西游记中的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

西游记中的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课结合二年级学生的认知水平和学习需求，以《西游记》中的故事为背景，引导学生通过有趣的故事情境学习乘法口诀，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱。同时，通过西游记中的角色和情节，将乘法口诀与实际生活紧密联系，帮助学生更好地理解和掌握乘法口诀，为后续数学学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的逻辑思维、数感及信息处理能力。通过西游记故事情境，训练学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，发展学生的运算素养。同时，激发学生的想象力与创造力，培养他们在团队协作中沟通、交流的能力，提升学生的综合素养。在解决问题过程中，引导学生自主探究、发现规律，培养学生的自主学习能力及批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握乘法口诀的应用。具体包括：

-理解乘法口诀的含义，能够熟练背诵并运用乘法口诀进行计算。

-能够在具体情境中，如西游记的故事背景中，运用乘法口诀解决实际问题。

举例：例如，在讲解“孙悟空有3个桃子，他给了8次，每次给几个？”这个问题时，教师要引导学生使用乘法口诀“三八二十四”，理解3乘以8等于24，即孙悟空共给了24个桃子。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对乘法口诀的理解和运用，具体包括：

-学生可能难以理解乘法口诀中的“几乘几”与实际物品数量之间的关系。

-学生在解决实际问题时，可能不知道如何选择合适的乘法口诀进行计算。

举例：例如，当学生在解决“唐僧有5个徒弟，每个徒弟分到4个馒头，一共分了多少个馒头？”这个问题时，可能会混淆乘法口诀“五四二十”与实际情况的关系，难以理解5乘以4代表每个徒弟分到的馒头总数。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要通过生动的实例和故事情境，让学生在实际操作中感受乘法口诀的应用，从而加深理解和记忆。同时，通过反复练习，巩固学生对乘法口诀的运用能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以西游记故事情境导入，引发学生兴趣，通过讲授乘法口诀的应用，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，学生分组扮演西游记中的角色，模拟分桃、分馒头等情景，运用乘法口诀解决问题，通过游戏和小组讨论，增强学生的参与感和实践能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示西游记故事图片和动画，以及乘法口诀表格，帮助学生形象直观地理解乘法口诀，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示《西游记》动画片段，引导学生关注故事中出现的数学问题。例如，唐僧师徒四人分桃子的场景，提出问题：“孙悟空有多少个桃子？他怎么分的？”激发学生兴趣，自然过渡到乘法口诀的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解乘法口诀的含义，通过板书展示乘法口诀表，让学生跟读并理解“几乘几”的概念。

-通过具体例子，如“孙悟空给了8次，每次给3个桃子”，引导学生说出“三八二十四”，并解释这个口诀的意思。

-进行乘法口诀的应用练习，让学生在纸上写出几个乘法口诀，并说出对应的乘积。

-分组讨论，每组选择一个西游记故事场景，讨论如何用乘法口诀解决问题，并分享讨论结果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一些乘法口诀的应用题目，学生口头回答，如“猪八戒有4个苹果，他给了6次，每次给几个？”

-学生独立完成一些书面练习题，巩固乘法口诀的应用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的乘法口诀，强调其在解决实际问题中的重要性。

-学生分享自己在课堂上的学习体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，要求学生回家后，用自己的语言向家长解释乘法口诀的含义，并完成一些乘法口诀的应用题目。

-鼓励学生创造自己的西游记故事场景，运用乘法口诀解决故事中的问题，并在下节课分享。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供一些与《西游记》相关的数学故事书籍，如《数学之旅：跟随孙悟空学数学》，让学生在课后阅读，了解数学在经典文学作品中的运用。

-推荐数学历史书籍，如《数学简史》，让学生了解乘法口诀的发展历程，增强学生对数学文化的认识。

-提供一些数学谜题和智力题，如《数学谜题300例》，让学生在趣味中提升数学思维能力。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中尝试用乘法口诀解决生活中的实际问题，如购物时计算总价、分配家庭任务等。

-建议学生绘制乘法口诀表，并在表中标注出自己认为容易出错或难以记忆的部分，通过反复练习加强记忆。

-鼓励学生创作数学故事，将乘法口诀融入故事情节中，通过编写故事来巩固所学知识。

-提议学生进行小组讨论，互相分享使用乘法口诀解决实际问题的经验和方法，提高团队合作能力。

-建议学生收集生活中的数学信息，如统计家庭成员的身高、体重等，并用乘法口诀进行数据分析，培养学生的数据意识。

-鼓励学生探索乘法口诀在科学实验中的应用，如计算实验材料的数量，理解科学实验中的数学逻辑。

-提供一些在线数学学习资源，如数学学习网站和应用程序，让学生在家长的指导下进行自主学习，拓展数学知识面。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合《西游记》故事情境，激发了学生的学习兴趣，使抽象的乘法口诀变得生动有趣，增强了学生的学习动力。

2.设计了角色扮演活动，让学生在模拟故事情节中运用乘法口诀，提高了学生的参与度和实践操作能力。

3.利用多媒体课件辅助教学，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对乘法口诀的理解不够深入，对于“几乘几”的概念掌握不牢固。

2.教学评价方式较为单一，主要是口头回答和书面练习，未能充分体现学生的个性化差异。

3.在课堂管理上，对于一些活跃学生的引导和激励不够，未能充分调动所有学生的学习积极性。

（三）改进措施

1.针对学生对乘法口诀理解不够深入的问题，我将在课堂上增加互动环节，通过更多的实例和练习，帮助学生加深对乘法口诀的理解。同时，鼓励学生用自己的语言解释乘法口诀，以检验他们的理解程度。

2.为了解决教学评价单一的问题，我将采用多元化的评价方式，包括个人展示、小组评价和自我评价，以更