汽车车身电控系统检测与修复 第3版 教案7定时器指令

教案7定时器指令授课基本信息教学项目定时器指令教学任务定时器指令授课学时2学时授课班级机电一体化技术2021-3（47人）授学时间第五周星期四授课地点9605授课形式线上线下混合式教学分析教材选用西门子PLC项目式教程.张志田主编.北京：机械工业出版社,2017.1参考资料：1、S7-200编程手册2、PLC控制系统设计、安装与调试.陶泉主编.北京：北京理工大学出版社，2014.8教学内容分析本次任务围绕可编程控制系统安装调试、技术支持等职业能力，以前面所学的起保停控制，电动机正反转控制和小车自动往返控制为载体，对接“1+X”可编程控制器系统应用编程职业技能等级标准要求中可编程控制器逻辑指令编程等考核内容，引导学生熟悉编程逻辑，掌握定时功能控制的编程思路和方法，具备分析和设计控制程序的能力，结合案例引导学生养成细心严谨的习惯，培养团队协作的默契。学情分析知识和技能基础分析：通过前导模块的学习，学生已经掌握了部分基本逻辑指令编程的方法，具备了程序设计的基本技能和实践能力。并且会编辑电机正反转控制梯形图，熟悉了小车自动往返控制的PLC改造，在课前的小测验中，从教学平台互动的反馈来看，有部分学生对于热继电器在程序当中的功能使用不太熟练。认知和实践能力分析：学生对知识理解和职业素养上有了一定的提升，但在自主分析和综合应用方面有待加强，需要强化学生对前后知识的融会贯通与综合应用实践能力。由上次的实践课的结果看，大多数同学已经掌握了基本的编程思路，但是对于完整的任务实现过程还有一定的困难。学习特点分析：在前导模块的学习中，部分学生面对教学重点难点时有点不够自信，但是对于基本理论的水平所有提高，在哦理论课上的积极性不够高。教学实施调整；1.针对相关知识点重点，如定时器的功能定时器的时基等，教师在课堂教学中利用微课视频、动画等资源进行重点分析讲解；2.针对学习较好但只选择了达标性任务的学生，可通过课后鼓励谈心等手段，增强学生自信心，勇于挑战自我。教学目标素质目标1.树立自主学习的意识2.通过小组分工和协作，树立团队协作的意识知识目标1.熟悉常用定时器的结构和使用方法2.掌握定时器指令在程序中的使用特点3.掌握定时器指令实现控制任务的方法能力目标1.能根据控制要求编辑控制程序2.能够熟练应用定时器指令教学重点难点教学重点1.定时器指令的使用2.简单控制任务的编程方法教学难点1.定时器的应用及定时器的时基概念教学方法任务驱动法、小组协作法、自主探究法教学资源1.课程资源：国家职业教育专业教学资源库课程《可编程控制器技术（PLC）》、省精品在线开放课程《可编程控制技术及应用》；2.教学平台：超星“学习通APP”平台、校企共建共享“智慧工厂”平台；3.教学场地：可编程理实一体教室。教学流程1，回顾上节所学知识2，自主学习，构建知识3，任务导入，问题讨论式导入4，新知识讲解，定时器指令的形式与使用特点（插入课程思政：克服浮躁心态）（1）TON接通延时定时器（重点）（2）TONR记忆接通延时定时器（3）TOF断开延时定时器5，案例任务训练（延时马桶开关，彩灯延时点亮等）（1）分析输入输出（2）绘制外部接线图（3）梯形图设计（重难点）8，展示讲解学生的设计9，评价与总结教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动自主学习定时器指令1.【任务发布】在超星平台发放课前任务单，发布“PLC定时控制的原理和方法”微课视频，设定挑战性任务与达标性任务供学生选择。达标性任务：彩灯延时点亮控制要求，绘制梯形图。挑战性任务：定时器指令实现任务。2.【检查优化】检查课前学习任务的完成情况，并根据学习平台课前测验等统计数据，调整优化教学设计；3.【线上答疑】回复学生线上学习过程中提出的问题。