事、几个人，拓展一下时空，可能会有更富意蕴的表达。但不管怎样，要想感人，需有真切的体验和诚恳的情感。需要注意的是，不要把“黑板上”偷换成“教室里”、“校园里”。二、也可以把黑板看作一个比喻。如前所述，黑板是教具，它的本质含义是用来教学的工具，所以，不一定是黑的，不一定是板材的，不一定是平板的，甚至不一定是有形的。比如，可以是一次校园演出的舞台，“我”觉得那对“我”来说就是老师教导我