篮球训练 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册001

篮球训练说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课“篮球训练”选自2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册。本教材以培养学生篮球运动技能、提高身体素质和培养团队精神为核心目标，结合高一年级学生的生理和心理特点，设计了系统的篮球训练内容。本节课将重点讲解和练习篮球基本技术，如运球、传球、投篮等，旨在帮助学生掌握篮球运动的基本技能，提高运动水平。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：运动能力、健康行为、体育品德。通过篮球训练，学生将提升个人的运动技能，增强团队合作意识，培养竞技体育中的公平竞争和遵守规则的能力。同时，通过体育锻炼，学生能够提高自我健康管理的意识，养成良好的运动习惯，形成积极向上的生活态度。在训练过程中，注重培养学生的责任感、尊重他人、遵守纪律和自我挑战的精神，从而全面发展学生的核心素养。三、学情分析本节课面对的是高一学生，他们在生理上正处于青春期，具有较好的身体条件和运动能力，但运动技能水平和运动习惯存在个体差异。在知识层面，学生已具备一定的体育基础知识，对篮球运动有基本的了解，但缺乏系统的训练和深入的理论知识。在能力方面，学生的运动协调性和灵活性有所提高，但篮球技能尚待提高，特别是运球、传球、投篮等基本技术。

在素质方面，学生具备基本的团队协作能力，但竞技意识和比赛经验不足。行为习惯方面，部分学生可能存在懒散、注意力不集中的现象，这对课程学习有一定的影响。此外，学生对体育课程的兴趣和态度也会直接影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，培养良好的学习习惯，以及提高他们对篮球运动的热爱和参与度。四、教学资源-篮球场地及设施

-篮球

-训练背心

-计时器

-移动音响设备

-技术动作视频资料

-体育教学软件

-投影仪及屏幕

-互动式白板

-体育教材及辅助教具五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师在篮球场地设置一个简单的障碍物挑战，邀请几名学生尝试穿越障碍物并投篮。

-学生尝试后，教师提问：“在穿越障碍物投篮时，你们遇到了什么困难？”

-学生分享体验和感受后，教师引导：“今天我们将学习如何通过训练提高运球和投篮的技巧，帮助我们更好地应对场上的挑战。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解篮球运动的基本规则，强调运球、传球和投篮的重要性。

-通过示范和慢动作回放，详细讲解正确的运球姿势、传球技巧和投篮动作。

-教师分步骤演示每个动作，并让学生跟随模仿，及时纠正错误动作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行运球、传球和投篮练习，教师巡回指导，提供个性化反馈。

-设置小比赛，如“最快传球接力赛”和“精准投篮挑战”，让学生在游戏中巩固技能。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“在练习中，你们觉得哪些动作最困难？如何克服？”

-学生回答后，教师总结：“通过不断练习和反思，我们可以提高技能并克服困难。”

5.情境互动与核心素养拓展（用时10分钟）

-教师设置模拟比赛情境，让学生在比赛中运用所学技能，体验团队合作和竞技对抗。

-教师观察学生的表现，针对学生的行为和态度提供即时反馈，引导学生培养竞技精神、团队合作和自我挑战的意识。

6.结束与反思（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的表现和进步。

-教师鼓励学生：“今天的训练只是一个开始，希望你们能够在日常锻炼中继续努力，提高篮球技能。”

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过师生互动和情境教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的运动能力和体育品德，同时提高他们的健康行为和团队协作能力。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解篮球运动的基本规则，掌握正确的运球、传球和投篮技巧。通过课堂讲解和示范，学生能够复述并演示所学动作，说明他们已经理解并记住了关键知识点。

2.技能提升：经过系统的训练，学生的篮球技能有了明显提高。他们在运球时更加稳定，传球更加准确，投篮命中率也有所提升。在模拟比赛中，学生能够运用所学技能，展现出更好的比赛表现。

3.团队合作：通过篮球训练，学生的团队合作意识得到增强。在练习和比赛中，学生学会了如何与队友沟通、协作，共同完成任务。这种团队精神在篮球场上得到了体现，并在日常学习和生活中产生积极影响。

4.竞技态度：学生在训练和比赛中培养了积极向上的竞技态度。他们学会了尊重对手、遵守规则、勇于挑战自我，并在失败中吸取教训，不断进步。

5.健康行为：通过定期参加篮球训练，学生养成了良好的运动习惯，增强了体质，提高了免疫力。同时，他们更加重视健康生活方式，自觉避免不良行为。

6.核心素养：学生在篮球训练中不仅提高了运动能力，还在体育品德、健康行为等方面得到了全面发展。他们学会了在竞技中保持冷静、坚韧不拔，培养了责任感和团队精神。

7.学习动力：篮球训练激发了学生的学习兴趣，增强了他们的学习动力。学生更加积极参与体育课程，对篮球运动充满热情，这种积极态度也辐射到其他学科的学习中。

8.自我挑战：学生在篮球训练中不断挑战自我，突破个人极限。他们学会了如何在面对困难和挫折时保持积极心态，这种精神对他们的成长具有重要意义。七、教学反思这节篮球训练课结束后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要影响。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂上，我注重了学生的参与度和体验感。通过设置情境导入，让学生在趣味性的活动中产生学习兴趣，这一点从学生们积极参与的态度中可以看出效果。他们在尝试穿越障碍物投篮时，展现出了强烈的好奇心和求知欲。

在讲授新课环节，我意识到讲解和示范的重要性。通过分步骤演示和慢动作回放，学生能够清晰地看到每个动作的细节，这有助于他们理解和掌握正确的技巧。但同时，我也发现有些学生可能在短时间内难以完全吸收所有信息，未来我需要更加细致地观察学生的反应，适时调整教学节奏。

巩固练习环节中，分组练习和小比赛的形式让学生在轻松愉快的氛围中巩固了技能。但我也发现，个别学生在团队协作方面还有待提高，未来我将更多地设计一些强调团队合作的活动，以增强他们的团队意识。

课堂提问和师生互动环节让我感受到，学生的思维活跃度非常高，他们对于篮球运动的热情和兴趣超出了我的预期。然而，我也意识到，有些学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在课堂上发表意见。我需要创造更加包容和鼓励的氛围，让每个学生都能勇敢地表达自己。

在情境互动与核心素养拓展环节，模拟比赛让学生们体验了竞技体育的乐趣，同时也锻炼了他们的应变能力和竞技精神。但我也发现，有些学生在面对失败时