高中信息技术选修3说课稿-3.1.1 因特网信息资源的特点与服务形式1-粤教版001

高中信息技术选修3说课稿-3.1.1因特网信息资源的特点与服务形式1-粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生理解因特网信息资源的特点与服务形式，结合高中信息技术选修3课程内容，培养学生利用网络资源进行信息检索、筛选和评价的能力，提高学生的信息素养。通过本节课的学习，使学生能够更好地利用网络资源为日常生活和学习服务。教学内容紧密围绕粤教版教材，确保与课本的关联性，符合高中生的知识深度，注重实用性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：1）信息意识，让学生能够主动关注并理解因特网信息资源的重要性；2）信息检索能力，培养学生运用有效的策略从因特网上获取所需信息；3）信息处理能力，使学生能够对获取的信息进行筛选、评价和组织；4）信息创新意识，激发学生利用因特网信息资源进行创新性学习的兴趣。通过本节课的学习，提升学生在信息时代中的适应能力和竞争力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握因特网信息资源的特点与服务形式。具体包括：

-因特网信息资源的丰富性：例如，让学生认识到因特网上有各类学术资料、新闻报道、娱乐信息等，能够满足不同用户的需求。

-因特网信息资源的动态性：强调信息更新的快速性，如新闻网站的实时更新。

-因特网信息资源的开放性：介绍因特网作为全球性的开放平台，用户可以自由访问和发布信息。

-因特网信息资源的服务形式：包括搜索引擎、在线数据库、专业网站等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于：

-信息筛选与评价：学生可能难以判断信息的真实性和可靠性。例如，让学生学会通过查看信息来源、发布日期、作者背景等因素来判断信息的可信度。

-高效检索策略的应用：学生可能不熟悉如何运用关键词、布尔逻辑等检索技巧进行高效搜索。可以通过实际操作演示，如使用Google高级搜索功能，让学生理解并掌握这些技巧。

-网络安全意识：学生在使用网络资源时可能忽视个人信息安全和隐私保护。通过案例分析，如讲解个人信息泄露的风险和后果，提高学生的安全意识。四、教学资源准备1.教材：粤教版高中信息技术选修3教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：收集与因特网信息资源相关的案例、图表、视频等，以PPT形式呈现，帮助学生直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流。五、教学过程首先，我将以第一人称角度来撰写这份教学过程，模拟实际教学场景。

1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了信息技术的概述，那么今天我们将进入一个新的内容——因特网信息资源的特点与服务形式。请大家回忆一下，我们平时是如何使用网络获取信息的？”

2.确定学习目标

-“在本节课中，我们的学习目标是理解因特网信息资源的特点，包括它的丰富性、动态性和开放性，以及它提供的服务形式。大家准备好了吗？”

3.教学内容探究

-“首先，我们来探究因特网信息资源的丰富性。请大家打开教材第53页，我们一起阅读‘因特网信息资源的丰富性’这一节。请大家注意，这里提到了不同类型的信息资源，包括学术资料、新闻报道、娱乐信息等。请问同学们，你们平时最常访问哪些类型的网站？”

-“接下来，我们讨论因特网信息资源的动态性。请大家看教材第54页的图例，这里展示了一个新闻网站的实时更新。请大家思考，为什么因特网上的信息更新如此迅速？”

-“现在，我们来看因特网信息资源的开放性。请大家翻到第55页，这里讲述了任何人都可以在因特网上发布和访问信息。请大家思考一下，这种开放性带来了哪些便利和可能的问题？”

4.实践操作

-“下面，我们将进行一个实践操作。请大家打开电脑，使用搜索引擎搜索‘高中信息技术选修3’相关内容。注意使用我们之前学到的检索技巧，比如关键词的选择、布尔逻辑的使用等。请问同学们，你们在搜索过程中遇到了哪些困难？”

-“接下来，我们将学习如何对搜索到的信息进行筛选和评价。请大家看教材第57页，这里提供了一些评价信息真实性的方法。请大家根据这些方法，对刚才搜索到的信息进行评价。”

5.小组讨论

-“现在，请大家分成小组，每组选择一个因特网信息资源的服务形式，比如搜索引擎、在线数据库或专业网站，讨论这种服务形式的特点和优势。每个小组准备一份简短的报告，待会儿我们会邀请几个小组来分享。”

6.安全意识培养

-“在利用因特网信息资源时，我们还需要注意网络安全。请大家看教材第59页，这里提到了个人信息安全和隐私保护的重要性。请大家结合自己的网络使用经验，讨论如何保护自己的个人信息。”

7.总结与反馈

-“好的，同学们，我们已经完成了本节课的学习。请大家回顾一下，我们今天学习了因特网信息资源的哪些特点和服务形式？请问有哪位同学愿意分享一下自己的学习心得？”

-“最后，我想听听大家对这节课的看法。请大家告诉我，你们在哪些方面感到困难？哪些内容需要我再强调或者详细讲解？”

