高中信息技术人教中图版(2019)必修2 3.1信息系统中的计算机与移动终端 说课稿

高中信息技术人教中图版(2019)必修23.1信息系统中的计算机与移动终端说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中信息技术人教中图版(2019)必修23.1信息系统中的计算机与移动终端说课稿教学内容分析本节课的主要教学内容为高中信息技术人教中图版（2019）必修2第3章第1节“信息系统中的计算机与移动终端”。本节课将介绍计算机和移动终端在信息系统中的作用、特点及二者之间的联系与区别。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了计算机的基本概念、硬件和软件组成，以及信息系统的基本概念。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对信息系统中计算机和移动终端的认识，使其能够更好地理解信息系统的组成和运行原理。教学内容涉及移动终端的发展、移动终端与计算机的硬件和软件差异、移动终端在信息系统中的应用等方面。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息系统中的计算机和移动终端的敏感度，提高学生对信息技术的关注度和应用意识。

2.计算思维：通过分析计算机与移动终端在信息系统中的作用，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：引导学生正确使用计算机和移动终端，培养良好的信息道德和网络安全意识。

4.信息社会责任：使学生认识到信息技术对个人、社会和未来发展的重要影响，激发学生积极参与信息社会建设的责任感。重点难点及解决办法重点：理解计算机与移动终端在信息系统中的作用和特点，掌握二者之间的联系与区别。

难点：1.移动终端的硬件和软件差异对信息系统性能的影响。2.移动终端在信息系统中的应用场景和实际操作。

解决办法与突破策略：

1.采用案例分析法，通过展示具体的计算机与移动终端应用案例，让学生直观地感受到二者在信息系统中的不同作用和特点。

2.设计互动讨论环节，让学生分组讨论计算机与移动终端的硬件和软件差异，以及这些差异如何影响信息系统的性能。

3.结合实际操作，安排学生使用移动终端进行简单的信息系统操作，如使用移动APP进行数据收集和处理，从而加深对移动终端应用的理解。

4.引导学生关注移动终端的发展趋势，通过查阅资料、分享最新技术动态，提高学生对移动终端在信息系统中的应用意识。

5.对于难点内容，适时提供辅助教学材料，如图表、视频等，帮助学生更好地理解抽象概念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教中图版（2019）必修2教材。

2.辅助材料：准备相关教学视频、案例文本、硬件对比图等电子资源。

3.实验器材：准备移动终端设备若干，确保设备充电充足，安装必要的应用程序。

4.教室布置：划分讨论区域，设置实验操作台，确保教学环境有利于互动和操作实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学过的计算机基础知识，如计算机的硬件和软件组成，以及信息系统的基本概念。接着提出本节课的核心问题：“计算机与移动终端在信息系统中有什么不同作用？”以此激发学生的好奇心和探究欲望，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍计算机和移动终端的定义、发展历程和基本特点。通过多媒体展示计算机和移动终端的硬件和软件差异，让学生理解这些差异对信息系统性能的影响。

接着，讲解移动终端在信息系统中的应用，如移动支付、移动办公等，通过案例分析和实际操作演示，使学生深入了解移动终端在现代信息系统中的重要性。

最后，讨论计算机与移动终端在信息系统中的联系与区别，引导学生从信息处理、数据存储、网络通信等多个角度进行比较。

3.巩固练习（10分钟）

布置小组讨论任务，每组学生根据所学内容，列举出计算机与移动终端在信息系统中的至少三个应用场景，并讨论各自的优缺点。随后，邀请小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

简要回顾本节课的主要内容，强调计算机与移动终端在信息系统中的重要作用，以及二者之间的联系与区别。同时，提醒学生关注移动终端的发展趋势，激发学生对未来信息技术的思考。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）阅读教材第3章第1节，总结计算机与移动终端的硬件和软件差异。

（2）调查并记录移动终端在生活中的至少五个应用实例，分析其便捷性和局限性。

（3）准备下一节课的讨论内容，主题为“移动终端在信息系统中的未来发展趋势”。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）移动终端的类型和特点：介绍智能手机、平板电脑、可穿戴设备等不同类型的移动终端，以及它们的硬件配置、操作系统和特色应用。

（2）移动终端的操作系统：详细讲解Android、iOS、WindowsPhone等主流移动操作系统的发展历程、核心功能和市场占有率。

（3）移动终端的安全问题：分析移动终端在使用过程中可能遇到的安全风险，如恶意软件、数据泄露、隐私保护等，并提供相应的防护措施。

（4）移动终端的发展趋势：探讨5G、物联网、人工智能等新兴技术对移动终端发展的影响，以及未来移动终端可能出现的创新形态。

（5）信息系统案例解析：通过分析具体的信息系统案例，如企业资源规划（ERP）、客户关系管理（CRM）、供应链管理（SCM）等，让学生更深入地理解信息系统的实际应用。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读《移动终端技术与应用》、《移动计算与物联网》等专业书籍，以加深对移动终端技术的理解。

（2）参与实践活动：鼓励学生参加移动终端应用开发、网络安全防护等实践活动，提高实际操作能力和问题解决能力。

（3）关注行业动态：引导学生关注移动终端行业的最新动态，如技术革新、市场变化等，培养对行业趋势的敏感度。

（4）进行主题研究：鼓励学生选择移动终端的某一主题进行深入研究，如移动支付的安全性、移动办公的效率提升等，通过研究性学习提高学术素养。

（5）交流与分享：组织学生进行移动终端技术交流分享会，让学生相互交流学习心得，拓展知识视野。教学反思这节课结束后，我对教学效果进行了深入反思。在讲授“信息系统中的计算机与移动终端”这一内容时，我发现学生们对计算机的概念和作用有了较好的理解，但在移动终端的部分，部分学生仍然感到困惑。以下是我对这节课的几点反思：

课堂上，我通过提问和案例分析的方式引导学生思考，这种方式能够激发学生的兴趣，但在移动终端的具体应用方面，我觉得自己可能没有讲解得足够详细。例如，在讨论移动支付时，我应该更多地结合实际案例，让学生了解移动支付的工作原理和优势。

在巩固练习环节，我让学生进行小组讨论，这个设计原本是为了促进学生之间的互动和思考，但我在巡视时发现，部分小组的讨论并不深入，可能是因为学生对移动终端的理解还不够充分。下次可以考虑在讨论前先进行一些基础知识的测试，确保学生们对讨论主题有足够的了解。

在课堂小结时，我试图总结本节课的核心内容，但我意识到可能没有留给学生足够的时间去消化和吸收这些信息。未来，我可以在小结前留出一些时间，让学生自己总结本节课的收获，然后再进行全班分享。

关于作业布置，我觉得这次作业比较合理，能够帮助学生巩固课堂所学。但是，我也注意到，如果作业量过大或者难度较高，可能会让学生感到压力。因此，下次我会根据学生的实际情况调整作业量，确保既有挑战性，又不会造成过大的负担。

此外，我也反思了自己的教学方法和语言表达。在讲解一些复杂概念时，我可能没有使用足够直观的语言，导致学生难以理解。未来，我会尝试使用更多的比喻和实例来解释这些概念，使得教学内容更加生