第13课 清朝前中期的鼎盛与危机 说课稿-2024-2025学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上

第13课清朝前中期的鼎盛与危机说课稿--2024-2025学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《第13课清朝前中期的鼎盛与危机》是2024-2025学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上的一课。本节课主要讲述了清朝前中期政治、经济、文化、外交等方面的发展及其所面临的危机。教材以清朝的历史发展为主线，通过对康乾盛世的分析，引导学生了解清朝鼎盛时期的成就，同时揭示了清朝在政治、经济、文化等方面存在的危机。教学内容与实际教学需求紧密相连，有助于培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。二、核心素养目标1.培养学生运用史料分析历史问题的能力，通过探讨清朝前中期的政治、经济、文化等现象，提升历史思维和批判性思维。

2.引导学生理解历史发展的连续性和阶段性，认识到清朝鼎盛与危机并存的历史现象，培养时空观念。

3.通过对清朝前中期历史的探究，增强学生对国家兴衰和社会发展的责任感，提升家国情怀。三、学情分析本节课面向的是高一学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，掌握了历史学习的基本方法，能够通过时间线索理解历史事件的演变。在能力方面，学生具备初步的史料分析和问题探究能力，但尚需提高批判性思维和历史解释能力。在素质方面，学生对历史学科有较高的兴趣，但可能在深入挖掘历史背后的深层逻辑上存在不足。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但个别学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正的问题。此外，学生在学习过程中可能更习惯于被动接受知识，而非主动探索，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和长期记忆。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，同时通过案例分析和问题驱动的教学方式，提升学生的历史思维能力和批判性思维，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT课件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史资料数据库、在线教育资源

5.教学手段：案例教学、小组讨论、问题驱动、课堂互动五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过展示清朝疆域图，引导学生关注清朝的版图变化。

-提问：“清朝在哪些方面达到了鼎盛？又面临了哪些危机？”

-学生思考并回答，教师总结并导入新课《清朝前中期的鼎盛与危机》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解清朝政治、经济、文化、外交等方面的发展，重点分析康乾盛世的成就。

-通过史料展示，分析清朝中期出现的危机，如政治腐败、经济萎缩、文化封闭等。

-引导学生思考清朝鼎盛与危机并存的原因，以及这些现象对后世的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个方面（政治、经济、文化、外交），分析清朝鼎盛与危机的表现及原因。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调清朝前中期的鼎盛与危机。

-提醒学生关注历史发展的连续性和阶段性，以及历史事件背后的深层逻辑。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-预习下一课《清朝后期的民族危机》，思考清朝后期面临的主要问题及其成因。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《清史稿》：作为一部较为全面的清朝历史资料，可以提供更多关于清朝政治、经济、文化、外交等方面的详细描述。

-《康乾盛世》：专门研究康乾盛世时期的历史书籍，有助于学生更深入地理解清朝鼎盛时期的历史背景和成就。

-《清代社会经济史》：分析清朝时期的社会经济结构，帮助学生了解清朝经济发展的内在逻辑和外部影响。

-《清代外交史》：详细记录了清朝的外交政策及其与其他国家的关系，有助于学生理解清朝在国际舞台上的地位和作用。

-《清代文化研究》：探讨清朝的文化现象，包括文学、艺术、哲学等方面，丰富学生对清朝文化成就的认识。

-《清代政治与社会》：从政治制度和社会结构的角度，分析清朝的治理模式和民众生活。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生在课后阅读以上推荐的书籍，以加深对清朝历史各个方面的理解。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《清十二帝》、《清朝秘史》等历史纪录片，通过视听方式直观感受清朝的历史变迁。

-参观历史博物馆：建议学生参观当地的历史博物馆，尤其是与清朝历史相关的展览，以实物史料加深对课程内容的认识。

-开展历史主题讨论：组织学生进行历史主题讨论，如“清朝盛衰的原因分析”、“康乾盛世对后世的影响”等，培养学生的历史思维和批判性思维。

-编写历史小论文：鼓励学生结合所学知识，撰写关于清朝历史的小论文，通过写作深化对历史事件的理解和分析。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如在线历史论坛、学术文章等，以获取更多关于清朝历史的资料和观点。

-组织历史知识竞赛：通过举办历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，同时检验他们对课程内容的掌握程度。

-开展历史研究项目：鼓励学生参与历史研究项目，如学校历史社团的研究活动，提升学生的历史研究能力和团队合作精神。七、板书设计①清朝前中期的鼎盛

-重点知识点：康乾盛世

-重点词：政治稳定、经济繁荣、文化成就

-重点句：“康乾盛世是清朝前中期国力的巅峰时期。”

②清朝面临的危机

-重点知识点：政治腐败、经济萎缩、文化封闭

-重点词：腐败、萎缩、封闭

-重点句：“清朝中期开始出现政治腐败，经济逐渐萎缩，文化趋于封闭。”

③清朝历史的影响

-重点知识点：清朝盛衰对后世的影响

-重点词：历史遗产、民族认同、现代化进程

-重点句：“清朝的历史经验对中华民族的发展产生了深远的影响。”八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学：在讲述清朝前中期的鼎盛与危机时，通过多媒体展示历史场景，让学生身临其境感受历史，增强学习的趣味性和参与感。

2.融入批判性思维训练：鼓励学生在分析历史事件时，提出自己的见解和疑问，培养他们的批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在课堂教学中，可能过于注重历史事实的传授，而忽视了历史背后的深层次原因和影响。

2.学生参与度不够：在小组讨论环节，部分学生可能参与度不高，影响了讨论的效果和深度。

3.教学评价单一：评价体系主要依赖于考试成绩，忽视了学生在学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.提升教学深度：在备课时，更加注重对历史事件背后的原因、过程和影响的研究，课堂上引导学生进行深入分析，帮助他们建立全面的历