第19课 资本主义国家的新变化 说课稿-2024-2025学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册001

第19课资本主义国家的新变化说课稿---2024-2025学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《第19课资本主义国家的新变化》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕高中历史统编版2019必修《中外历史纲要下册》第19课《资本主义国家的新变化》进行讲解，旨在让学生了解二战后资本主义国家在经济、政治、社会等方面的变化，以及这些变化对全球政治经济格局的影响。课程内容紧密联系教材，注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，通过对资本主义国家新变化的学习，理解历史发展的阶段性特征。

2.提升学生的时空观念，使其能够将资本主义国家的新变化置于20世纪后半叶的国际背景中进行综合分析。

3.增强学生的历史解释能力，通过对比分析资本主义国家的变化，探究其背后的历史动因和影响。

4.培养学生的批判性思维，鼓励对教材内容进行独立思考，形成自己的见解。学习者分析1.学生已经掌握了二战后的国际格局、资本主义国家的基本特征以及经济发展的一般规律等相关知识，具备了一定的历史基础。

2.学习兴趣：学生对资本主义国家的发展变化有一定的好奇心，对国际政治经济关系的变化感兴趣。学习能力：学生具备一定的历史分析能力，能够理解并运用历史概念。学习风格：学生偏好通过案例分析和讨论来深入理解历史现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对资本主义国家新变化的历史背景理解不够深入，可能难以把握变化的内在逻辑。

-分析资本主义国家新变化时，可能会受到现有知识框架的限制，难以跳出传统视角。

-在探究资本主义国家新变化的影响时，可能缺乏足够的史料支撑和批判性思维训练，难以形成全面、客观的结论。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络历史资料库、电子教材

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、学生报告教学过程今天我们将共同学习《第19课资本主义国家的新变化》。在这一课中，我们将探究二战后资本主义国家在经济、政治、社会等方面发生的变化，并分析这些变化对全球政治经济格局的影响。下面是我们的教学过程：

1.导入新课

-我会首先通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，比如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我二战后国际格局有哪些主要变化？”

-接着，我会简要介绍本节课的主题，并提出探究问题：“今天，我们将学习资本主义国家在二战后的新变化，请大家思考，这些变化是如何发生的？它们对世界产生了哪些影响？”

2.课文内容探究

-**资本主义国家经济的新变化**

-我会展示一些二战后资本主义国家的经济数据图表，让学生直观感受这些国家的经济增长。

-然后，我会引导学生阅读教材中关于经济变化的段落，并提问：“请大家找出教材中提到的资本主义国家经济变化的主要特征。”

-学生阅读后，我会邀请他们分享自己的发现，并进一步讨论这些变化的原因和后果。

-**资本主义国家政治的新变化**

-我会让学生观看一段关于资本主义国家政治变化的视频资料，让他们对这一部分内容有直观的认识。

-接下来，我会让学生分小组讨论，根据教材内容，探讨资本主义国家政治变化的表现。

-每个小组将有机会汇报他们的讨论结果，我会对他们的观点进行点评和总结。

-**资本主义国家社会的新变化**

-我会通过展示一些历史照片和文献，让学生了解资本主义国家社会变化的具体实例。

-然后，我会让学生结合教材内容，分析这些社会变化背后的原因，以及它们对人们生活方式的影响。

-最后，我会组织一次小组讨论，让学生探讨这些变化对当代社会的启示。

3.课堂讨论与互动

-在整个教学过程中，我会不断提出问题，鼓励学生积极思考，比如：“同学们，你们认为这些变化对资本主义国家的未来发展有何影响？”

-我会邀请学生分享自己的观点，并鼓励他们相互之间进行交流，以促进课堂氛围的活跃。

-为了增强学生的参与感，我还会设计一些小活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在活动中深入理解课文内容。

