2025年鲁教五四新版八年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁教五四新版八年级语文上册月考试卷685考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列各句加点词语使用不恰当的一项是（2分）A.3月底至4月上旬，无锡鼋头渚景区的樱花迎来了最壮观的盛花期，大批游客进入樱花林，尽情享受春日里难得的视觉盛宴。B.一过清明，绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子，噌噌地往上蹿。C.历代艺人以巧夺天工之技，将一把小小的紫砂壶演变出千万般英姿与风情。D.《我是歌手双年巅峰会》4月11日晚落下帷幕，歌手们不仅以扎实的唱功和多变的风格让观众直呼“过瘾”，连服装都设计得精致得体、天衣无缝。2、选出对词语解释错误的一项。()A.不以千里称也称：扬名，著称。B.食马者不知其能千里而食也食：通“饲”，喂。C.且欲与常马等不可得等：等同，相等。D.策之不以其道策：马鞭子。3、读课文《范进中举》，下列说法有误的一项是（）A.《范进中举》选自《儒林外史》，作者是明代小说家吴敬梓。B.《儒林外史》是一部章回体长篇小说。C.《儒林外史》是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。D.夸张是讽刺常用的手法。4、下列加画线字的字形与注音完全正确的一项是（）A.偏____（pì）家____（quàn）____原（liáo）人情世故B.____石（yǔn）雾____（ǎi）____蔑（wū）消声匿迹C.____辩（jiǎo）____丽（xuàn）____拭（chā）震耳欲聋D.____辈（háng）____绕（liáo）____怠（xiè）接踵而至5、【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（《虽有嘉肴》）【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。（节选自荀子《劝学》）【注释】①中（zhòng）绳:合乎拉直的墨线②輮(ròu):通“煣”，用火烤使木条弯曲③暴：通“曝”，晒干。④参：通“叁”，多次。下列句子中加线的词意义和用法相同的一项是A.輮使____然也（代词，这）子之不知鱼____乐（助词，的）B.____困然后能自强也（了解，知道）则____明而行无过矣。（同“智”，聪明，智慧）C.____曰：教学相长也。____木受绳则直D.____伯乐不常有（表转折）君子博学____日参省乎己（表强调，有递进的意思）6、下列语句中划线的成语使用不正确的一项是()A.短跑是兔子的特长，乌龟却____，与兔子进行短跑比赛.B.暑假里小美随家长到山东威海旅游，海上波涛汹涌，岸边桑树呈碧，这____的美景让小美流连忘返.C.远近的界限消失了，听者感觉到地平线以内的一切都____.D.做人切不可____，应该虚怀若谷.7、下列划线字注音有错误的一项是（3分）A.匀____（chèn）河____（dī）口____（wěn）惟妙惟____（xiào）B.____（kuī）宝穿____（suō）寒____（jìn）锐不可____（dāng）C.____hàn首____zèng亮____chì热发人深____xǐngD.____bèng射____qǐ首____qiáo悴千山万____hè8、下列加点词语使用错误的一项是（）A.想到半期考试成绩的退步，面对妈妈做的丰盛晚餐，我更是触目伤怀，难以下咽B.对那种虚假的乞讨者，我们也要做到“为富不仁”，以免上当受骗C.沉迷手机游戏的风气在班级潜滋暗长，我们要警策自己，不要让手机毁掉自己的前程D.老师把试卷发给我们，提醒我们要自出心裁，认真审题后再作答评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、根据拼音写汉字。

烦zào____小凹dànɡ____xián____水10、翻译下面的句子。

①食马者不知其能千里而食也。____

②安求其能千里也？____

③鸣之而不能通其意。____

④其真无马邪？____11、改正下列各句中的错别字。

克扣接济噩耗低媚顺眼____

唏嘘希罕呵斥风尘苦旅____

12、《西地平线上的落日》作者采用____手法写出了罗布淖尔荒原落日的辉煌景象。13、体现人才得到重用，社会成员合谐相处的____。14、用两个字概括《送东阳马生序》作者求学的经历，应是文章中的“______”和“______”；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是______。评卷人得分三、其他(共9题，共18分)15、对对联，选对句填在括号中（2分）①楼台藏绿柳（）②斜阳鸟外落（）③云雾拨开天地恨（）④远渡孤烟起（）A前树夕照明B新日树端生C浪淘洗尽古今愁D篱落露红桃16、选出没有错别字的一项A、狼籍瓦砾害人听闻巧妙绝伦B、赃物地窖五彩斑斓鸣钟击磬C、休憩推崇别出新裁不可明状D、劫掠遗骸重峦叠障大厅广众17、解释句中加点字的意思。

