第二章第三节地图的选择和应用 说课稿-2024-2025学年人教版七年级地理上册

第二章第三节地图的选择和应用说课稿-2024-2025学年人教版七年级地理上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级地理上册第二章第三节“地图的选择和应用”。教材内容主要包括地图的种类、特点以及如何选择和应用地图。具体内容包括：

1.地图的种类：自然地图和社会经济地图。

2.地图的特点：比例尺、图例和注记等。

3.地图的选择：根据需求选择合适的地图。

4.地图的应用：学会使用地图解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在六年级已经学习了地图的基本知识和阅读方法，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对地图的认识，学会如何根据实际需求选择和应用地图，提高地理素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理观察能力、地理思维能力和地理实践能力。具体包括：

1.地理观察能力：学生能够观察并识别不同类型的地图，了解地图的比例尺、图例和注记等信息，提高地图阅读能力。

2.地理思维能力：学生能够分析地图的特点和用途，学会根据实际需求选择合适的地图，培养解决问题的思维能力。

3.地理实践能力：学生能够运用地图解决实际问题，如查找地理位置、规划路线等，提高运用地理知识解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的年级已经学习了地图的基本知识和阅读方法，对比例尺、图例和注记等有一定的了解。他们还掌握了如何使用地图查找地理位置和规划路线等基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对地理学科有一定的兴趣，尤其是那些对地理现象和地图感兴趣的学生。他们在之前的课程中已经展现出了阅读和理解地图的能力，能够运用地图解决一些实际问题。学生的学习风格各异，有的喜欢通过观察和实践来学习，有的则更倾向于通过听讲解和阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了地图的基本知识和阅读方法之后，学生可能会在选择和应用地图时遇到一些困难。他们可能对不同类型地图的特点和用途不够清晰，难以判断何时使用自然地图或社会经济地图。此外，学生可能对地图的比例尺和图例的理解不够深入，导致在阅读地图时出现困惑。因此，学生需要通过实践活动和教师的指导来进一步巩固对地图的理解和应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括第二章第三节“地图的选择和应用”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图样本、比例尺示例、图例和注记的图片等，以增强学生对地图特点的理解。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的地理模型或地球仪，让学生亲手操作，加深对地图应用的实践体验。

4.教室布置：根据教学需要，可以设置分组讨论区，提供地图和笔记本等学习工具，以便学生进行小组讨论和实践活动。此外，确保教室内的教学设备如投影仪和白板等正常运作，以便进行多媒体演示和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图的选择和应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图的种类吗？它们有什么不同？”

展示一些不同类型的地图样本，如自然地图和社会经济地图，让学生初步感受地图的多样性。

简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、种类和功能。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构，如比例尺、图例和注记。

详细介绍地图的种类，如地形图、气候图、人口分布图等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的选择和应用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、种类、案例分析等。

强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地图选择和应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

书籍推荐：《地图学导论》、《地理信息系统原理与应用》等书籍，供学生深入了解地图学和相关技术。

在线课程：推荐学生观看国家地理、TED等平台上的地图相关讲座和视频，以拓宽视野。

地图博物馆：建议学生参观地图博物馆或虚拟地图博物馆，直观感受地图的历史和发展。

2.拓展建议：

小组项目：鼓励学生组成小组，选择一个与地图相关的项目进行深入研究，如制作一份社区地图、分析某地区的经济发展与地图的关系等。

实地考察：组织学生进行实地考察，如考察城市规划、地理环境等，让学生亲身体验地图在实际生活中的应用。

个人研究：鼓励学生根据自己的兴趣选择一个地图相关的话题进行深入研究，如历史地图、科幻地图等，培养学生的研究能力。

创意制作：邀请学生参加地图创意制作比赛，如设计一份旅游地图、制作一份创意地图等，激发学生的创意思维。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。

2.实际案例分析：我选择了与学生生活密切相关的实际案例进行分析，让学生能够更好地理解地图的应用价值，提高学习的兴趣和动力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在课堂时间安排上，我发现有时讲解和讨论的时间分配不够合理，导致某些环节过于紧凑或过于宽松。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论环节，我发现学生的参与度存在不均衡的现象，部分学生过于活跃，而部分学生则较为被动。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将重新