第24课《诗词曲五首-南乡子·登京口北固亭有怀》说课稿 2023-2024学年统编版语文九年级下册001

第24课《诗词曲五首——南乡子·登京口北固亭有怀》说课稿2023—2024学年统编版语文九年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《诗词曲五首——南乡子·登京口北固亭有怀》是2023-2024学年统编版语文九年级下册的一篇课文。这是一首描写登高望远的诗词，通过诗人对京口北固亭的描写，展现了壮阔的历史画卷和深厚的爱国情怀。这首诗词语言优美，意境深远，充满了艺术魅力，是古代文学的瑰宝。通过对这首诗词的学习，学生可以领略到古代文学的魅力，提高自己的文学素养。同时，这首诗词也体现了作者对国家命运的关切和忧虑，可以引导学生思考历史和现实，培养他们的历史感和责任感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.文本解读：通过阅读和分析《南乡子·登京口北固亭有怀》，培养学生对古诗词的鉴赏能力，理解诗中的意象、情感和主旨。

2.文化传承：通过学习这首诗词，使学生了解古代文学的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同和自豪感。

3.思维发展：引导学生从诗词中提炼观点，进行批判性思考，培养分析问题和解决问题的能力。

4.人文素养：通过诗词的学习，培养学生的情感、态度和价值观，使其能够正确认识国家历史，关心社会现实，树立正确的社会主义价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

-诗词的理解与鉴赏：通过深入分析《南乡子·登京口北固亭有怀》的诗意、意象和情感，使学生能够领悟到诗词的美学价值。

-文学与文化传承：强调诗词在中华文化中的地位，让学生认识到古代文学对现代社会的意义。

-批判性思维的培养：引导学生从诗词中提取观点，进行合理的分析和批判，提高解决问题的能力。

2.教学难点：

-诗词意境的把握：学生可能难以理解诗词中的深远意境和复杂情感，需要教师通过多种教学手段引导学生体会。

-古代历史背景的认知：学生可能对诗人所处的时代背景不甚了解，影响对诗词深层含义的理解，需通过相关资料的补充来克服。

-诗词语言的解读：诗词中的典故、象征等修辞手法可能对学生来说较为陌生，需要教师耐心讲解，帮助学生逐步掌握。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-纸质版课文《南乡子·登京口北固亭有怀》和相关注释资料。

-白板和记号笔，用于课堂互动和重点标注。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-相关的在线诗词鉴赏课程和讲座视频。

-诗词分析软件或应用程序，用于辅助文本解读。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作探讨诗词的深层含义。

-角色扮演，让学生模拟诗人创作背景下的心情和思考。

-写作练习，让学生尝试创作类似的诗词，加深对课文内容的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《南乡子·登京口北固亭有怀》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗词是如何表达爱国情怀的吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于古代诗词的视频片段或图片，让学生初步感受古诗词的艺术魅力。

教师简介《南乡子·登京口北固亭有怀》的背景和作者辛弃疾的生平和创作风格，为接下来的学习打下基础。

2.诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素如韵律、意象、情感等。

详细介绍诗词的组成部分或功能，如起承转合的结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解诗词的实际应用或作用。

3.诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗词的特性和重要性。

过程：

分析《南乡子·登京口北固亭有怀》的词牌特点、意象运用和情感表达。

引导学生思考这首诗词对作者所处时代的影响，以及如何通过诗词表达爱国情怀。

小组讨论：让学生分组讨论其他古诗词中表达爱国情怀的作品，并提出自己的看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词，分析其中表达的爱国情怀。

小组内讨论该诗词的意象、情感和创作背景，以及如何理解其爱国主题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的分析、爱国主题的理解等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗词在文化传承和情感表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《南乡子·登京口北固亭有怀》的鉴赏短文，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解并鉴赏《南乡子·登京口北固亭有怀》的艺术特色，包括其韵律、意象、情感等元素，提高古诗词的鉴赏能力。

2.掌握古诗词的基本概念和组成部分，如词牌、意象、情感等，增强对古诗词的理解和认识。

3.了解古代文学在中华文化中的地位和价值，增强对中华优秀传统文化的认同和自豪感。

4.通过分析诗词中的意象、情感和创作背景，培养学生的批判性思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

5.学会从诗词中提取观点，进行合理的分析和批判，培养学生的观点表达和论证能力。

6.通过对诗词的学习，培养学生的情感、态度和价值观，使其能够正确认识国家历史，关心社会现实，树立正确的社会主义价值观。

7.提高学生的合作能力和团队协作精神，培养良好的沟通和表达能力。

8.培养学生的自主学习能力和探究精神，激发对古诗词和中华文化的兴趣和热爱。七、内容逻辑关系①《南乡子·登京口北固亭有怀》的艺术特色：本节课的重点知识点包括诗词的韵律美、意象美和情感美。通过分析诗词的格律、字句的节奏，让学生领略到诗词的音乐性。进而深入探讨诗词中的意象运用，如作者如何通过自然景物抒发内心的情感。最后，通过品味诗词中的情感，理解作者的爱国情怀及其对后世的影响。

②古诗词的基本概念和组成部分：重点讲解古诗词的基本构成，如诗、词、曲