（1）问君何能尔______

（2）浑欲不胜簪______

（3）黑云压城城欲摧______

（4）折戟沉沙铁未销______

（5）殷勤问我归何处______

（6）我报路长嗟日暮______。18、文化积累--文学常识填空。

斯蒂芬•茨威格，______小说家、诗人、剧作家、传记作家，代表作有短篇小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，长篇小说《心灵的焦灼》，回忆录《昨日的世界》，传记《三大师》和《一个政治性人物的肖像》。19、读下列这段文字，根据拼音写出相应的文字。（2分）小桥流水，青砖dài（）瓦，是江南的tián（）淡；吴音柔美，小扇流萤，是吴楚的娇媚；秋风劲马，大漠孤烟，是塞北的粗guǎng（）；西山的秕子东山的谷，四川的妹子陕西的鼓；看不尽的飞瀑流云，听不够的琴韵小调，尝不够瓜果油茶家乡的地yù（）风情，韵味无穷，纸短情长20、选择正确的关联词语。

与其不如只有才

尽管还是因为所以

不仅还

（1）我们______把轮船停在港口，______冒着狂风暴雨前进。

（2）______从小学好本领，______更好地为国家建设出力。

（3）鲁迅______是伟大的文学家，______是伟大的思想家和革命家。21、综合性学习。

在青少年中；网络语言已成为了一种时髦。班上决定围绕“网络语言，应不应该进入中学生作文”的话题，举行一次辩论性的班会。请你按要求完成下面的任务。

（1）请你为本次班会设计一个简要的实施方案。（不包括准备；组织；只包括具体步骤）

（2）请你为活动的主持人准备一段80字左右的开场白。

（3）假设你是辩论的反方；请你根据正方的观点发表你的不同意见。

正方：我赞成网络语言进入中学生作文。首先；《语文课程标准》中没有明文规定作文不能使用网络语言，而是要求作文语言通顺，用词贴切等；其次，网络语言中有许多生动形象的词汇，它可以极大地丰富我们的语言，使我们的作文更富有表现力；最后，网络语言常常富有时代气息，与我们的生活联系紧密。

反方：______。22、给加点的字注音。

媲美______挑衅______笃信______啮齿______迷惘______。23、读文段；根据拼音写汉字或给加点字注音。

塔河两岸的傍晚是这样温xīn______，袅______袅炊烟飘散着秸______秆的清香。一夜波光在爽爽晚风中迷人地闪烁，一湾情歌从心中优美地飘过，河水携着绿茵流进田野，波光带着笑声流进塔河人欣然的心窝。“塔里木河呀，故乡的河”是谁的一首歌yáo______在旷野中招手，赶着羊群踏歌而去的老人，用鞭子舞动着幸福的时光。评卷人得分四、语言表达(共2题，共20分)24、八(1)班开展“继承传统文化要不要学习文言文”的话题讨论，请你参与，补充正方辩词。反方观点：不学文言文，同样可以继承传统文化。辩词：文言文难学，现在又不写文言文，不如译成现代汉语，从现代文入手学习，同样可以继承传统文化。正方观点：继承传统文化，必须学习文言文。辩词：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25、根据语境；仿照画线句子，再续写两个句子，使之构成一个语意相关的排比句。

希望，它是如此的神奇。它能让一个人____，在______，在______。只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。评卷人得分五、写作题(共3题，共18分)26、阅读下面的文字，根据要求作文。(40分)据说，新加坡旅游局的一位官员在向总理李光耀汇报工作时说：我们没有什么旅游资源，只有阳光。李光耀说：给你阳光就够了，你还要什么?旅游局官员领悟到话中的深刻内涵，制订了“阳光计划”。他们在充分利用现有资源的同时，加大了人文资源的开发力度。“阳光计划”的实施，使新加坡迅速发展成为环优美、文明程度很高、享有“花园城市”美誉的旅游胜地。材料告诉我们：只要充分认识并合理利用身边的条件，就能获得成功。材料还告诉我们：阳光既是自然资源，又是文明的象征，它象征关怀，象征温情，象征奉献请你以“阳光”为话题，写一篇文章。所给材料可用可不用，但所写内容必须在范围之内。题目自拟，文体不限。不少于500字(若写诗歌不得少于20行)。（1）自拟标题；（2）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；（3）字数不少于600字。27、写作（50分）请以“____，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。要求：（1）根据自己所写文章内容，将题目补写完整；（2）选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；（3）不少于600字。28、阅读下面的文字；根据要求作文。

