全国江西科学技术版小学信息技术四年级下册第三单元第10课《建立数据内在关系》说课稿001

全国江西科学技术版小学信息技术四年级下册第三单元第10课《建立数据内在关系》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是全国江西科学技术版小学信息技术四年级下册第三单元第10课《建立数据内在关系》，主要教授学生如何通过表格软件来建立数据之间的内在联系，包括数据分类、数据排序以及使用公式进行数据计算等基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生在第三单元前几课所学的Excel基础操作知识，如单元格的选择、数据的输入和编辑，以及简单的数据处理方法。通过本节课的学习，学生将能够利用已有知识，进一步理解和掌握如何建立数据内在关系，为后续学习更高级的数据处理和分析打下基础。二、核心素养目标1.信息素养：培养学生通过信息技术手段处理和解决问题的能力，使学生能够理解数据内在关系的概念，并运用所学知识建立和优化数据表格。

2.创新思维：激发学生探索数据之间联系的兴趣，鼓励学生在实际操作中尝试不同的方法，发展其创新思维和解决问题的能力。

3.合作交流：培养学生与他人协作完成数据建立和处理的任务，提高团队协作意识和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了Excel的基本操作，如单元格的选取、数据的输入和编辑，以及基本的数据处理方法，包括排序和筛选。

2.学习兴趣：学生对信息技术课程通常表现出浓厚的兴趣，尤其是对数据处理和图表制作等实际操作环节。能力方面，学生具备初步的信息技术应用能力，能够跟随指导进行操作。学习风格上，四年级学生更倾向于直观、互动和游戏化的学习方式，喜欢通过实践操作来学习和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解数据内在关系的抽象概念，以及在建立复杂关系时遇到的操作困难。此外，对于公式的使用和数据分析逻辑的理解也可能成为学习的障碍。四、教学资源-教室内的计算机及投影设备

-江西科学技术版小学信息技术四年级下册教材

-Excel软件

-多媒体教学课件

-实践操作指导手册

-学生用计算机练习软件

-网络教学平台（用于课后作业和互动讨论）五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习新的内容，叫做《建立数据内在关系》。首先，请大家回想一下，我们在之前的课程中学了哪些Excel的基本操作呢？（引导学生回顾单元格选择、数据输入和编辑等）

2.非常好！那么今天，我们将在此基础上，学习如何让数据变得更加有秩序，更加容易理解。大家准备好了吗？让我们开始吧！

二、探究数据内在关系

1.请大家打开教材，翻到第三单元第10课《建立数据内在关系》的内容。我们先来了解一下，什么是数据的内在关系呢？（引导学生阅读教材，理解概念）

2.通过阅读，我们知道数据内在关系就是指数据之间的相互联系。那么，如何建立这种联系呢？接下来，我将给大家演示一个例子。

三、演示与操作

1.我现在有一个关于学生成绩的表格，请大家看屏幕。这个表格包含了学生的姓名、语文成绩、数学成绩和英语成绩。现在，我想让这些数据变得更加有秩序，我可以怎么做呢？（演示如何对表格进行排序）

2.同学们，你们看到了吗？通过排序，我们可以很快地找到成绩最高或最低的学生。接下来，我想请大家自己动手尝试一下，对表格中的数据进行排序。

四、实践操作

1.请大家打开计算机，进入Excel软件，创建一个新的工作簿。然后，按照教材上的要求，输入学生姓名和成绩数据。

2.输入完成后，请大家尝试使用我们刚刚学到的排序方法，对数据进行排序。可以尝试不同的排序方式，比如升序或降序，看看会有什么效果。

3.在操作过程中，如果遇到问题，可以举手向我请教，我会及时给予帮助。

五、深入探究

1.现在，我们已经能够对数据进行排序了。但是，有时候我们还需要对数据进行分类汇总。请大家再次回到教材，学习如何使用分类汇总功能。

2.学会了分类汇总后，请大家尝试对学生的成绩进行分类汇总，比如按语文成绩、数学成绩和英语成绩分别进行汇总。

3.在操作过程中，请注意观察分类汇总后的数据变化，思考这种变化对于我们理解数据有什么帮助。

六、课堂小结

1.现在，我们已经完成了对数据的排序和分类汇总。请大家分享一下，你们在操作过程中有什么收获和感悟？

2.通过今天的课程，我们学会了如何建立数据内在关系，这对于我们理解数据和分析数据非常有帮助。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，更好地处理和分析数据。

