第一元与班级共成长2《我们的班规我们订》（说课稿）部编版道德与法治四年级上册

第一元与班级共成长2《我们的班规我们订》（说课稿）部编版道德与法治四年级上册一、教学内容

《我们的班规我们订》是部编版道德与法治四年级上册第二单元《我们的班级》中的第二节内容。本节课主要围绕班级规则的制定与遵守展开，内容包括：

1.班级规则的重要性

2.班级规则的内容和特点

3.制定班级规则的步骤

4.遵守班级规则的方法

5.班级规则的作用和意义二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会参与与责任意识。通过学习班级规则的制定与遵守，学生将提升以下核心素养：

1.社会责任：理解并认同班级规则对于维护集体秩序的重要性，形成自觉遵守规则的意识。

2.合作能力：在班级规则的制定过程中，学会与他人沟通协作，共同达成共识。

3.实践意识：通过参与班级规则的制定，增强实践操作能力，将理论知识转化为实际行动。

4.自我管理：培养自我约束力，通过遵守班级规则，提高个人在集体中的自我管理能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解班级规则的作用、制定过程及其遵守方法。具体细节如下：

-理解班级规则的重要性：通过案例分享，使学生明白班级规则对于维护班级秩序和促进同学和谐相处的关键作用。

-掌握班级规则的制定步骤：通过小组讨论和演示，让学生学会从发现问题、讨论方案、形成规则到规则公示的整个流程。

-学会遵守班级规则：通过情景模拟，使学生能够将规则内化为行为，自觉遵守并维护班级规则。

2.教学难点

本节课的教学难点主要集中在班级规则的制定和遵守上，以下是具体难点及例子：

-制定班级规则的合理性和可操作性：学生可能会提出过于抽象或不切实际的规则，例如“上课不能说话”，而没有具体说明何时何地何种情况下不能说话。教师需要引导学生制定具体、明确、可执行的规则，如“上课铃响后，未经允许不得随意发言”。

-理解和遵守班级规则的意义：学生可能难以理解遵守规则的重要性，认为规则是一种束缚。教师可以通过实例分析，如班级纪律良好的班级与纪律混乱的班级对比，让学生体会到遵守规则带来的积极变化。

-自我约束与同伴互助：学生在遵守班级规则时可能会遇到困难，如难以抗拒诱惑或不知道如何劝导他人。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，教授学生自我约束的方法和同伴互助的技巧。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：学校内网教学资源共享平台

-信息化资源：班级规则制定案例资料、班级管理相关文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析法五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级规则制定与遵守的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们觉得一个班级为什么需要规则？这些规则对我们的生活有什么影响？”

-展示一些班级生活秩序混乱和秩序良好的对比图片或视频片段，让学生初步感受班级规则的重要性。

-简短介绍班级规则的基本概念和其在班级管理中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级规则的基本概念、组成部分和制定原则。

过程：

-讲解班级规则的定义，包括其主要作用和目的。

-详细介绍班级规则的主要组成部分，如学习规则、行为规则等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解班级规则的实际应用和遵守班级规则的意义。

3.班级规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级规则的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的班级规则案例进行分析，包括规则制定的过程和遵守的效果。

-详细介绍每个案例的背景、制定过程、遵守情况和意义，让学生全面了解班级规则的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际班级生活的影响，以及如何应用班级规则解决班级管理中的问题。

-小组讨论：让学生分组讨论班级规则的制定过程，提出改进和创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级规则制定相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如何让班级规则更合理、更易于遵守。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级规则制定与遵守的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级规则制定与遵守的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括班级规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调班级规则在班级生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与班级规则的制定和遵守。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级规则制定与遵守的心得体会，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《班级管理艺术》、《教育心理学》等，这些书籍可以帮助学生和教师更深入地理解班级规则制定的心理学基础和班级管理技巧。

