全国河大版（三起）小学信息技术第一册第2单元第5课《单词卡片与英文儿歌-在“记事本”中输入英文字符》说课稿VIP

全国河大版（三起）小学信息技术第一册第2单元第5课《单词卡片与英文儿歌——在“记事本”中输入英文字符》说课稿主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是全国河大版（三起）小学信息技术第一册第2单元第5课《单词卡片与英文儿歌——在“记事本”中输入英文字符》。本节课将引导学生学习如何在电脑的“记事本”程序中输入英文字符，包括字母、单词和简单的句子，并通过制作单词卡片和英文儿歌文档，培养学生的信息处理能力和英语学习兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了英文字母和单词的基础知识，本节课的教学内容将帮助他们将在英语课堂上学到的知识运用到电脑操作中，实现学科间的融合。同时，通过在“记事本”中输入英文字符，学生可以巩固和提高英语书写能力，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.信息素养：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，通过在“记事本”中输入英文字符，提高学生的信息输入速度和准确性，增强信息处理能力。

2.创新思维：鼓励学生在制作单词卡片和英文儿歌文档的过程中，发挥创意，设计出具有个性化的作品，培养学生的创新意识和创新思维。

3.合作交流：在课堂活动中，培养学生与他人合作完成任务的能力，学会分享和交流，提高团队协作水平。

4.英语素养：通过本节课的学习，提高学生对英文字符的认识和运用能力，为英语学习打下坚实基础，提升学生的英语素养。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握在“记事本”中输入英文字符的基本操作。

2.制作个性化的单词卡片和英文儿歌文档。

难点：

1.英文字符输入的准确性和速度。

2.单词卡片和英文儿歌文档的美观性和创意性。

解决办法：

1.对于英文字符输入的准确性和速度，教师将通过示范和分步指导，让学生先从单个字母输入开始练习，逐渐过渡到单词和句子的输入。同时，设置不同难度的练习，让学生在反复实践中提高输入速度和准确性。

2.为了提高单词卡片和英文儿歌文档的美观性和创意性，教师将引导学生学习基本的文档编辑技巧，如字体、颜色和排版的调整。此外，鼓励学生发挥个人想象力，运用所学的英语知识设计独特的卡片和文档。在学生创作过程中，教师将提供个别指导，帮助学生解决遇到的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法介绍“记事本”的基本操作，确保学生掌握输入英文字符的技巧。

2.通过小组讨论和合作，让学生共同探讨如何设计有创意的单词卡片和英文儿歌文档。

3.利用案例研究，展示优秀的学生作品，激发学生学习兴趣和创作灵感。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演小老师，相互教授输入技巧，增强互动性。

5.使用多媒体教学，如电子屏幕展示操作步骤，以及播放英文儿歌，增强学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在“记事本”中输入英文字符的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是怎么记录英语单词和句子的？有没有想过在电脑上做这件事呢？”

展示一些使用电脑输入英文字符的场景图片，让学生初步感受信息技术的便利性。

简短介绍“记事本”程序的用途和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.“记事本”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“记事本”的基本操作和输入英文字符的方法。

过程：

讲解“记事本”的定义和启动方法，包括如何在电脑上找到并打开它。

详细介绍“记事本”中的基本操作，如输入文字、选择字体、保存文档等。

3.输入英文字符案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在“记事本”中输入英文字符的技巧和应用。

过程：

选择几个典型的输入英文字符的案例，如制作单词卡片、英文儿歌文档等。

详细介绍每个案例的操作步骤，包括输入、编辑、保存等环节。

引导学生思考这些案例在实际学习中的应用，以及如何通过“记事本”提高英语学习效率。

小组讨论：让学生分组讨论如何利用“记事本”制作个性化的学习资料，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“记事本”输入英文字符相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的操作步骤、可能遇到的问题以及解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在“记事本”中输入英文字符的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、遇到的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调在“记事本”中输入英文字符的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“记事本”的基本操作、输入英文字符的方法、案例分析和小组讨论。

强调在“记事本”中输入英文字符在英语学习中的应用价值，鼓励学生在日常学习中积极运用。

布置课后作业：让学生利用“记事本”制作一份个性化的英语学习资料，如单词卡片或英文儿歌文档，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.掌握了“记事本”的基本操作：学生能够熟练打开“记事本”程序，使用键盘输入英文字母、单词和句子，并对输入的内容进行编辑和保存。这为学生提供了一个新的学习工具，有助于提高学习效率和兴趣。

2.提高了信息处理能力：通过在“记事本”中输入英文字符，学生锻炼了信息输入的准确性、速度和条理性，为今后的信息处理和文档编辑打下了基础。

3.加深了对英语知识的应用：学生在制作单词卡片和英文儿歌文档的过程中，将所学的英语知识运用到实际操作中，巩固了英语词汇、语法和句型等方面的知识，提高了英语应用能力。

4.培养了创新思维和审美能力：在设计和制作单词卡片和英文儿歌文档的过程中，学生充分发挥个人想象力，创作出具有个性化的作品，展示了创新思维和审美能力。

5.增强了合作交流能力：通过小组讨论和课堂展示，学生学会了与他人合作完成任务，分享和交流学习心得，提高了团队协作水平。

6.提升了英语素养：学生在本节课的学习过程中，不仅提高了英语书写能力，还通过制作单词卡片和英文儿歌文档，加深了对英语学习的兴趣，为今后的英语学习奠定了基础。

7.培养了自主学习和解决问题的能力：学生在学习过程中，遇到问题时能够主动寻求解决办法，通过实践操作和同学间的讨论，逐步掌握了在“记事本”中输入英文字符的技巧。

8.形成了良好的学习习惯：学生在本节课的学习中，养成了认真听讲、积极参与、主动练习的良好学习习惯，为今后的学习打下了坚实基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将信息技术与英语教学相结合，让学生在掌握电脑操作的同时，提高英语应用能力。

2.通过设计富有创意的单词卡片和英文儿歌文档，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和审美能力。

3.引入小组合作和课堂展示环节，增强学生的团队协作意识和表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与讨论和实践操作。

2.教学评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习效果，可能影响部分学生的学习积极性。

3.在校企合作方面，未能充分利用学校资源和企业实践机会，提高学生的实际操作能力。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个学生都有足够的实践操作和讨论时间。在课程设计中，可以适当增加课堂互动环节，让学生在互动中学习。

2.多元化教学评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况和作品质量等多方面进行综合评价，以全面反映学生的学习效果。

3.加强与企业的合作，争取更多实践机会，让学生在实际操作中提高技能。同时，邀请企业专家进行讲座，分享实践经验，拓宽学生的视野。

4.在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动发现问题和解决问题。

5.针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和支持，确保每个学生都能跟上教学进度。

6.加强课堂管理，营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。

7.定期进行教学反思，及时调整教学策略，以提高教学质量。同时，鼓励学生提出意见和建议，共同参与教学改进。内容逻辑关系①在“记事本”中输入英文字符的基本操作

-重点知识点：启动“记事本”程序、英文字符输入、文档保存与关闭

-重点词汇：启动、输入、保存、关闭

-重点句子：“打开‘记事本’”、“输入英文字母/单词/句子”、“保存文档”

②制作单词卡片和英文儿歌文档

-重点知识点：单词卡片