七、课后作业

1.请大家根据今天的课程内容，完成教材上的练习题。

2.课后，请使用Excel软件，创建一个关于家庭支出的表格，包括日期、支出项目、支出金额等信息。然后，尝试使用我们今天学到的排序和分类汇总方法，对数据进行处理。

八、结束语

1.同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够通过今天的学习，掌握如何建立数据内在关系的方法。

2.课后，请认真完成作业，并尝试将所学知识应用到实际生活中。我们下节课再见！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《数据分析基础与应用》、《Excel数据处理与分析实例教程》等书籍，帮助学生更深入地理解数据内在关系的概念和应用。

-视频教程：搜索“Excel高级数据处理技巧”等相关视频，让学生通过直观的方式学习更多数据处理方法。

-实际案例：收集一些实际生活中的数据表格案例，如家庭支出表、公司员工工资表等，让学生学会将所学知识应用于实际情境。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读与数据内在关系相关的书籍，以拓宽知识面，加深对数据处理的理解。

-观看视频教程：建议学生观看视频教程，了解并学习更多数据处理技巧，提高实际操作能力。

-分析实际案例：让学生尝试分析实际案例中的数据表格，通过实际操作，巩固所学知识，提高数据处理能力。

以下是为学生提供的具体拓展学习建议：

一、深入了解数据内在关系

-学习更多关于数据内在关系的理论知识，理解其在实际应用中的重要性。

-探索不同类型的数据内在关系，如因果关系、相关关系等，并了解它们在实际生活中的应用。

二、学习高级数据处理技巧

-学习使用Excel的高级功能，如条件格式、数据透视表、图表等，以便更有效地处理和分析数据。

-掌握数据验证、数据保护等高级功能，提高数据表格的安全性和可靠性。

三、实际操作练习

-在课后，尝试使用Excel软件创建更复杂的数据表格，如包含多个工作表的大型数据表。

-对创建的数据表格进行排序、分类汇总、数据透视等操作，以加深对数据处理方法的理解。

四、探索数据可视化

-学习如何使用Excel中的图表功能，将数据以图形的形式展示出来，使数据更直观、易懂。

-尝试创建不同类型的图表，如柱状图、折线图、饼图等，以展示数据的分布、趋势和比例。

五、实际应用案例分析

-分析实际生活中的数据表格案例，如家庭支出表、公司销售数据表等，了解数据内在关系在实际应用中的作用。

-通过分析案例，学会如何将所学知识应用于实际情境，提高解决问题的能力。

六、交流与分享

-在学习过程中，与同学进行交流和分享，讨论数据处理和分析的心得体会，相互学习，共同进步。

-参加学校或社区举办的数据分析相关活动，拓宽视野，提高自己的综合素质。七、内容逻辑关系①数据内在关系的概念

-重点知识点：理解数据内在关系的定义

-重点词汇：内在关系、数据、分类、排序、计算

②建立数据内在关系的方法

-重点知识点：掌握使用Excel软件建立数据内在关系的操作步骤

-重点词汇：排序、分类汇总、公式、函数、数据透视表

③数据内在关系在实际应用中的重要性

-重点知识点：认识数据内在关系在实际问题解决中的作用

-重点词汇：数据分析、决策支持、信息提取、效率提升八、教学反思与总结今天我上了一节关于《建立数据内在关系》的信息技术课，整体来看，学生们对这一新知识充满了好奇和兴趣，但在教学过程中也遇到了一些挑战和问题。以下是我对这节课的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过演示和实践相结合的方式，让学生能够直观地理解数据内在关系的概念。在演示环节，我觉得自己可能过于注重操作步骤的展示，而忽略了让学生思考为什么这么做以及这样做的意义。今后，我会在演示时更多地提问，引导学生思考。

在教学策略上，我安排了学生自主操作的时间，但发现部分学生在操作过程中遇到了困难。这可能是因为我在指导时没有充分考虑到学生的个体差异，没有给予每个学生足够的时间和关注。下次我会调整策略，分组进行操作，以便更好地指导每个学生。

在课堂管理方面，我觉得整体秩序良好，但有些学生在操作时容易分心。我意识到可能是因为课堂活动不够丰富，未能持续吸引学生的注意力。未来我会尝试加入更多互动环节，如小组讨论、游戏化学习等，以提高学生的参与度。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对数据内在关系有了基本的理解和掌握，能够独立完成排序和分类汇总的操作。在技能上，学生们通过实际操作，提高了使用Excel的熟练度。在情感态度上，学生们对信息技术课程保持了积极的态度，对数据处理产生了浓厚的兴趣。

然而，我也发现了一些问题。例如，部分学生在理解数据内在关系的概念时仍有困难，这可能是因为他们缺乏足够的背景知识。此外