第二课 民族民主运动的高涨（说课稿）-2020学年九年级上册历史与社会同步备课资源（说课稿 说课稿）001

第二课民族民主运动的高涨（说课稿）-2020学年九年级上册历史与社会同步备课资源（说课稿说课稿）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课《民族民主运动的高涨》是2020学年九年级上册历史与社会同步备课资源的重要组成部分。通过学习本课，学生可以了解近代中国人民在民主革命进程中的抗争与探索，认识到民族民主运动在中国历史发展中的重要地位。结合九年级学生的认知水平，本节课的设计意图在于：

1.引导学生掌握民族民主运动的主要内容，培养学生的历史核心素养。

2.通过分析历史事件，使学生认识到的民族民主运动在中国近代史中的重要意义。

3.运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高历史课堂教学效果。

4.培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，为后续学习打下基础。

5.引导学生正确认识历史，树立热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习本课，使学生掌握民族民主运动的相关知识，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史学科核心素养。

2.爱国主义精神：通过分析民族民主运动中的英勇抗争，引导学生树立热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

3.综合运用能力：培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力，为后续学习打下基础。

4.社会责任感和使命感：使学生认识到的民族民主运动在中国近代史中的重要意义，培养学生的社会责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：

1.民族民主运动的主要内容及其在中国近代史中的地位。

2.学生对民族民主运动中英勇抗争的分析与理解。

难点：

1.学生对民族民主运动高涨背景的理解。

2.学生对民族民主运动中各阶级抗争策略的分析。

解决办法：

1.针对重点内容，采用案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解民族民主运动的主要内容及其在中国近代史中的地位。

2.对于难点内容，利用多媒体展示历史事件，引导学生通过时间线、因果关系图等方法，深入分析民族民主运动高涨背景以及各阶级抗争策略。同时，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生对难点的理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、网络教室、历史教材、教案、课件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛、在线教育资源库等。

3.信息化资源：历史视频资料、图片素材、相关论文和书籍电子版等。

4.教学手段：课堂讲解、案例分析、小组讨论、在线互动、角色扮演等。教学过程课前准备：

1.提前布置学生预习本节课内容，了解民族民主运动的基本概念和背景。

2.准备相关的历史视频资料、图片素材和电子版论文书籍等。

课堂导入：

1.以一个问题引发学生思考：“为什么说民族民主运动在中国近代史中具有重要意义？”

2.引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

新课教学：

1.采用多媒体展示历史事件，引导学生了解民族民主运动的高涨背景。

2.以时间线、因果关系图等方式，分析民族民主运动中各阶级的抗争策略。

3.针对民族民主运动中的重要事件，进行详细讲解，如五四运动、五卅运动等。

4.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对民族民主运动的看法和理解。

课堂互动：

1.设置课堂提问环节，鼓励学生积极发言，解答学生的疑问。

2.组织学生进行角色扮演，模拟民族民主运动中的重要场景，增强学生的学习体验。

拓展延伸：

1.引导学生关注民族民主运动对当代社会的影响，思考如何传承和发扬民族民主运动的优良传统。

2.邀请相关领域的专家或校友，进行专题讲座或分享，拓宽学生的视野。

课堂小结：

1.对本节课的主要内容进行总结，强调民族民主运动在中国近代史中的重要地位。

2.提醒学生课后复习，巩固所学知识。

课后作业：

1.要求学生撰写一篇关于民族民主运动的心得体会。

2.布置学生完成相关的历史练习题，检测学生对课堂内容的掌握程度。

教学反思：

1.课后对学生反馈进行总结，分析课堂教学的优点和不足。

2.根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够准确地描述民族民主运动的主要内容及其在中国近代史中的地位。通过分析历史事件，学生能够理解民族民主运动高涨的背景，以及各阶级的抗争策略。此外，学生能够运用历史知识，分析问题、解决问题。

2.过程与方法：

3.情感态度价值观：

4.爱国主义精神：

学生能够通过分析民族民主运动中的英勇抗争，深入理解爱国主义精神。在实际生活中，学生能够践行爱国主义，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

5.综合运用能力：

学生能够将所学知识运用到实际生活中，分析历史与现实问题。通过撰写心得体会、完成历史练习题等活动，学生能够巩固所学知识，提高综合运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学手段，以视频、图片等形式展示历史事件，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

2.组织学生进行角色扮演，模拟民族民主运动中的重要场景，让学生身临其境，增强学习体验。

3.注重课堂互动，设置提问环节，引导学生积极思考，提高学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.学生对民族民主运动的理解仅停留在表面，难以深入挖掘其背后的意义。

3.教学评价方面，过于注重考试成绩，忽视学生的综合能力培养。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，我将尝试采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互交流、共同进步。同时，加强对学生的引导，提高他们的课堂参与意识。

2.为深化学生对民族民主运动的理解，我将增加案例分析环节，让学生通过分析具体案例，深入领会民族民主运动的内涵。此外，组织课外实践活动，如参观历史博物馆、烈士纪念馆等，让学生在实际环境中感受民族民主运动的历史意义。

3.在教学评价方面，我将注重学生的全面发展，不仅关注考试成绩，还关注学生在课堂讨论、实践活动等方面的表现。引入多元化评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面客观地评价学生的学习成果。板书设计1.民族民主运动的高涨

①背景：帝国主义侵略、封建统治、军阀割据

②重要事件：五四运动、五卅运动、国民大革命

③意义：推动中国近代史进