1.【自主学习】对照课前任务单的要求，自主选择分层任务；2.【课前练习】观看“定时器指令控制的原理和方法”微课视频，完成课前测验等线上活动；3.【线上提问】在线提出课前自主学习中遇到的问题。课中教学环节教学内容教师活动学生活动上节课内容巩固5min1.小车自动往返控制2.置位复位指令1.【问题引导】置位复位指令的使用的点2.【分析讲解】置位复位指令的使用【课堂讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论，并回答知识讲授45min任务引入5min1.典型运料小车往返工作视频2.引入定时控制概念（解决教学重点1）。1.【微课展示】播放小车定时自动往返的视频2.【思考】如何将定时功能引入到程序当中，分析定时器指令与电气控制电路的不同。1.【主题讨论】学生针对教师提问进行课堂讨论，并将结果上传至超星平台；2.【聆听讲解】学习新知识，理清学习新知识的方法。线上测试5min1.定时器指令的使用2.典型错误分析1.【发布测试】在学习通APP发布线上测试；2.【测试分析】教师根据线上统计测试情况，针对错误率高的知识点进行重点讲解。1.【参加测试】在学习通APP参加线上测试，检验学习效果；2.【聆听分析】聆听易错知识点总结。定时器指令学习35min1（1）TON接通延时定时器（重点）（2）TONR记忆接通延时定时器（3）TOF断开延时定时器1.【指令分析】分析三种不同定时器的功能及使用特点2.【示范讲解】编辑简单程序示范，分析讲解三种定时器指令的使用课程思政：如何高效完成目标1.【聆听讲解】获取任务信息，听取老师分析各定时器指令的特点2【小组讨论】通过小组讨论，分析如何在程序任务中使用各定时器。程序设计35min程序练习15min1.利用TON接通延时定时指令完成简单控制任务2，利用TOF定时器指令完成同样的任务【巡回指导】教师巡回指导，及时纠正和示范，重点关注指导选择达标性任务、基础欠佳的同学。1.【绘制练习】利用TON定时指令完成简单控制任务；2.【挑战升级】利用TOF定时器指令完成同样的任务讲解与扩展15min1.讲解学生设计的程序2.扩展任务功能1.【讲解】讲解学生设计的程序的不足之处，完善程序。2.【扩展】扩展任务功能1.【课堂讨论】学生针对各自的设计程序讲出不足之处。2.【聆听讲解】聆听老师的评价。思考新的任务实现方式3.编程实现新任务练技能5min1.分析之前程序的输入输出2.完成外部接线图1.【任务分析】分析任务控制要求；2.【分组任务】分析I/O分配完成外部接线图【小组合作】通过小组合作，完成I/O分配与外部接线图评价与小结5min任务点评教师总结1.【教师评价】教师对各小组的梯形图设计的完成情况进行评价；2.【课堂小结】总结今日所学内容【听取总结】梳理并巩固已学知识点。课后教学环节教学内容教师活动学生活动作业作业：教材77页第3题布置课后作业并在超星平台发布。完成课后作业并上传至超星平台。考核评价基于超星平台和“智慧工厂”平台，以教师对小组评价为主，学生互评为辅，结合学习平台评价，实现对学生知识、能力、素质及个性特征进行线上线下全方位的考核。关注学生职业素养与技能的培养，将可编程控制器系统应用编程职业技能等级标准融入评价标准，实施多元评价，探索增值评价。评分项目见下表，具体评分标准见评分细则。评分项目（比重）考核内容评价主体学习过程课前学习（30%）资源学习进度、课前互动、课前测验结果平台数据课堂活动（50%）参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、测验、小组任务等课堂活动平台数据课后学习（20%）课后作业、拓展活动平台数据增值评价系数课内（总计不超过5个点）与前一项目完成情况对比，考核成绩取得5分以上的进