第四单元16《新年的礼物》（说课稿） 2023-2024学年统编版道德与法治道德与法治一年级上册

第四单元16《新年的礼物》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治道德与法治一年级上册一、教学内容

本节课为2023-2024学年统编版《道德与法治》一年级上册第四单元第16课《新年的礼物》。本节课主要内容包括：引导学生了解新年的习俗，感受过新年的喜悦氛围；教育学生学会关爱他人，懂得分享的意义；通过讲述故事、讨论交流等方式，让学生学会珍惜手中的礼物，理解给予比接受更快乐的道理。教学内容紧密围绕教材，旨在培养学生的道德素养和法治意识。二、核心素养目标

1.培养学生关爱他人、乐于分享的美好情感，提升社会适应能力。

2.引导学生理解传统节日文化，增强文化自信。

3.培养学生遵守规则、尊重他人的法治意识。

4.培养学生主动参与、积极合作的团队精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级的学生在家庭和学校的初步教育中，已经对传统节日有一定的认识，能够简单描述节日习俗，同时具备基本的道德认知，如关爱他人、分享等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过故事、游戏等方式学习。他们在道德与法治方面的认知尚处于启蒙阶段，需要通过具体事例来理解抽象概念。学生个体之间的学习风格存在差异，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作，有的则喜欢与人讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生认知能力的限制，他们可能难以理解分享的意义，以及如何在实际生活中关爱他人。此外，对于新年习俗的理解可能存在地域差异，导致部分学生在课堂上难以跟上教学节奏。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、故事音频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子版教材、教学视频片段。

5.教学手段：故事讲述、讨论交流、情景模拟。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放新年氛围的音乐，展示新年装饰的图片，让学生感受到新年的喜庆气氛。

-提出问题：教师提问：“同学们，你们知道新年有哪些习俗吗？你们收到过新年礼物吗？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-故事讲述：教师讲述《新年的礼物》故事，引导学生关注故事中的关爱和分享行为。

-时间：5分钟

-引导讨论：教师提出问题，引导学生思考故事中的行为是否符合道德规范，如何在实际生活中做到关爱他人和分享。

-时间：5分钟

-总结讲解：教师总结分享的意义，强调关爱他人、乐于分享的重要性，引导学生理解传统节日文化。

-时间：5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：“你在生活中遇到过分享的例子吗？你是如何做的？你的感受是什么？”

-时间：5分钟

-分享讨论成果：各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。

-时间：5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-情景模拟：教师设计情景，如“课堂上一位同学忘记带铅笔，你该怎么办？”让学生进行角色扮演，模拟实际场景中的互动。

-时间：5分钟

-课堂提问：教师提问：“通过今天的学习，你们认为在日常生活中如何做到关爱他人、乐于分享？”学生回答问题，教师总结并强调重点。

-时间：5分钟

5.解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

-教师提出问题：“如何将关爱他人、乐于分享的精神应用到日常生活中？”引导学生思考并提出实际行动。

-时间：3分钟

-教师总结：强调关爱他人、乐于分享的重要性，并鼓励学生在生活中践行这一精神，提升核心素养。

-时间：2分钟

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人、乐于分享的道德价值，并鼓励学生在生活中积极实践。

-时间：1分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《中国传统节日故事》、《道德与法治启蒙故事》等与道德法治教育相关的儿童读物。

-视频资源：动画片《新年的礼物》，以及介绍中国传统节日习俗的纪录片。

-实物资源：新年装饰物品（如灯笼、春联）、节日食品（如饺子、年糕）等。

-社会资源：邀请社区志愿者或家长来校分享他们对于节日的理解和实践经历。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与教学内容相关的书籍，加深对传统节日和道德法治的理解。

-观看视频：布置学生在家观看与节日习俗相关的视频，通过视觉影像加深对节日文化的认识。

-实践体验：鼓励学生在家庭中参与节日准备活动，如制作灯笼、贴春联等，体验传统节日的氛围。

-社会实践：组织学生参加社区的新年庆祝活动，或在学校内举办新年主题活动，让学生在实践中学习。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起完成与课程相关的家庭作业，如制作节日手工艺品。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，分享自己在节日中的所见所闻，以及如何关爱他人和分享的经历。

-跨学科学习：结合语文、美术等学科，让学生通过写作、绘画等方式表达对传统节日的理解和感悟。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟不同的节日场景，如在家庭聚会中如何表达关爱和分享。

-反思日记：鼓励学生写反思日记，记录自己在学习过程中的感悟和成长，以及对关爱他人、分享行为的理解。七、教学反思与总结

今天我上了一节关于《新年的礼物》的道德与法治课，通过这节课的教学，我看到了孩子们对传统节日的兴趣和参与的热情。以下是我对这节课的反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过故事讲述和情景模拟来吸引学生的注意力，让他们能够身临其境地感受到节日的氛围和分享的重要性。我发现这样的方法很有效，孩子们在情景模拟中表现得非常投入，能够主动参与到课堂讨论中来。

在课堂管理方面，我注意到有些学生在讨论环节可能会跑题，这时我需要及时引导他们回到主题上来。同时，我也发现自己在提问时需要更加注意问题的开放性，以鼓励更多的学生参与到回答中来。

在策略上，我觉得让学生通过实践活动来加深对知识点的理解是一个不错的尝试。比如，在课后让学生与家人一起制作节日食品，不仅能够增强他们的动手能力，也能让他们更好地理解节日的意义。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对新年的习俗有了更深的了解，也能够理解分享的意义。在情感态度上，孩子们变得更加乐于助人，愿意在课堂上与同学分享自己的经验和想法。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在课堂提问环节，有些学生的回答不够深入，这可能是因为我对问题的设计不够精准，或者是学生在课堂上的思考时间不够。此外，我也注意到在课堂管理上，我需要更加灵活地应对突发情况，以确保课堂秩序的稳定。

改进措施和建议：

为了提高教学效果，我计划在以下几个方面做出改进：

-加强课堂问题的设计，确保问题的开放性