第一章 地球和地图2023-2024学年七年级上册地理同步说课稿（人教版）

第一章地球和地图2023-2024学年七年级上册地理同步说课稿（人教版）一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第一章地球和地图》2023-2024学年七年级上册地理同步教材（人教版）中的“地图的认识和使用”。本节课将介绍地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记，以及如何使用地图进行定位和测量距离。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过简单的地图知识，如地图的方向和图例。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入讲解地图的其他要素，以及地图在实际生活中的应用，帮助学生建立更为全面的地图知识体系。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和地理信息素养。学生将能够识别并理解地图的基本要素，如比例尺、方向、图例和注记，以及运用地图进行空间分析和解决实际问题的能力。通过实践操作，学生将提高观察、分析和描述地理现象的能力，培养对地理信息的敏感度和批判性思维能力，从而在日常生活中能够有效利用地图资源，形成对地理环境的深刻理解和尊重。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。具体来说：

-比例尺的理解和应用：学生需要掌握比例尺的概念，了解其表示方式，并能够运用比例尺进行地图上的距离换算。例如，理解1厘米代表实际距离多少千米。

-方向的判断：学生需要学会在地图上判断方向，包括使用指南针、罗盘以及地图上的方向标记。例如，能够识别地图上的北、南、东、西方向。

-图例和注记的识别：学生需要能够识别并理解地图上的各种符号和文字说明，如图例中的山脉、河流、城市等，以及注记中的地名、海拔等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-比例尺的换算：学生可能会在将地图上的距离换算为实际距离时感到困难，特别是在涉及复杂数学运算的情况下。例如，将地图上5厘米的距离换算为实际距离，如果比例尺是1:1000000，学生需要能够准确计算出实际距离是5000000厘米，即50千米。

-地图方向的实际应用：在实际操作中，学生可能会在将地图上的方向转换为地面方向时感到困惑。例如，如何根据地图上的方向指示在实地中找到北方。

-地图综合信息的理解：学生在处理包含多个图例和注记的复杂地图时，可能会难以综合分析各种信息，如同时考虑地形、交通、人口分布等因素。教师需要通过实例帮助学生逐步掌握这些技能，例如，通过分析城市交通图，让学生学会如何综合考虑道路、车站和居住区的位置关系。四、教学资源准备

1.教材：人教版《地理》七年级上册，确保每位学生都有一本教材，以便于跟随课堂讲解和进行自主学习。

2.辅助材料：准备地图相关的图片、图表，以及教学视频，如地图的使用演示，以帮助学生直观理解地图的构成和使用方法。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的练习用地图，供学生在课堂上进行实际操作和练习。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组合作，进行地图的识别和解读练习。同时，确保教室有足够的空间供学生自由移动，进行地图操作活动。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的地图，如藏宝图，引导学生思考地图在日常生活中的作用，激发他们对地图的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学过的地图基本知识，如地图的方向和图例。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记的概念和作用。

-比例尺：介绍比例尺的定义，演示如何通过比例尺计算实际距离。

-方向：解释地图上的方向标记，如北箭头，以及如何使用指南针确定方向。

-图例和注记：展示不同类型的图例和注记，讲解它们在地图上的意义。

-举例说明：通过展示不同类型的地图，如城市地图、地形图，说明比例尺、方向和图例在实际中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组一张地图，要求他们找出地图的三要素，并讨论这些要素在地图使用中的重要性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一份地图练习题，包括识别地图要素、计算实际距离等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调地图三要素在地图使用中的重要性。

-学生分享他们在练习中的体会和收获，以及遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份家庭作业，要求学生使用一张新的地图，识别并标注地图的三要素，并写一段关于地图使用的心得体会。

-强调作业的完成时间和质量要求，鼓励学生认真对待，以便更好地掌握地图知识。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：提供一些关于地图历史的书籍或文章，让学生了解地图的发展历程，如《地图的故事》、《世界地图史》等。

2.地图绘制工具：介绍一些地图绘制的工具和技术，如GIS（地理信息系统）、CAD（计算机辅助设计）软件，以及手工绘图的技巧。

3.实际地图案例：提供不同类型的实际地图案例，如政治地图、物理地图、经济地图等，让学生了解地图在实际生活中的广泛应用。

4.地理信息系统应用：介绍GIS在环境保护、城市规划、灾害管理等领域中的应用，让学生了解地理信息技术的实际价值。

拓展建议：

1.学生可以自主选择一本关于地图历史的书籍，阅读并撰写一篇读书报告，分享地图的发展对人类文明的影响。

2.鼓励学生利用计算机软件或手工绘制一份简单的地图，如学校平面图或社区地图，通过实践了解地图绘制的流程和技术。

3.学生可以选择一个感兴趣的领域，如环境保护或城市规划，查找相关的地图案例，分析地图在该领域的应用和作用。

4.安排一次课堂讨论，让学生分享他们在拓展学习中的发现和体会，促进学生在地图知识方面的深入思考和交流。

5.鼓励学生参加地理知识竞赛或地理俱乐部活动，通过团队合作和竞赛，提高学生对地理学科的兴趣和地理实践能力。

6.建议学生在日常生活中多观察和利用地图，如在旅行中使用旅游地图，在购物时参考商场地图，以此加深对地图的理解和应用。

7.引导学生关注地图的更新和变化，如城市扩张、道路改建等，让学生认识到地图是一个动态变化的资源，需要不断更新和修订。

8.鼓励学生探索地图背后的数据和信息，了解地图数据的来源和收集方法，培养学生的数据分析和处理能力。七、教学反思

这节课《第一章地球和地图》的教学让我有很多收获和思考。从学生的反馈来看，他们对地图的基本要素有了更深刻的理解，但在实际应用方面还存在一些问题，这让我意识到了教学过程中需要改进的地方。

首先，我觉得在教学导入环节，使用藏宝图的情境设置是一个不错的尝试，它成功地激发了学生的兴趣，让他们迅速进入学习状态。但是在回顾旧知时，我发现部分学生对小学阶段地图知识的掌握并不扎实，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地去巩固和复习学生的旧知识，确保他们能够顺利过渡到新的知识点。

在教学新课呈现环节，我详细讲解了地图的三要素，并通过举例说明和互动探究，让学生在实践中理解和应用这些知识。我发现学生在理解比例尺和方向方面相对较好，但在图例和注记的识别上有些困难。我想，这可能是因为我没有提供足够多的实际案例，导致学生难以将理论知识与实际情况联系起来。因此，我计划在今后的教学中，增加更多实际地图的案例，让学生在真实情境中学习和应用。

巩固练习环节，学生通过动手操作加深了对地图知识的理解。但是在教师指导过程中，我发现自己在解答学生问题时，有时过于注重答案的正确性，而忽略了学生的思考过程。这让我意识到，我应该更加注重培养学生的思维能力和解决问题的过程，而不是仅仅追求答案的正确。

在课堂总结环节，我让学生分享了他们在练习中的体会和收获，这有助于学生回顾和巩固所学知识。但我发现，有些学生在分享时