第16课《新年的礼物》第二课时（说课稿）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）

第16课《新年的礼物》第二课时（说课稿）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道法上册第16课《新年的礼物》第二课时，主要围绕新年期间家人和朋友之间赠送礼物的情景，引导学生学会表达祝福、分享快乐，并教育学生懂得感恩和珍惜。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的新年习俗、礼物赠送等元素，与学生在生活中的实际经验相吻合。通过本课的学习，学生能够结合自己对新年的认知，理解故事中的情感表达，进一步巩固已学习的礼貌用语、情感交流等知识。同时，本课的教学内容也能帮助学生拓展社交礼仪和人际交往方面的知识。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：培养学生的社会适应能力、情感态度与价值观。通过学习《新年的礼物》，学生将学会在特定节日中表达祝福、分享喜悦，培养感恩和珍惜的情感态度。同时，通过角色扮演、互动交流等教学活动，提高学生的沟通能力、团队协作能力，以及社会交往中尊重他人、关爱他人的意识。本节课旨在帮助学生形成积极向上的情感态度，提升其个人品质与素养，为未来的社会生活奠定基础。学情分析一年级的学生正处于好奇心强、模仿能力强、情感丰富的发展阶段。在知识方面，他们对新年的习俗已有一定的了解，但关于节日中赠送礼物的深层含义和文化内涵较为陌生。在能力上，学生的语言表达能力正在逐步提高，但表达情感和分享体验的能力还需加强。素质方面，他们初步具备了一定的合作精神和集体意识，但还需进一步培养。

行为习惯方面，一年级学生通常活泼好动，注意力容易分散，但通过引导和激励，能够较快地投入到学习活动中。他们对故事和互动游戏感兴趣，因此，通过本节课的学习，可以有效地吸引他们的注意力，激发学习兴趣。

在课程学习上，学生可能存在对课程内容理解不深、注意力难以持久等问题，这需要教师在教学中采取多种形式和方法，如故事讲述、游戏互动等，以增强学生的学习动力，促进他们对课程内容的理解和吸收。同时，教师应关注学生的个体差异，提供适时的指导和帮助，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述故事内容，引导学生理解礼物赠送背后的情感意义。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己收到礼物时的感受，以及赠送礼物的心得。

3.角色扮演法：通过模拟新年礼物交换的场景，让学生亲身体验赠送和接受礼物的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示故事图片和动画，增强直观性，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与课堂互动，如在线答题、投票等。

3.现场演示：教师现场演示如何包装礼物，以及如何表达祝福，增强学生的实际操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们一起学习了《新年的礼物》的故事，你们还记得故事里发生了什么吗？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“今天我们将继续学习《新年的礼物》，一起探索新年礼物背后的意义和如何表达祝福。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示新年礼物的图片，引导学生观察并讨论礼物的特征和寓意。接着，教师讲述故事《新年的礼物》，强调故事中的情感交流和祝福的表达。在讲述过程中，适时提问，如：“故事里的小朋友为什么感到快乐？”“他们是如何表达祝福的？”通过这些问题，引导学生深入理解故事内容。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与新年礼物相关的互动游戏，如“猜猜我送什么礼物”和“最佳祝福语”等，让学生在游戏中巩固所学知识。游戏过程中，教师观察学生的表现，对有困难的学生进行个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调新年礼物赠送的重要性，以及如何表达祝福和感恩。同时，教师鼓励学生在生活中积极实践，将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是写一篇关于《新年的礼物》的读后感，二是为家人或朋友准备一份新年礼物，并写下祝福语。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们用心准备礼物，表达真挚的祝福。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国传统节日习俗》：介绍春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等中国传统节日的习俗，帮助学生更好地理解中国的传统节日文化。

-《礼物的故事》：收录一系列关于礼物赠送的故事，让学生了解不同文化背景下赠送礼物的意义和方式。

-《礼貌用语手册》：提供日常生活中常用的礼貌用语和情景对话，帮助学生提高社交礼仪。

2.课后自主学习和探究

-观看相关视频：鼓励学生观看关于新年习俗和礼物赠送的短视频，如《新年习俗大揭秘》、《如何挑选礼物》等，以增强对课堂内容的理解。

-社会实践：要求学生在新年期间亲自参与礼物赠送的过程，体验其中的情感交流，并记录下自己的感受和见闻。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对新年的理解和礼物的意义，讨论如何在不同的场合选择合适的礼物。

-文化探究：引导学生探究不同文化中赠送礼物的习俗和象征意义，如西方的圣诞节礼物、日本的成人式礼物等。

-创意活动：鼓励学生发挥创意，设计一份独特的礼物，并说明其设计理念和意义，培养学生的创造力和表达能力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起准备新年礼物，共同探讨礼物的选择和包装，增进亲子关系。

-写作练习：让学生写一篇关于“我最珍贵的新年礼物”的作文，描述礼物的外观、来历以及收到礼物时的感受，锻炼学生的写作能力。教学反思与改进今天的课堂整体进行得比较顺利，学生们对《新年的礼物》这一主题表现出了浓厚的兴趣。在讲授新知环节，通过故事讲述和图片展示，学生们能够很好地理解新年礼物的意义和赠送礼物时的情感表达。但是，在教学过程中我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在讨论环节的参与度不够均衡，有些学生比较活跃，而有些学生则较为内向，不太愿意发言。我意识到可能是因为我没有给足每个学生思考和表达的时间。接下来，我计划在未来的教学中，设计更多的小组合作活动，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

其次，巩固练习环节的游戏设计虽然激发了学生的兴趣，但部分学生由于游戏规则理解不透彻，导致参与度不高。我反思，在下次教学中，我应该更详细地解释游戏规则，并在游戏开始前进行一次示范，确保每个学生都能明白并积极参与。

另外，课堂小结环节的时间安排有些紧张，我没有能够充分总结本节课的重点内容，也没有留给学生足够的时间去消化和吸收。考虑到这一点，我计划在未来的课堂小结环节，提前准备好简洁有力的总结语句，并适当延长这个环节的时间。

关于改进措施，我打算采取以下几个步骤：

1.为内向的学生创造更多发言机会，比如通过提前准备的问题卡片，让他们在小组内先讨论，再在全班面前分享。

2.在游戏环节，增加教师的现场指导，确保游戏顺利进行，同时观察学生的反应，及时调整教学策略。

3.优化课堂小结，通过提问或小测验的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况，并留出更多时间让学生提问。

4.加强与家长的沟通，鼓励家长在家中也参与孩子的学习，特别是关于新年礼物的话题，让学习不仅仅局限于课堂。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-新年礼物的文化内涵和象征意义

-礼物赠送的情感表达和社交礼