你若是一株青青的小草；我的青春便生意盎然；你是一杯温热的奶茶，我的世界便芳香四溢；你若是一句逆耳忠言，我的未来便一片光明。你若是

请联系自己的亲身经历；以“有你，我的青春很精彩”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌外；文体不限；

②不少于600字；

③不得出现真实的地名、校名和人名。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】试题分析：天衣无缝：比喻做事不拖泥带水，不着痕迹，不能用来形容衣服精致得体。（断章取义）考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】D2、D【分析】【分析】“策”指“用鞭子打”。其余三项正确。故选D。

【点评】主要考查文言词语的翻译。3、A【分析】【分析】《范进中举》选自《儒林外史》；作者是清代小说家吴敬梓。故选A。

【点评】平时我们应该对重要的文学常识熟记于心，特别是作者的朝代、国籍等方面的知识。4、D【分析】此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法。A.应为：偏僻，家眷（juàn）；B.陨石，销声匿迹；C.擦拭（cā）。故选D。【解析】D5、C【分析】此题考查学生对文言词语的意义和用法的分析理解能力。文言虚词的意义和用法灵活多变，解答时，需要在疏通文意、整体感知文本的基础上，结合具体语境来理解。在平时的学习过程中，要注意积累，加强记忆。本题，A项，之，代词，这/助词，的；B项，知，了解，知道/同“智”，聪明，智慧；C项，故，都是当“所以”讲；D项，而，表转折/表强调，有递进的意思。故选C。【解析】C6、B【分析】此题考查学生运用词语的能力。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。A“不自量力”指过高地估计自己的实力。符合语境，使用正确；B“沧海桑田”比喻世事变化很大。这句指美丽的海景，成语不合语境，使用错误；C“近在咫尺”形容距离很近。符合语境，使用正确；D“目空一切”形容极端骄傲自大。符合语境，使用正确。故选B。【解析】B7、B【分析】本题考查对汉字的认读能力。B瑰宝（guī）【解析】【答案】B8、D【分析】A．触目伤怀：指看到心里感到悲伤。该成语运用正确；

B．为富不仁：剥削者为了发财致富；心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。这里是贬词褒用，合乎句意，该成语运用正确；

C．潜滋暗长：指在暗中不知不觉地生长。该成语运用正确；

D．自出心裁：指诗文；技艺等的独特构思；出自自己心中的构思，比喻与众不同的创新。该成语与句意不符。

故选：D。

本题要结合积累的成语来分析。在平时的学习中；我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意；感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。

本题考查对成语的运用能力。解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。“望文生义”是最容易出现的错误，因此，在平时一定要做到正确理解成语。【解析】D二、填空题(共6题，共12分)9、躁凼涎【分析】【分析】这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字；尤其是“躁”和“凼”。

【点评】写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。10、饲养马的人不知道千里马有一驰千里的能力而随意地喂养。怎么能使它一驰千里呢？（养马人）吆喝马却不懂得马表达的要求。难道真的没有千里马吗？【分析】【分析】本文中“食”有两种意思；一是“吃”，二是“饲养”，要根据句子的意思辨析。反问的语气要准确的译出来。

【点评】解释文言句子，要注意文言文中一词多义和词类活用现象，根据语境判断。11、眉稀【分析】【分析】此题考查对汉字的书写能力。要结合词义字义来理解；如“低媚顺眼”是低着眉头，因此用“眉”。

【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。12、反衬【分析】【分析】理解反衬手法及其作用。

【点评】考查学生对反衬手法的运用。13、壮有所用男有分女有归【分析】【分析】理解基础上熟背课文。

【点评】考查学生对课文的理解背默能力。14、略

【分析】根据所学所记；了解文章内容，抓住文章总结的语句“盖余之勤且艰若此”明确作者求学的经历，应是文章中的“勤”“艰”。第二问根据这两点内容联想诗句，诗句中要突出作者求学之苦求学之难，比如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

答案：勤|艰|梅花香自苦寒来。

本题考查文章主旨的把握。

本题根据内容有具体的要求，根据要求作答即可。本题将理解文章内容与知识积累结合在一起，要求学生用掌握的知识来解答问题，是个好题。【解析】勤；艰；梅花香自苦寒来三、其他(共9题，共18分)15、略

【分析】了解对联常识，明确对联特点要求，如字数相等、词性相同、内容相关等【解析】【答案】①D②B③C④A。16、略

【分析】试题分析：此题考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。正确词语应为：A项：狼藉骇人听闻；B项：别出心裁不可名状；D项：重峦叠嶂大庭广众考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】B17、略

