第7课 我们的衣食之源 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

第7课我们的衣食之源第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第7课我们的衣食之源第2课时

2.教学年级和班级：四年级下册道德与法治

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习道德与法治四年级下册统编版第7课《我们的衣食之源》的第二课时。通过本节课的学习，学生将深入了解我国农业的重要性，认识粮食作物的种类，学会珍惜粮食、感恩农民，养成良好的饮食习惯。教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生的道德素质和法治意识。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其认识到粮食安全与国家法治的关系。

2.增强学生的社会责任感，教育学生珍惜粮食，培养节约习惯。

3.提升学生的实践能力，通过参与讨论和活动，学会合作与探究。

4.培养学生的道德素养，教育学生尊重农民劳动，感恩社会贡献。学情分析四年级的学生在知识层面上已经对基本的道德与法治概念有了初步的理解，但需要进一步深化对粮食安全、法治意识和社会责任感的认识。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和表达的能力，但还需提升他们的批判性思维和问题解决能力。

在素质方面，学生开始形成自己的价值观，但往往缺乏对农民劳动的深刻理解和对粮食的珍惜意识。行为习惯上，部分学生可能存在挑食、浪费食物的习惯，这对课程的学习有负面影响。

学生对课程的学习态度直接影响其学习效果。由于年龄特点，学生对实践性、互动性强的课程更感兴趣，因此，通过本课程的学习，旨在引导学生理解粮食的来源，培养良好的饮食习惯和法治意识，进而影响他们的日常行为。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，引导学生深入理解课程内容。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟农民种植粮食的过程，以及游戏活动，如“粮食接力赛”，以增强学生的参与感和互动性。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示粮食种植、收获的图片和视频，以及相关数据统计，帮助学生直观地理解粮食生产的重要性。教学过程1.导入新课

-（我）同学们，大家好！上一节课我们学习了《我们的衣食之源》，知道了我们的食物来自哪里。今天我们将继续深入学习这个主题。请大家先来回忆一下，我们昨天讨论了哪些内容？（学生回答）

-（我）很好，那我们就从这些内容出发，进入今天的课程。今天我们要重点探讨粮食的重要性以及我们如何珍惜粮食。

2.粮食的重要性

-（我）请大家翻到课本第49页，我们首先来看“粮食的重要性”这一部分。这里提到了什么？（学生阅读并回答）

-（我）对，粮食是人类的生命之源，是我们日常饮食中不可或缺的部分。现在，我想请大家分享一下，你们认为粮食为什么这么重要？（学生讨论并分享）

-（我）很好，大家的回答都很有道理。粮食不仅为我们提供能量和营养，还关系着国家的安全和社会的稳定。那么，我们该如何珍惜粮食呢？

3.珍惜粮食，从我做起

-（我）请大家继续阅读第50页的“珍惜粮食，从我做起”这一部分。这里提到了哪些浪费粮食的行为？（学生阅读并回答）

-（我）是的，浪费粮食的行为包括剩菜剩饭、挑食等。现在，我想请大家结合自己的经历，思考一下，你们在日常生活中有没有浪费粮食的行为？应该如何改正？（学生分享并讨论）

-（我）很好，大家的反思都很有意义。从现在开始，我们要做到不浪费每一粒粮食，珍惜农民的辛勤劳动。

4.认识粮食作物

-（我）接下来，我们来看第51页的“认识粮食作物”这一部分。这里介绍了几种粮食作物？（学生阅读并回答）

-（我）对，这里有小麦、稻谷、玉米等。请大家仔细观察这些粮食作物的图片，它们有什么不同？（学生观察并回答）

-（我）很好，每种粮食作物都有其独特的特点和用途。现在，我想请大家分组讨论，每组选择一种粮食作物，介绍一下它的特点和用途。（学生分组讨论并分享）

5.粮食安全与法治意识

-（我）现在，我们来到了第52页的“粮食安全与法治意识”这一部分。请大家阅读这一部分，思考粮食安全与法治有什么关系？（学生阅读并回答）

-（我）很好，粮食安全与法治密切相关。法治可以保障粮食的生产、储存和分配，确保每个人都能获得足够的食物。那么，我们在日常生活中应该如何践行法治意识，保障粮食安全呢？（学生讨论并分享）

-（我）很好，大家的回答都很到位。我们要遵守法律法规，不浪费粮食，同时也要关注粮食安全问题，为国家的粮食安全贡献自己的力量。

6.活动环节：角色扮演

-（我）现在，我们来做一个角色扮演活动。请大家分成几个小组，每组选出一个代表扮演农民，其他同学扮演消费者。农民要向消费者介绍自己种植的粮食作物，消费者则要表达自己对粮食的珍惜和感恩之情。（学生分组扮演）

-（我）通过这个活动，我们不仅了解了粮食作物的种植过程，还感受到了农民的辛勤劳动。希望大家能更加珍惜每一粒粮食。

7.总结与反思

-（我）好了，同学们，今天我们学习了《我们的衣食之源》的第二课时。请大家回顾一下，我们今天讨论了哪些内容？（学生回答）

-（我）很好，我们讨论了粮食的重要性、珍惜粮食、认识粮食作物以及粮食安全与法治意识。希望大家能将这些知识运用到日常生活中，做到不浪费粮食，珍惜农民的劳动成果。

-（我）最后，我想请大家写一篇短文，题目是《珍惜粮食，从我做起》，分享一下你们对粮食的珍惜和感恩之情。（学生写作）教学资源拓展1.拓展资源

-（我）同学们，我们在课堂上学习了粮食的重要性以及珍惜粮食的必要性。为了让大家更深入地了解这些内容，我为大家准备了一些拓展资源。

-（我）首先，我们可以了解一下我国粮食作物的种植历史。例如，稻谷是中国古老的粮食作物之一，有着几千年的种植历史。你们可以查阅一些资料，了解稻谷的种植过程和演变。

-（我）其次，我们可以研究一下粮食浪费对环境的影响。粮食浪费不仅浪费了资源，还会导致环境污染。你们可以查阅相关资料，了解粮食浪费对环境的具体影响。

-（我）此外，我们还可以了解一下世界粮食日的背景和意义。每年的10月16日是世界粮食日，旨在提醒人们关注全球粮食安全问题。你们可以查阅相关资料，了解世界粮食日的设立背景和历年主题。

2.拓展建议

-（我）为了帮助大家更好地拓展学习，我为大家提供以下建议：

-（我）首先，你们可以阅读一些关于粮食作物的科普书籍，如《粮食作物的秘密》、《稻谷的一生》等。这些书籍可以让你更深入地了解粮食作物的种植过程和营养价值。

-（我）其次，你们可以观看一些与粮食相关的纪录片，如《粮食的旅程》、《粮食战争》等。这些纪录片可以让你更直观地了解粮食的生产、流通和消费过程。

-（我）此外，你们还可以参加一些与粮食安全相关的社会实践活动，如志愿服务、社区宣传等。通过这些活动，你可以将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。

-（我）最后，我建议你们多关注粮食安全问题，了解国家政策，学会从法治的角度思考问题。这样，你们不仅能更好地珍惜粮食，还能为国家的粮食安全贡献自己的力量。板书设计①粮食的重要性

-重点知识点：粮食是人类生命之源，提供能量和营养，关系国家安全和社会稳定。

-重点词：生命之源、能量、营养