小数乘法大单元整体设计（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学青岛版

小数乘法大单元整体设计（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学青岛版一、教学内容

《小数乘法大单元整体设计（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学青岛版》

教学内容为青岛版五年级上册数学第五章《小数的乘法》。主要包括以下内容：

1.小数乘整数

2.小数乘小数

3.积的小数位数

4.小数的乘法应用题

本单元旨在让学生掌握小数的乘法运算方法，能熟练运用小数乘法解决实际问题。通过本单元的学习，学生将能够：

-理解小数乘整数的意义，能够正确计算小数乘整数的积；

-掌握小数乘小数的运算方法，能够正确计算小数乘小数的积；

-学会确定积的小数位数，能够熟练运用小数的乘法解决生活中的实际问题。二、核心素养目标分析

本单元的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数感与符号意识：学生能够理解小数的意义，运用小数乘法运算符号进行计算，发展数感和符号意识。

2.算理理解与运算能力：学生通过探索小数乘法算理，提升对数学运算规律的理解，培养准确的运算能力。

3.逻辑思维与创新意识：学生在解决小数乘法问题时，能够运用逻辑推理，创造性地解决新问题，发展逻辑思维和创新意识。

4.应用意识与数据分析：学生能够将小数乘法应用于实际情境，分析数据，解决生活中的问题，增强应用意识和数据分析能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握小数乘以整数的计算方法，能够正确计算出积，并理解积的小数点位置。

②理解小数乘以小数的计算方法，包括如何确定积的小数位数，以及如何处理小数点。

2.教学难点

①学生在小数乘以小数的计算过程中，容易混淆小数点的处理，难以确定积的小数位数。

②学生在解决实际问题时，可能难以将小数乘法与实际情况结合，难以应用所学知识解决具体问题。同时，对于小数乘法在生活中的应用理解不深刻，可能导致解题策略不当。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备青岛版五年级上册数学教材，以便于跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT课件，包含小数乘法的示例和练习题，以及相关的数学故事视频，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备直尺、计算器等教学工具，帮助学生进行小数乘法的计算和验证。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和马克笔，方便学生进行讨论和展示解题过程。五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的数学内容——小数的乘法。在之前的学习中，我们已经掌握了整数的乘法，那么当乘数或被乘数变成小数时，我们应该如何进行计算呢？这就是我们今天要探究的问题。现在，请大家打开教材，翻到第五章《小数的乘法》。

二、探究小数乘整数

1.引导学生观察例题1

请大家看教材上的例题1，这里有一个小数乘整数的例子。我们先来观察一下这个例子，然后告诉我你们发现了什么？

2.学生观察并回答

（学生回答后，教师总结）是的，我们发现了小数乘整数的计算方法与整数乘法类似，只是需要注意小数点的位置。

3.演示计算过程

现在，我来给大家演示一下小数乘整数的计算过程。请大家看黑板，我会在黑板上写出计算步骤。请大家注意观察每一步的操作。

（教师演示计算过程，学生跟随）

4.学生练习

下面，请大家拿出练习本，完成教材上的练习题1，尝试独立完成小数乘整数的计算。

（学生练习，教师巡回指导）

5.总结小数乘整数的计算方法

三、探究小数乘小数

1.引导学生观察例题2

现在，我们来看教材上的例题2，这里有一个小数乘小数的例子。请大家观察这个例子，并思考：小数乘小数的计算方法与整数乘法有什么不同？

2.学生观察并回答

（学生回答后，教师总结）很好，大家发现了小数乘小数时，需要先按照整数乘法计算，然后再根据两个小数的小数位数确定积的小数位数。

3.演示计算过程

（教师演示计算过程，学生跟随）

4.学生练习

现在，请大家拿出练习本，完成教材上的练习题2，尝试独立完成小数乘小数的计算。

（学生练习，教师巡回指导）

5.总结小数乘小数的计算方法

四、巩固练习

1.完成练习题3

现在，请大家完成教材上的练习题3，巩固我们今天所学的内容。

（学生练习，教师巡回指导）

2.总结反馈

（学生练习结束后，教师总结）通过大家的练习，我发现大家已经基本掌握了小数乘法的计算方法。下面，我们来总结一下今天的学习内容。

五、课堂小结

今天，我们学习了小数的乘法，包括小数乘整数和小数乘小数的计算方法。我们知道了小数乘法与整数乘法在计算过程中的相似之处和不同之处。希望大家能够在课后继续练习，巩固所学内容。

六、布置作业

1.完成教材上的练习题4

2.家长签字确认，监督孩子完成作业

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在课后认真完成作业，巩固所学内容。下课！六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了小数乘以整数的计算方法。学生在经过课堂讲解和练习后，能够独立完成教材中的相关习题，准确计算出小数乘以整数的积，并且能够正确地确定积的小数点位置。

2.掌握了小数乘以小数的计算方法。学生在教师的引导下，通过观察例题和实际操作，学会了如何先按照整数乘法计算出结果，然后根据小数位数调整积的小数点位置。在实际练习中，学生能够熟练地完成小数乘以小数的计算，并能够正确地确定积的小数位数。

3.能够运用小数乘法解决实际问题。学生在教师的指导下，通过解决教材中的应用题，学会了如何将小数乘法应用于实际情境中，如计算物品的价格、面积等，增强了学生的应用意识和数据分析能力。

4.提升了逻辑思维和创新能力。学生在解决小数乘法问题时，不仅能够按照既定的步骤进行计算，还能够创造出自己的解题方法，对问题进行深入思考，从而培养了逻辑思维和创新能力。

5.增强了数感和符号意识。通过小数乘法的学习，学生对小数的认识更加深入，对数学符号的理解更加清晰，数感和符号意识得到了提升。

6.在小组讨论和课堂互动中，学生的合作能力和交流能力得到了锻炼。学生在讨论中学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并在合作中共同解决问题。

7.学生通过完成课后作业和家长签字确认，形成了良好的学习习惯。学生能够按时完成作业，并在家长的帮助下进行复习，确保了对课堂所学内容的巩固。

8.在整个学习过程中，学生的自信心得到了增强。通过教师的鼓励和及时的反馈，学生对自己的数学能力有了更加积极的认识，愿意接受挑战，勇于尝试新的数学问题。七、内容逻辑关系

①小数乘以整数的计算方法

-重点知识点：小数乘以整数的计算规则，小数点的位置处理。

-重点词句：“先将小数看作整数进行乘法运算，然后再根据小数的位数确定积的小数点位置。”

②小数乘以小数的计算方法

-重点知