【分析】（1）问我为何能如此（尔：如此；这样）

（2）简直连簪子也插不住了（浑：简直）

（3）敌军兵临城下形势危急．（摧：坍塌）

（4）折断的铁戟沉埋黄沙还没有销掉（销：销蚀）

（5）他热情而又有诚意的问我问我要到哪里哪里去（殷勤：情意恳切）

（6）我说我所走的路程很远；现在已到了黄昏，还没有到达（报：回答）

答案：

（1）如此；这样。

（2）简直。

（3）坍塌。

（4）销蚀。

（5）情意恳切。

（6）回答。

本题考查实词的解释；解答时根据句意回顾所学认真作答即可．

做好本题需要平时对课文中出现的文言诗词多加积累．【解析】如此，这样；简直；坍塌；销蚀；情意恳切；回答18、奥地利【分析】答案：

奥地利。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】奥地利19、略

【分析】试题分析：此题主要考查了汉字书写能力，这四个字都不属于难字，但均有迷惑性，需要特别注意，如“黛”字上面不是“伐”，“犷”的“犭”等。要做好此类题型，平时要注意积累，读准字音，记准字形。拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】黛恬犷域20、略

【分析】（1）表示已定选择的复句由两个分句构成；说话者在提出的两种情况中已经有所取舍．

（2）提出一种真实或假设的条件；正句说明在这种条件下所产生的结果．

（3）后一个分句；比前一个分局更进一层．

答案：（1）与其不如；（2）只有才；（3）不仅还．

此题考查学生正确使用关联词语的能力．解答此题要弄清关联词的固定搭配；及常用用法，结合句段内容去选择，解答后要通读确认．关联词有：如果就，如果那么，表假设．因为所以，表因果．不仅还（也），表并列．虽然但是，表转折，无论都，表条件等．

此题作答，要结合读来理解辨析．【解析】与其；不如；只有；才；不仅；还21、略

【分析】（1）本题考查活动设计的能力．设计某个活动时；需要概括活动的主题和性质设计相应的活动流程．因为是辩论性班会，一般先是主持人宣布开始，然后正方和反方分别阐述自己的观点，接着是双方辩论，最后做总结表述，然后由老师总结发言，进行表彰即可．

（2）本题考查开场白的拟写能力．拟写开场白时；一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义或主要内容，最后宣布活动开始即可．语意清晰，语序合理，有一定在号召性和鼓动性即可．

（3）本题考查自由表达观点．因为是反方；所以观点应是反对网络语言进入学生作文，理由可以网络语言不规范，影响交流，会影响到成绩．作答时，需观点明确，理由充分，表述合理．

答案：

（1）①主持人宣布辩论开始；②正反方分别阐述自己的观点；限时5分钟；③双方辩论，限时10分钟；④正反方各派一名代表最后综述；⑤评委（老师）总结表彰．

（2）同学们：当今；网络语言已不可避免地侵入了我们的中学语文课堂，赫然出现在我们的作文本上．作为青少年，我们深知祖国语言文字在我们学习中的意义．为了更深入地思考网络语言与语文学习，尤其是与我们作文的关系，确立明晰的方向，我们主办了这次以辩论形式开展的班会活动，请正反双方，各抒己见，踊跃发言．

（3）我反对网络语言进入中学生作文．首先；青少年应该自觉维护祖国语言的纯洁性，网络语言的用语常常是不规范的；其次，网络语言影响交流，虽然它比较时尚；新潮，但是有些词汇别人看不懂、不理解，经常使用网络语言写作文，对我们的学习会产生很大的影响；最后，由于网络语言老师不一定熟悉，所以作文中使用还可能影响到我们的成绩．（不设统一答案）

第一小题考查设计活动的能力．第二小题考查拟写开场白．第三小题考查自由表达观点．

表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：①弄清题意，注意要求．首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意．②合理发挥，见解独特．这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展开联想，写出独特的答案．③语言精炼，简洁明子．语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写．【解析】我反对网络语言进入中学生作文．首先，青少年应该自觉维护祖国语言的纯洁性，网络语言的用语常常是不规范的；其次，网络语言影响交流，虽然它比较时尚、新潮，但是有些词汇别人看不懂、不理解，经常使用网络语言写作文，对我们的学习会产生很大的影响；最后，由于网络语言老师不一定熟悉，所以作文中使用还可能影响到我们的成绩22、略

