历史与社会：人教版七上第二单元第一课第一框人类的栖息地 说课稿VIP

历史与社会：人教版七上第二单元第一课第一框人类的栖息地说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：历史与社会：人教版七上第二单元第一课第一框人类的栖息地

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将探讨人类在不同地理环境中的栖息地特点，通过分析地形、气候等自然条件对人类生活的影响，使学生认识到人与自然环境的密切关系，增强学生保护环境的意识。本节课内容与教材紧密关联，旨在帮助学生更好地理解人类社会与地理环境之间的相互关系。二、核心素养目标1.地理素养：培养学生运用地理知识分析不同地区人类栖息地特点的能力，提高其地理空间思维。

2.历史素养：引导学生通过历史视角理解人类栖息地的变迁，增强对历史发展规律的认识。

3.社会责任：培养学生关爱环境、保护自然资源的意识，激发其积极参与环境保护的行动。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的地理知识，如地形、气候等自然地理要素。

-学生对人类社会的基本结构和发展有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过人与环境关系的初步概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索不同地区的自然环境和人类活动感兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和总结能力，能够通过案例学习理解抽象概念。

-学生偏好直观、生动的教学方式，对互动式和探究式的学习方法反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解复杂的地形和气候对人类栖息地的影响。

-学生可能混淆不同地区人类活动的差异和相似之处。

-学生可能对如何将理论知识应用于实际案例分析感到困惑。四、教学资源-人教版七年级上册《历史与社会》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统（GIS）软件（用于展示不同地区的地理信息）

-互动式白板

-地理模型（用于展示地形、气候等地理特征）

-网络资源（用于查询相关资料）

-教学视频（关于不同地区人类栖息地的实际案例）

-学生作业本和文具

-教学评估工具（问卷、测试卷）五、教学过程1.导入新课

-我会通过展示一组不同地区的风景照片，引导学生观察并思考这些地区的自然环境和人类活动特点。

-提问：“你们能描述一下这些地区的自然环境吗？它们对人类的生活有什么影响？”

-学生回答后，我会总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习人类的栖息地，探讨不同地理环境对人类生活的影响。”

2.知识讲解

-我会简要介绍人类栖息地的定义，以及地形、气候等自然条件对人类生活的重要性。

-通过展示教材中的案例，讲解不同地区人类栖息地的特点，如沙漠、山区、平原等。

-在讲解过程中，我会引导学生关注以下重点内容：

-地形对人类居住、交通、农业等的影响。

-气候对人类生活、生产、建筑等的影响。

-人类如何适应和利用自然环境。

3.案例分析

-我会提供一个具体案例，如“黄土高原的农业生产”，让学生分组讨论以下问题：

-黄土高原的自然环境特点是什么？

-这种环境对当地农业生产有什么影响？

-当地人民是如何适应这种环境的？

-每组学生讨论后，我会邀请他们分享讨论成果，并进行点评和总结。

4.实践活动

-我会让学生分成小组，每组选择一个地区的自然环境，运用教材中的知识和方法，分析该地区的人类栖息地特点。

-学生需要收集相关资料，绘制该地区的地形、气候图，并撰写分析报告。

-在实践活动过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，并给予必要的帮助。

5.成果展示与评价

-每组学生完成分析报告后，我会组织一次成果展示活动，让学生向全班同学展示他们的研究成果。

-学生展示时，我会要求其他同学认真倾听，并在展示结束后进行评价和讨论。

-最后，我会对每组学生的表现进行点评，总结本次实践活动的优点和不足。

6.课堂小结

-我会引导学生回顾本节课的主要内容，巩固所学知识。

-提问：“通过今天的学习，你们对人类的栖息地有什么新的认识？你们认为人类应该如何保护自然环境？”

-学生回答后，我会总结本节课的重点，并布置课后作业。

7.课后作业

-我会布置一道思考题：“结合本节课的内容，思考一下我国不同地区的自然环境对人类生活的影响，并举例说明。”

-学生需要独立完成作业，并在下节课分享他们的思考成果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《世界地理》相关章节，了解世界各地的人类栖息地特点。

-《中国地理》相关章节，深入探讨我国不同地区的人类栖息地状况。

-《人与环境》一书，从人类与环境互动的角度，分析人类栖息地的演变。

-《地理与环境》杂志，提供最新的地理学研究成果，帮助学生了解地理学的实际应用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，搜索并了解不同地区的人类栖息地案例，如青藏高原、内蒙古草原等。

-建议学生阅读《中国国家地理》等书籍和杂志，以拓宽地理知识视野。

-提醒学生关注我国环境保护政策，了解政府如何通过政策手段保护自然环境，促进可持续发展。

-建议学生参观当地的自然博物馆、地质公园等，实地了解人类栖息地的演变和地质构造。

-鼓励学生进行户外实践活动，如徒步、野营等，亲身体验不同自然环境下的生活。

-建议学生结合所学知识，撰写关于家乡自然环境与人类活动的调查报告，提高实践能力。

-鼓励学生参加学校举办的地理知识竞赛、研究性学习等活动，激发学习兴趣。

-提醒学生关注全球气候变化对人类栖息地的影响，了解国际社会在应对气候变化方面的努力。

-建议学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，例如在家庭生活中节约用水、用电，参与社区环保