主题三 任务二 建立选区 说课稿 -2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

主题三任务二建立选区说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中信息技术

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习“主题三任务二建立选区”，主要内容为使用Photoshop软件中的选区工具进行图像编辑。通过本节课的学习，学生将掌握建立选区的基本方法，为后续的图像处理打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和创新能力。通过学习和实践，学生将能够：

1.理解并运用信息技术的基本概念和操作，提升信息处理能力。

2.探索和运用Photoshop软件中的选区工具，发展图像编辑和审美鉴赏能力。

3.培养问题解决和创造性思维，通过实际操作提升解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的教学重点是掌握Photoshop软件中建立选区的各种方法和技巧。具体包括：

-使用矩形选框工具、椭圆选框工具进行规则选区的创建，例如，学生需要学会如何准确地使用这些工具来选取图像中的特定形状区域。

-利用套索工具和魔术棒工具进行不规则选区的创建，如让学生能够通过套索工具沿着图像中的不规则轮廓进行选取。

-理解和运用选区边缘的羽化、平滑等处理方法，例如，指导学生如何设置羽化值以使选区边缘更加自然。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于选区工具的精确使用和选区边缘的处理，具体包括：

-精确控制选区工具的选取范围，例如，使用套索工具时，学生可能难以精确地沿着图像边缘进行选取，需要通过练习来提高操作的精确度。

-掌握羽化和平滑等效果的适当使用，学生可能不理解这些效果对图像的影响，需要通过实例演示和操作练习来突破这一难点。

-选区的布尔运算操作，如合并选区、减去选区等，学生可能难以理解这些逻辑操作的具体应用，需要通过具体的例子来讲解，如通过合并两个相邻的矩形选区来创建一个新的选区。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授与实操相结合的教学方法，以及项目导向学习策略。首先，通过讲授介绍选区工具的使用原理和操作步骤，确保学生理解基本概念。接着，设计实操练习，让学生在计算机上实际操作，以巩固理论知识。在教学活动中，将引入案例研究，让学生分析并解决实际问题，增强学习的实用性和趣味性。同时，利用多媒体教学资源，如视频教程和互动软件，以直观展示选区工具的使用效果，促进学生参与和互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建立选区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用电脑处理图片时，是否遇到过需要选取图片中某个特定部分的情况？今天我们将学习如何在Photoshop中建立选区。”

展示一些经过选区处理的前后对比图片，让学生初步感受选区在图像编辑中的重要性。

简短介绍建立选区的概念和它在图像处理中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.建立选区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解建立选区的基本概念、工具和原理。

过程：

讲解建立选区的定义，包括其主要功能和使用场景。

详细介绍矩形选框工具、椭圆选框工具、套索工具和魔术棒工具的使用方法，使用屏幕截图或动画帮助学生理解。

3.建立选区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解建立选区的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图像编辑案例，如去除背景、合成图像等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和最终效果，让学生全面了解建立选区的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何利用选区工具解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论建立选区在图像编辑中的创新应用，并提出改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与建立选区相关的实际操作任务进行讨论。

小组内讨论完成任务所需的选区工具选择、操作技巧和注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对建立选区的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括任务完成的过程、遇到的困难和解决方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调建立选区的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括不同选区工具的使用方法、案例分析等。

强调建立选区在图像编辑中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用选区工具。

布置课后作业：让学生使用Photoshop软件，尝试完成一个包含多个选区操作的图像编辑任务，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数字图像处理基础》：深入讲解图像处理的基本概念，包括图像格式、色彩模式等，帮助学生更好地理解数字图像的原理。

-《Photoshop高级技巧》：介绍Photoshop中的高级选区技巧，如快速选择、颜色范围等，以及如何结合图层蒙版进行更复杂的图像编辑。

-《图像编辑实战案例》：提供多个实际的图像编辑案例，分析如何运用选区工具进行图像合成、颜色调整等操作。

2.课后自主学习和探究：

-实践操作：鼓励学生在家中继续练习使用Photoshop的选区工具，尝试完成一些简单的图像编辑任务，如更换背景、去除图片中的不需要元素等。

-研究项目：学生可以选择一个感兴趣的图像编辑主题，如“如何使用选区工具改善照片质量”，进行深入研究，并撰写研究报告。

-创意设计：鼓励学生运用所学知识进行创意设计，例如，使用选区工具创作一张个性化的海报或封面设计。

-在线资源：建议学生利用网络资源，如教育平台上的视频教程、论坛讨论等，来拓展学习Photoshop的其他功能和技巧。

-问题解决：鼓励学生思考在图像编辑过程中可能遇到的问题，如选区不准确、边缘处理不自然等，并探索解决问题的方法。

-交流分享：学生可以与同学分享自己的学习心得和创作作品，通过交流和互评来提高图像编辑技能。内容逻辑关系①选区工具的分类与作用

-重点知识点：了解Photoshop中常见的选区工具，如矩形选框工具、椭圆选框工具、套索工具和魔术棒工具。

-重点词汇：选区、工具、矩形、椭圆、套索、魔术棒。

②选区的建立与调整

-重点知识点：掌握如何使用各种选区工具建立选区，以及如何调整选区边缘，如羽化、平滑等。

-重点词汇：建立选区、调整、羽化、平滑、边缘。

③选区的应用与实践

-重点知识点：理解选区在实际图像编辑中的应用，如去除背景、图像合成等，并能够通过实践操作完成任务。

-重点词汇：应用、实践、去除背景、图像合成、操作。教学反思与总结在完成本节课“建立选区”的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都值得我去反思和总结。这不仅是对于教学方法和策略的思考，更是对于如何更好地引导学生学习信息技术的深入探讨。

首先，关于教学方法，我尝试了将讲授与实操相结合，以及引入案例研究来增强学习的实用性和趣味性。我发现，当学生能够直观地看到选区工具在实际图像编辑中的应用时，他们的学习兴趣和动力会显著提升。然而，我也注意到，在实操环节中，部分学生由于基础操作不熟练，导致实操效果不佳，这提示我在今后的教学中需要更多地关注学生的基础技能培养。

在教学策略方面，我通过小组讨论和课堂展示来促进学生之间的互动和合作。这样的策略有助于培养学生的团队协作能力和表达能力。但同时，我也发现了一些问题，比如小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对选区工具的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加对个别学生的辅导，确保每个学生都能够跟上课程的节奏。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，确保每个学生都能在有序的环境中学习。但也有不足之处，比如在小组讨论环节，部分学生可能会因为过于兴奋而影响到其他小组的学习。对此，我会在今后的教学中加强对学生的引导和管理，确保课堂活动的有序进行。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授和技能培养方面取得了不错的成效。学生们不仅掌握了建立选区的基本方法，还能够通过实际操作体验到选区工具在图像编辑中的重要性。在情感态度上，学生们对信息技术的兴趣得到了提升，他们更加愿意去探索和尝试新的技能。

当然，教学过程中也暴露出了一些问题。比如，部分