【分析】答案：

pìxìndǔnièwǎng

考查注音，“媲”读pì，不要误读成bì；“衅”读xìn，不要误读成bàn；“惘”读wǎng；不要误读成mǎng．

本题考查学生常用汉字的认读和拼音的正确书写，平时应多读．多记，注意比较和区别形近字和同音字．【解析】pì；xìn；dǔ；niè；wǎng23、略

【分析】答案：

馨niǎojiē谣。

考查给加点字注音；根据拼音写字词．此题考查识记现代汉语字音、字形的能力．主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字．

需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用．【解析】馨；niǎo；jiē；谣四、语言表达(共2题，共20分)24、略

【分析】此题考查学生的分析与表达能力。补充辩词要紧扣正方观点，注意表达的合理，语句的通顺。正方观点是“继承传统文化，必须学习文言文”，因此补充的理由如：汉语魅力无穷。传统文化的精髓保存在文言文中，只有从原汁原味的文言文中，才能领悟到传统文化真谛。译文变味了，只能给人一知半解。再说，现代文是从文言文发展而来，只有拥有源头活水，民族传统文化才能发扬光大。【解析】传统文化的精髓保存在文言文中，只有从原汁原味的文言文中，才能领悟到传统文化真谛。译文变味了，只能给人一知半解。再说，现代文是从文言文发展而来，只有拥有源头活水，民族传统文化才能发扬光大。25、略

【分析】根据例句“在黑暗中看到光明”内容是有关希望的；格式是“中看到”，要求内容合理，句式相似，修辞恰当，语意贯通。

答案示例：寒冬里看到春光痛苦中看到幸福。

本题考查句子的仿写；仿句要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

本题考查句子的仿写，要求与例句结构相同、句意相符即可。【解析】寒冬里看到春光；痛苦中看到幸福五、写作题(共3题，共18分)26、略

【分析】材料中的故事并不重在设置情境，而是提供话题产生的背景，暗示话题隐含的寓意：阳光象征成功的条件，譬如“关怀”、“温情”、“奉献”和体贴、友谊、鼓励等情感支点，以及奋斗拼搏、不懈努力等进取精神。审题首先要审清文题的这些人文内涵，才不致偏题。其次，构思应虚题实写，从小处入笔，小中见大。如阳光象征关怀，是从日常生活的某一细节中领悟到母亲的关怀——引导自己走向成功；再如阳光象征友谊，是遭遇挫折或生病等特定情境中老师、同学的友谊——让自己振作的一缕阳光。总之，要让“阳光”饱含人文内涵。要能从话题中挖掘出对人生的感悟；要虚实相映，以实证虚，写出情味。【解析】【答案】略27、略

【分析】【解析】试题分析：这是一篇半命题作文，题目后没有提示，也没有过多的具体要求。审题后我们可以想一想，横线上可以填写什么，如可以写具体的，比如人、事、物、景，也可以填写抽象的情感、哲理，如宽容、理解、自信、幸福、爱等。分析题目中的“触动了”可以知道不管填什么，都应突出其对我的心灵的触动。所以我们就要想一想，什么触动过我的心灵，是在什么样的情境之下对我产生了触动，触动后的感受是什么，我有什么样的想法，有什么样的改变，这样的触动对我有什么意义等。这样思考之后，缩小思路的范围，考虑自己可以写什么，即有哪些素材，有哪些可以驾轻就熟地写出来，思考周全之后再将题目补全，最后考虑怎样成文。考点：本题考查学生的写作能力。【解析】【答案】28、略

【分析】

【审题立意】这是一道命题作文。题目中的“你”可以实指；如同学；父母、邻居以及社会上各种人、一个团队、一本书、一种事物、一处风景等；也可以虚指“精神”，如宽容、爱、挫折、掌声、一种教育模式、一句名言等，还可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。“你”在文中要明确，避免含混不清。“很精彩”说明了“你”的存在、陪伴给我带来的益处或产生的积极影响。“青春”则理解为学习生活、家庭生活、校园生活等。写作的时候，一定要联系自己的亲身经历来写。本文英爱写作记叙文或记叙散文。“因为”提示出“你”的存在是事件结果的必要条件，前因后果的逻辑性要体现在事件的叙述中，要突出“你”与另一方的联系。“没有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比较。

【选材构思】写作过程中都应抓住以下几点：1．“你”到底是谁；文章中必须有明确交代，不能含糊其辞，模棱两可，这是写好文章的前提。2．“你”何以让“我”如此“精彩”？文章中必须重点展开，这是文章的主体部分。3．“你”到底给了“我”哪些“精彩”？是生活中的欢乐，感情上的慰藉，还是成长中的鞭策，思想上的启迪？也就是说“精彩”是什么，文章必