4.总结与反馈

-在课程接近尾声时，我会对今天的学习内容进行总结，强调资本主义国家新变化的主要特征和影响。

-我会邀请学生提出他们对本节课的看法和建议，以便我能够及时了解他们的学习情况，并对教学方法进行调整。

-最后，我会布置一道作业题，让学生结合本节课的学习内容，撰写一篇短文，分析资本主义国家新变化对全球政治经济格局的影响。

5.作业布置

-作业题目：“分析资本主义国家新变化对全球政治经济格局的影响。”

-我会要求学生在作业中，结合教材内容，提出自己的观点，并给出相应的论据。

-作业将在下节课前提交，我会对其进行批改，并在课堂上进行讲评。知识点梳理1.二战后资本主义国家经济的新变化

-经济增长：二战后，主要资本主义国家经历了快速的经济发展，GDP和工业产值显著增长。

-科技创新：科技的进步和创新成为推动经济增长的重要动力，如信息技术、核能技术等。

-国际贸易：全球化进程加快，国际贸易和资本流动日益频繁，跨国公司的影响力增强。

-经济政策：资本主义国家普遍采取了国家干预经济的政策，如凯恩斯主义经济政策。

2.二战后资本主义国家政治的新变化

-政治制度：资本主义国家的政治制度在战后得到了巩固和发展，民主制度成为主流。

-政治联盟：为了应对冷战时期的挑战，资本主义国家之间建立了紧密的政治联盟，如北约。

-政治参与：公民的政治参与度提高，妇女和少数族裔的政治权利得到了一定程度的保障。

3.二战后资本主义国家社会的新变化

-社会福利：资本主义国家普遍建立了社会福利制度，如养老保险、医疗保险等。

-文化多元：随着全球化的发展，资本主义国家的社会文化呈现出多元化趋势。

-妇女地位：妇女的社会地位得到提高，性别平等观念逐渐深入人心。

4.资本主义国家新变化的原因

-战后重建：二战后，资本主义国家进行了大规模的战后重建，推动了经济的快速发展。

-科技革命：科技的突破和进步为经济发展提供了新的动力。

-国际格局：冷战时期的国际竞争促使资本主义国家加强内部团结和对外竞争力。

5.资本主义国家新变化的影响

-经济影响：资本主义国家的经济增长对全球经济发展产生了积极影响，但也加剧了南北差距。

-政治影响：资本主义国家的政治制度和发展模式对其他国家产生了示范效应。

-社会影响：社会福利的提高改善了人民的生活水平，但也带来了一定的财政负担。

6.资本主义国家新变化的启示

-经济发展：资本主义国家的经济发展经验对其他发展中国家具有借鉴意义。

-政治稳定：政治制度的稳定和完善是经济发展的基础。

-社会和谐：构建和谐的社会环境是提升国家软实力的重要途径。教学反思与改进在完成《第19课资本主义国家的新变化》的教学后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解资本主义国家新变化的具体内容时，对于一些抽象概念和历史背景的把握不够深入。例如，在讨论经济变化时，学生对“国家干预经济”的概念理解不够清晰，对于这一政策如何推动经济增长的实际案例也不够熟悉。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实例分析，通过具体的历史事件来阐释抽象概念。

其次，我在课堂互动环节注意到，部分学生对于参与讨论的热情不高，这可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对讨论主题不够感兴趣。为此，我打算在今后的教学中尝试更多的互动形式，比如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

此外，我也发现自己在总结和反馈环节的时间分配不够合理，有时因为时间紧张而无法充分总结课堂内容，导致学生对本节课的知识点掌握不够牢固。因此，我计划在未来的教学中，合理安排时间，确保有足够的时间进行课堂总结和反馈。

1.**增加实例分析**：在讲解抽象概念时，我会引入更多的历史实例，帮助学生更好地理解这些概念。例如，在讲解国家干预经济时，我会详细介绍罗斯福新政的具体措施及其对经济的影响。

2.**丰富课堂互动**：为了提高学生的参与度，我会在课堂上设计更多的互动环节，如小组讨论、问题抢答等。这些互动将围绕课程内容展开，旨在激发学生的思考和学习兴趣。

3.**优化时间分配**：我会调整课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间。特别是在总结和反馈环节，我会预留更多时间，让学生有机会提出疑问，并及时