快乐的动物（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）001

快乐的动物（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024）主备人备课成员设计思路本节课以“快乐的动物”为主题，旨在通过北师大版二年级上册数学教材中的相关知识，引导学生认识动物数量的增减变化，培养学生观察、思考和动手操作的能力。课程设计以学生兴趣为导向，结合教材内容，通过生动的动物形象和有趣的故事情境，激发学生的学习热情。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，鼓励学生发表自己的想法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高数学素养。核心素养目标1.数感与符号意识：培养学生对动物数量的感知，能运用数学语言描述动物数量的增减。

2.逻辑思维：通过观察、比较，培养学生发现动物数量变化规律的能力。

3.问题解决：引导学生运用所学知识解决生活中的简单数学问题，如动物数量的计算与比较。

4.学科融合：激发学生对动物世界的兴趣，将数学与生物学相结合，提高学生的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过简单的加减法运算，能够理解数字的意义，并且对动物有一定的认知基础。他们能够识别和计数10以内的数字，对基本的数学符号如加号、减号有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对动物充满好奇和兴趣，喜欢通过游戏和故事来学习。他们具备一定的观察力和想象力，喜欢互动和动手操作。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象和趣味性的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解动物数量的增减上遇到困难，尤其是涉及到较复杂的加减运算时。此外，将数学概念与动物世界联系起来，可能会需要学生进行更多的思考和抽象，这对他们来说可能是一个挑战。同时，部分学生可能在表达和合作交流中感到不自在，需要教师的引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放北师大版二年级上册数学教材，确保每位学生都有本节课的学习资料。

2.辅助材料：准备动物图片、数量变化图表以及与动物相关的数学问题视频，以增强学生的直观感受和兴趣。

3.实验器材：准备计数用的动物模型和计数工具，如小石子或计数棒，确保其安全无污染。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，营造合作学习的氛围。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学内容，名叫“快乐的动物”。在我们开始之前，我想先请大家跟我一起玩一个小游戏。请大家闭上眼睛，想象一下，如果你在动物园里，你最想看到哪些动物？睁开眼睛后，告诉我你最喜欢的动物是什么。

二、新课探究

1.非常感谢大家的分享！现在请大家拿出我们的教材，翻到第X页。这里有一幅动物园的图片，上面画着很多动物。让我们一起来数一数，看看都有哪些动物，每种动物有几只？

2.（学生数数并回答）

-很好，我们发现有小鸟、小兔、小猫等。请大家注意观察，每种动物的数量都不一样。

3.现在我们来做一个有趣的数学活动。请大家看这里，我有一张小猫的图片，现在只有一只小猫，如果再来一只小猫，那么我们就有了几只小猫呢？

-对，是两只小猫。这就是我们今天要学习的数学概念——加法。

4.同学们，我们再来看这张小鸟的图片。现在有两只小鸟，如果飞走一只，我们还剩下几只小鸟呢？

-对，剩下一只小鸟。这就是减法。

5.现在，请大家翻开教材的第Y页，这里有更多的动物和数学问题。我给大家一些时间，请大家独立完成这些问题，并尝试解释你的答案。

6.（学生独立完成练习，教师巡回指导）

-请注意，解答问题时，可以用你们手中的小动物模型来帮助你们更好地理解。

三、小组讨论

1.好的，大多数同学都已经完成了练习。现在请大家分成小组，每个小组讨论一下你们刚才遇到的数学问题，看看有没有不同的解题方法。

2.（学生小组讨论，教师观察并参与讨论）

-请大家互相分享一下你们的想法，也可以互相帮助解答疑惑。

四、全班交流

1.现在请每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。其他同学请注意听，看看是否有什么可以补充的。

2.（学生代表分享，其他学生补充）

-非常棒，这位同学解释得非常清楚。有没有其他同学有不同的看法或者补充？

五、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们知道了加法和减法在动物世界中的应用。现在请大家回顾一下，我们今天学习了哪些内容？谁能来说一说？

-对，我们学习了如何用加法和减法来计算动物的数量变化。

2.下面我们来做一个拓展练习。请大家想象一下，如果你在动物园里，你看到一个小池塘，池塘里有5只鸭子。如果又游来3只鸭子，那么池塘里现在有多少只鸭子？

-很好，是8只鸭子。那么，如果有一只鸭子游走了，池塘里又剩下多少只鸭子？

-是7只鸭子。

3.最后，请大家再次翻开教材，完成第Z页的练习题。这次我们要用我们学到的知识来解决更多的问题。

六、课堂小结

1.好的，同学们，今天我们通过快乐的动物学会了加法和减法。希望大家能够在生活中发现更多可以用数学解决的问题，用我们的数学知识去探索世界。

2.下课之前，请大家记得收好你们的教材和练习材料，保持教室整洁。

3.下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事书：《快乐的动物数学之旅》，通过动物的故事引入数学概念，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数学游戏：设计一些与动物数量变化相关的数学游戏，如“动物数量接龙”、“动物加减法竞赛”等，增强学生的实践操作能力。

-数学绘本：《小兔子的加减法》，以小兔子的生活故事为主线，融入加减法知识，提高学生的阅读兴趣和数学理解。

-视频资源：搜索一些关于动物数量的科普视频，如《动物世界的数学奥秘》，让学生了解数学在自然界中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读数学故事书和绘本，通过故事情节理解加减法的实际意义，同时培养阅读习惯。

-安排学生在课堂上或家中与家长一起玩数学游戏，如“动物数量接龙”，通过游戏巩固所学知识，增加亲子互动。

-引导学生观察生活中的动物，记录不同动物的数量，并用加减法表达它们的变化，如“公园里有5只鸭子，又来了3只，现在有多少只？”

-组织学生观看数学科普视频，如《动物世界的数学奥秘》，让学生了解数学在自然科学中的应用，激发他们对数学的兴趣。

-建议学生在家中尝试制作动物数量的教具，如用纸板制作动物模型，通过动手操作加深对加减法的理解。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起探讨数学问题，提高解题能力和团队合作精神。

-让学生尝试编写自己的数学故事，将动物和数学知识结合起来，培养创造力和数学表达能力。

-定期组织数学主题活动，如“动物数量日”，让学生通过绘画、制作手工艺品等方式展示他们对数学的理解。

-鼓励学生在家中与家长一起烹饪，利用食材的数量变化来练习加减法，将数学知识应用于实际生活中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将动物形象与数学知识相结合，通过设计富有童趣的数学故事和游戏，让学生在快乐中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.我引入了多元化的教学资源，如数学故事书、数学游戏和科普视频，这些资源的运用使得课堂更加生动活泼，有助于学生从不同角度理解和掌握数学知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，我发现部分学生在小组讨论环节参与度不高，可能是由于小组分工不明确或者学生性格内向导致的。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统教学手段如板书和实物操作的重要性，这可能会影响学生的直观感受和动手能力。

3.在教学评价上，我注意到评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和练习成绩，没有充分考虑到学生的个性化发展和学习过程中的进步。

（三）改进措施

1.针对小组讨论环节的问题，我将在课堂上更加注重小组合作的指导和监督，确保每个学生都能积极参与讨论。同时，我会根据学生的性格和兴趣，合理分配小组成员，提高小组的互动性和合作效果。

2.为了平衡多媒体教学和传统教学手段的使用，我将在未来的