第二单元：人民当家作主 说课稿001

第二单元：人民当家作主说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元：人民当家作主说课稿教学内容本节课为《道德与法治》第二单元“人民当家作主”，主要涉及四年级上册第三章第一节《我们的选举》。本节课的教学内容主要包括：

1.了解我国选举制度的基本概念和原则。

2.认识选举的重要性和意义，知道选举是人民当家作主的重要途径。

3.学习选举的基本程序和规则，掌握参与选举的基本方法。

4.培养学生的民主意识，提高参与社会公共事务的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的政治认同感，通过了解选举制度，增强对国家政治制度的认同和自豪感。

2.发展学生的法治意识，使其理解选举规则的重要性，学会依法参与选举活动。

3.增强学生的社会责任感，引导学生积极参与社会公共事务，履行公民责任。

4.提高学生的信息素养，培养学生搜集、分析和运用选举相关信息的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-我国选举制度的基本概念和原则：让学生理解选举制度的定义、特点和作用，例如，介绍选举的普遍性、平等性和秘密性原则。

-选举的基本程序和规则：讲解选举的提名、投票、计票和公布结果等步骤，例如，介绍选民如何进行投票，以及如何确保选举的公正性。

-培养民主意识：强调参与选举的重要性，让学生认识到通过选举实现人民当家作主的意义。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-选举原则的理解：学生可能难以理解选举原则的具体含义和实施方式，例如，平等性原则要求每个选民都有平等的投票权，但学生可能不清楚如何在实际操作中体现这一原则。难点在于：

-如何解释选民资格的平等性，确保每个符合条件的公民都有投票权利。

-如何保证投票过程中的秘密性，确保选民意愿的真实性。

-选举程序的掌握：学生可能对选举的具体步骤感到困惑，例如，如何进行提名、投票、计票等。难点在于：

-如何清晰地讲解提名候选人的过程，包括候选人的产生方式和标准。

-如何详细解释投票和计票的流程，包括投票方法、票数统计和结果公布。

-民主意识的培养：学生可能对参与选举的意义和责任缺乏认识。难点在于：

-如何引导学生理解选举对于民主社会的重要性，以及每个公民的责任。

-如何激发学生积极参与选举活动的热情，提高他们的公民参与度。教学资源准备1.教材：提前发放《道德与法治》教材，确保每位学生都具备学习本节课内容的教材。

2.辅助材料：准备与选举相关的视频资料，如真实的选举现场录像，以及选举宣传海报等视觉辅助材料，帮助学生直观理解选举过程。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便播放视频和展示教学材料。

4.教室布置：根据课程需要，将教室布置成讨论区，以便学生分组讨论和分享对选举的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用问题导入法，向学生提问：“你们知道什么是选举吗？你们认为选举在生活中有什么作用？”

-通过学生的回答，引出本节课的主题“人民当家作主：我们的选举”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍选举的基本概念，包括选举的定义、类型和功能。

-讲解我国选举制度的基本原则，如普遍性、平等性、秘密性等，并通过实例解释这些原则的具体含义。

-通过多媒体展示选举的基本程序，包括提名、投票、计票和公布结果等步骤，并强调每个步骤的重要性。

-分析选举中的公民责任，讨论参与选举的意义，以及如何成为一名负责任的选民。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：“如果你是一名选民，你会如何选择候选人？”“选举中可能会遇到哪些问题？如何解决？”

-小组汇报：每组选派一名代表分享讨论结果，教师对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调选举制度的基本原则和程序。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对选举有了哪些新的认识？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，以“我心中的理想选举”为主题，写一篇短文，描述他们理想中的选举方式和过程。

-强调作业要求，包括作业的篇幅、结构和截止日期。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国选举法》：让学生了解国家关于选举的法律法规，深入理解选举的法律依据和程序。

-《世界选举制度概览》：介绍不同国家和地区的选举制度，帮助学生了解不同文化背景下的选举实践。

-《公民参与手册》：提供关于如何参与选举、如何进行社会监督等方面的实用指南。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解我国最近一次的选举活动，包括选举的时间、地点、候选人情况以及选举结果。

-鼓励学生访问当地社区的选举办公室，了解社区选举的组织过程，以及选民登记和投票的具体操作。

-建议学生阅读有关选举策略和公民参与的文章，分析选举中可能出现的问题及其解决方法。

-安排学生参与模拟选举活动，通过角色扮演的方式，体验选举的整个过程，包括提名、竞选、投票和计票等环节。

-鼓励学生关注国内外选举新闻，分析不同选举制度的优劣，以及选举对政治稳定和社会发展的影响。

-让学生探索选举与民主的关系，思考如何通过选举实现更好的社会治理和公民权益保障。

-提倡学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，了解选举对社区和居民生活的影响。

-鼓励学生撰写关于选举的论文或报告，分享他们对选举制度的理解和建议。

-学生可以参与在线论坛或讨论组，与他人交流选举经验，学习如何理性表达自己的观点和看法。教学反思今天的课堂上，我教授了《道德与法治》第二单元“人民当家作主”中的《我们的选举》一课。在授课过程中，我注意观察学生的反应和参与程度，现在来反思一下本节课的教学效果和存在的问题。

课堂上，我发现学生对选举这个概念并不陌生，但在深入理解选举的原则和程序时，还是显得有些迷茫。我在讲解选举原则时，通过举例说明的方式，尽量让学生能够直观地理解普遍性、平等性和秘密性等原则，但从学生的反馈来看，可能还需要更多的实际案例来加深他们的理解。

在巩固练习环节，分组讨论的效果不错，学生们能够积极地参与到讨论中，提出了自己的想法和疑问。但在小组汇报时，部分学生显得有些紧张，没有能够完全表达出自己的观点。我应该在课堂上更加鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。

课堂小结时，我注意到有些学生对于本节课的内容还是有些混淆，特别是在理解选举程序的具体步骤上。我应该在总结时更加清晰地梳理一遍，确保每个学生都能够掌握选举的基本流程。

布置作业时，我提醒学生要以“我心中的理想选举”为主题写作，但我应该更加明确地告诉他们写作的结构和要点，这样他们才能更好地完成作业。

回顾整节课，我认为以下几方面做得不错：

-利用问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

-多媒体资源的运用，使得教学内容更加生动和直观。

-鼓励学生参与讨论，提高了他们的参与度和积极性。

但同时也存在一些不足：

-对选举原则的讲解可能还需要更多的实际案例来辅助。

-在小组汇报时，应该更加注意培养学生的表达能力和自信心。

-课堂小结时，需要更加清晰地总结和回顾课程内容，帮助学生巩固记忆。

在今后的教学中，我会根据这次课的反思，调整