-班级管理案例：收集一些成功的班级管理案例，如“优秀班主任管理经验分享”、“班级自治模式实践案例”等，供学生学习和借鉴。

-视频资源：寻找一些关于班级规则制定与遵守的教育视频，如“班级规则的重要性”、“如何制定有效的班级规则”等，通过视觉媒体加深学生的理解。

-班级活动案例：搜集一些班级活动的案例，如“班级团队建设活动”、“班级文化节组织案例”等，让学生了解班级规则在实践活动中的应用。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和案例，通过阅读深化对班级规则制定与遵守的理解，并尝试将书中的理论应用到实际班级生活中。

-观看视频：建议学生在家长的指导下观看教育视频，通过视频中的实例学习班级规则的重要性和制定方法。

-实践活动：鼓励学生参与班级组织的各类活动，通过实践活动体验班级规则的作用，并尝试在活动中遵守和推广班级规则。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个班级规则相关的主题，如“如何提高班级规则的遵守率”，让学生通过调查、研究、讨论的方式，提出解决问题的方案。

-家长参与：建议家长参与孩子的学习过程，了解孩子在校的班级规则遵守情况，并在家中与孩子一起讨论班级规则的相关话题，增进家校合作。

-写作训练：鼓励学生撰写关于班级规则的短文或报告，通过写作训练加深对班级规则的理解，并提升表达能力。

-经验分享：定期组织班级内部的班级规则制定与遵守经验分享会，让学生分享自己在班级规则遵守中的心得体会，相互学习，共同进步。七、教学反思

在完成《我们的班规我们订》这一课的教学后，我深感教学过程中的收获与不足。这节课旨在让学生理解班级规则的重要性，并学会如何制定和遵守规则。以下是我对本次教学的一些反思：

在实际教学中，我通过引入学生熟悉的班级生活案例来导入新课，这样的方式有效地引起了学生的兴趣。他们能够直观地感受到班级规则对于班级秩序的重要性。然而，我也注意到在导入环节中，我可能没有留给学生足够的时间去思考和讨论，这可能会影响他们对于班级规则深层次理解的建立。

在基础知识讲解部分，我发现使用图表和示意图能够帮助学生更好地理解班级规则的结构和功能。但同时，我也意识到可能过于侧重于理论讲解，而忽略了学生的实际感受和体验。未来，我计划更多地结合学生的实际经历，让他们在讨论中学习班级规则。

案例分析环节是本节课的一个亮点。学生通过分析具体案例，对班级规则的重要性有了更深入的认识。我也看到了学生在小组讨论中的积极参与和创造性思维。但是，我也发现有些小组在讨论时偏离了主题，这提示我在今后的教学中需要更明确地指导小组讨论的方向。

在课堂展示与点评环节，学生们的表现让我感到欣慰。他们能够清晰地表达自己的观点，并接受他人的意见和建议。然而，我也注意到在点评环节中，我可能过于强调学生的不足，而忽略了他们的努力和进步。我需要更多地鼓励学生，让他们感受到成长的喜悦。

课堂小结部分，我试图通过回顾课程内容来强化学生的记忆。但我意识到，简单的回顾可能不足以让学生深刻理解班级规则的意义。未来，我计划在课堂小结中引入更多的互动环节，如学生分享自己的学习心得，以便更好地巩固学习效果。

此外，我也反思了自己的教学方法和手段。我意识到，虽然我使用了多媒体资源来辅助教学，但我可能过于依赖这些工具，而忽视了与学生之间的直接互动。在今后的教学中，我需要更加注重与学生的沟通和交流，让他们成为教学的主体。

最后，我思考了学生的作业布置。我布置了让学生撰写关于班级规则的心得体会的作业，但我担心这样的作业可能无法充分反映学生的学习效果。未来，我可能会考虑设计一些更具互动性和实践性的作业，如让学生制定自己的班级规则，并解释其背后的原因。八、板书设计

①班级规则的定义与作用

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