8.作业布置

-“作为课后作业，请大家根据今天的学习内容，写一篇短文，介绍一种因特网信息资源的服务形式，并分析其优缺点。下节课我们会进行分享和讨论。”六、教学资源拓展拓展资源：

1.拓展资源一：因特网信息资源的分类与评估

本节课我们学习了因特网信息资源的特点与服务形式，接下来，我将介绍几种常见的因特网信息资源分类及其评估方法。这包括：

-学术资源：如JSTOR、PubMed等数据库，提供专业领域的学术论文和资料。

-新闻资源：如新华网、人民网等，提供国内外新闻报道。

-生活服务资源：如大众点评、携程网等，提供餐饮、旅游等服务信息。

-社交媒体资源：如微博、微信等，提供用户生成的内容和互动交流平台。

2.拓展资源二：信息检索技巧与工具

在实际应用中，掌握有效的信息检索技巧和工具至关重要。以下是一些拓展内容：

-关键词组合：使用AND、OR、NOT等布尔逻辑进行精确检索。

-高级搜索：利用搜索引擎的高级搜索功能，如Google的高级搜索，进行更精确的信息筛选。

-主题分类导航：利用专业网站的主题分类导航，快速找到所需信息。

3.拓展资源三：网络安全与隐私保护

了解网络安全和隐私保护的知识对于网络用户来说至关重要。以下是一些拓展内容：

-个人信息保护：如何避免在网络上泄露个人信息，如使用VPN、代理服务器等。

-防范网络诈骗：如何识别和防范网络诈骗，如钓鱼网站、虚假广告等。

-数据加密：了解数据加密的原理和方法，提高信息传输的安全性。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读相关书籍和文章，如《网络信息检索》、《网络安全基础》等，以加深对因特网信息资源及其相关知识的理解。

2.建议学生在课后尝试使用不同的搜索引擎和在线数据库进行信息检索，比较它们的检索效果和特点。

3.建议学生参与线上讨论，如加入相关的学术论坛、社交媒体群组，与他人交流信息检索和网络安全的心得体会。

4.鼓励学生关注网络安全新闻，了解最新的网络安全动态和防护措施。

5.建议学生定期进行个人信息安全检查，如定期更改密码、检查账户活动等，提高个人信息保护意识。

6.鼓励学生在日常生活中积极运用所学信息检索技巧，如在学习、工作和生活中遇到问题时，能够高效地利用网络资源解决问题。七、板书设计①因特网信息资源的特点

-丰富性：学术资料、新闻报道、娱乐信息等

-动态性：实时更新、快速传播

-开放性：自由访问、发布信息

②因特网信息资源的服务形式

-搜索引擎：Google、百度等

-在线数据库：学术数据库、专业资料库

-专业网站：行业门户、教育平台

③信息检索与评价

-检索技巧：关键词选择、布尔逻辑

-评价方法：信息来源、发布日期、作者背景

-安全意识：个人信息保护、防范网络诈骗八、教学反思与改进在完成因特网信息资源特点与服务形式的教学后，我进行了一系列反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在课堂讨论环节，部分学生对信息资源丰富性的理解较为表面，他们能够列举出不同类型的信息，但在深入讨论其内涵和价值时显得不够充分。此外，学生对动态性和开放性的理解也有待提高，他们对于信息更新的快速性和网络平台的开放性认识不够清晰。

针对这一情况，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.引入更多实际案例，如具体学科的研究案例、社会热点事件的网络传播案例等，帮助学生更直观地理解信息资源的丰富性、动态性和开放性。

2.增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中深入探讨这些概念，并通过同伴学习提高理解。

3.设计课后作业，要求学生结合自己的生活经验，分析网络信息资源在实际生活中的应用，以此加深他们的理解。

其次，我发现在实践操作环节，一些学生在使用搜索引擎进行信息检索时遇到了困难，他们不太清楚如何有效地使用关键词和布尔逻辑来缩小搜索范围。

为了解决这一问题，我计划：

1.在课堂上提供更多关于信息检索技巧的讲解，包括关键词的选择、布尔逻辑的使用等，并通过实际操作演示来帮助学生掌握这些技巧。

2.为学生提供更多实践机会，让他们在课堂上尝试不同的检索策略，并及时给予反馈和指导。

3.设计一些检索任务，让学生在课后独立完成，以巩固他们在课堂上学到的检索技巧。

另外，我也发现学生在信息筛选和评价方面的能力有待提高。他们在面对大量信息时，往往难以判断信息的真实性和可靠性。

为了提升学生的信息筛选和评价能力，我计划：

1.在课堂上引入一些虚假信息的案例，让学生学会如何识别和防范这些信息。

2.教授学生一些评价信息真实性的方法，如查看信息来源、核实作者背景等。

3.鼓励学生在日常网络使用