心跳与脉搏（说课稿）-2023-2024学年二年级下册科学沪教版

心跳与脉搏（说课稿）-2023-2024学年二年级下册科学沪教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：心跳与脉搏

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《心跳与脉搏》，通过观察和体验，让学生了解心跳和脉搏的概念，掌握心跳与脉搏之间的关系，培养学生对生命现象的观察和思考能力。本节课内容紧密联系教材，旨在让学生在实践中掌握知识，提高科学素养。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够通过触摸脉搏感知心跳的节律和强度。

②引导学生理解心跳与脉搏之间的关系，并能够用科学语言描述这一关系。

2.教学难点

①如何让学生通过实际操作来感知和区分心跳与脉搏的不同。

②如何帮助学生将观察到的现象抽象成科学概念，并用准确的科学术语表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-生物实验室（如有条件）

-心率监测设备

-听诊器

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-多媒体教学软件

-心跳与脉搏的动画演示资料

-网络教学视频（教师准备）

4.教学手段

-实物观察

-实验操作

-小组讨论

-互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心跳与脉搏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道心跳和脉搏是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于心跳与脉搏的图片或视频片段，让学生初步感受心跳和脉搏的魅力或特点。

-简短介绍心跳与脉搏的基本概念和它们在人体健康中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心跳与脉搏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心跳与脉搏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解心跳与脉搏的定义，包括它们的主要功能。

-详细介绍心跳与脉搏的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解心跳与脉搏在实际应用或作用。

3.心跳与脉搏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心跳与脉搏的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的关于心跳与脉搏的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心跳与脉搏的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心跳与脉搏的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论心跳与脉搏的测量方法及其在健康管理中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与心跳与脉搏相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心跳与脉搏的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心跳与脉搏的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括心跳与脉搏的基本概念、案例分析等。

-强调心跳与脉搏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心跳与脉搏的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于心跳与脉搏的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-人体血液循环系统模型：通过实体模型，学生可以直观地了解心脏的结构和血液循环的路径。

-心电图仪：在条件允许的情况下，可以让学生观察心电图，了解心跳的图形表现和正常心率范围。

-相关书籍：《人体的奥秘》、《探索生命的秘密》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解人体的生理结构和功能。

-科学实验套件：包括测量心跳和脉搏的仪器，如心率监测器，以及用于实验操作的用具。

-视频资源：搜集一些关于心跳与脉搏的科普视频，如心跳与脉搏的关系、心跳的测量方法等，以视频形式呈现，增强直观性。

-网络资源：介绍一些科学教育网站，如科普中国、中国国家地理等，这些网站提供了丰富的科学教育资源，包括心跳与脉搏相关的文章和互动游戏。

2.拓展建议

-实地考察：组织学生参观医院的心脏科或实验室，观察医生如何通过心电图等设备监测心跳和脉搏。

-互动游戏：设计一些互动游戏，如心跳节奏模仿游戏，让学生在游戏中学习心跳与脉搏的知识。

-家庭作业：鼓励学生在家中测量家人的脉搏，记录数据，并在课堂上分享观察到的现象和感受。

-小组研究：让学生分组研究心跳与脉搏在不同年龄段、不同活动状态下的变化，增强学生的探究能力。

-科学写作：鼓励学生撰写关于心跳与脉搏的科普文章或日记，将所学知识应用到写作中，加深理解。

-绘制示意图：让学生尝试绘制心脏结构图或血液循环图，通过绘图加深对心跳与脉搏相关知识的理解。

-拓宽阅读：推荐学生阅读相关的科普书籍和文章，扩大知识面，了解心跳与脉搏在医学和生物学中的应用。教学反思与总结在今天的课堂教学中，我们探讨了心跳与脉搏这一主题。通过一系列的教学活动，我发现学生们对这一生理现象有了更深入的理解。以下是我对本次教学过程的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求通过导入环节激发学生的兴趣，让他们对心跳与脉搏产生好奇心。通过展示图片和视频，我发现学生们确实对这一主题产生了浓厚的兴趣。然而，我也注意到，在导入过程中，有些学生对于心跳与脉搏的概念还比较模糊，需要我在后续的教学中加以引导。

在基础知识讲解部分，我通过示意图和实例来帮助学生理解心跳与脉搏的关系。虽然学生们对示意图有了直观的认识，但我发现有些学生在理解实例时遇到了困难。这让我意识到，我在讲解实例时可能没有讲得足够详细，今后需要更多地结合学生的实际生活经验来讲解。

在案例分析环节，学生们积极参与讨论，提出了许多有创意的想法。但我也发现，有些学生在讨论时偏离了主题，需要我在讨论过程中更加细致地引导他们。

教学总结：

从学生的课堂表现来看，他们对心跳与脉搏的基本概念有了较好的掌握。通过小组讨论和课堂展示，学生们能够将所学知识应用到实际问题中，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现了一些不足之处。

首先，在课堂管理方面，我需要在小组讨论环节更加严格地控制时间，确保每个小组都有足够的讨论时间。其次，在教学方法上，我需要更多地考虑学生的个体差异，为不同水平的学生提供不同层次的学习材料。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-在导入环节，我会更加注重学生对心跳与脉搏概念的澄清，确保他们有一个清晰的认识。

-在讲解基础知识时，我会结合更多实例，并用简单明了的语言进行解释，以便学生更好地理解。

-在案例分析环节，我会更加细致地引导学生，确保讨论紧扣主题。

-在课堂管理方面，我会合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。板书设计1.心跳与脉搏的基本概念

①心跳：心脏的收缩与舒张产生的节律性跳动。

②脉搏：心脏跳动时引起的动脉壁的规律性搏动。

③心跳与脉搏的关系：脉搏是心跳在体表的反映。

2.心跳与脉搏的测量方法

①测量心跳：通过触摸脉搏或使用听