2025年上外版九年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上外版九年级语文下册月考试卷742考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下面几个句子标点使用不正确的一项是（）A.“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？”我从来没有怀疑过自己B.中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下C.我呢，也学着大姑娘的样子--我偷偷地瞧过--要求我娘找块碎布，给我剪个荷包，还让我在布上描画D.一天晚上，他走进草房，忽然听见一声：“牛郎！--”．自从离开村子，他还没听见这个声音2、下列句子中有语病的一项是（）A.教育部向社会公示的《通用规范汉字表》，对44个汉字的字形进行了微调．这一改动在社会上引起了广泛的争议．B.5月19日是中国旅游日．大众网记者从临沂旅游局获悉，临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施，迎接旅游日的到来．C.为加大宣传文化进校园的力度，学校采取了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、行事的道理．D.中国政府于2015年9月3日隆重举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式，目的是铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、开创未来．3、下列各项说法有错的是（）A.《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”B.保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠文学创作回到队伍中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但书稿在途中丢失，他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功C.在取得一场战役胜利后，保尔很高兴，他来到烈士墓前悼念战友，默念“人最宝贵的是生命”的名言，这也是保尔一生恪守的人生准则D.小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，在生活的巨大压力中战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士．革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题4、百合花开林清玄在一个偏僻遥远的山谷里，有一处数千尺高的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。起初，百合长得和野草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。它的内心深处有这样一个念头：“我是一株百合，不是野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合的心里很高兴，附近的野草却很不屑，它们在私底下____百合：“这家伙明明是一株草，却偏偏说自己是一株花，我看它顶上结的根本不是花苞，而是长了一个疙瘩”在公开场合，它们也____百合：“你不要做梦了！即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”偶尔有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力地开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”在野草和蜂蝶的鄙夷____下，百合努力地生长着。终于有一天，它开花了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水；只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结出的泪滴。它那透着灵性的洁白和秀挺的风姿，成了断崖上最美丽的一道景色。这时候，野草和蜂蝶再也不嘲笑它了。此后，年年春天，百合都努力地开花，结籽。它的种子随着风落在山谷、草地和悬崖边上，让那些地方到处都开满洁白的百合。几十年后，人们从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。孩子们跪下来，快乐地嗅着百合花的芬芳；情侣们手拉着手，许下“百年好合”的誓言无数的人看到这从未见过的美丽，感动得直落泪。那里，被人称为“百合谷”。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。”5、下列词中有两个错别字的一项是（）A.珍希动物北雁南飞B.五彩班斓贻然自乐C.世外桃园摄影D.烟雾缭绕琢磨6、下面各句按要求改写“海水拍打着石岸”，使之形象优美又合乎事理，与要求不符合的一项是（）A.运用比喻修辞：在月亮的映照下，闪着鱼鳞般的银光的海水拍打着石岸B.运用拟人修辞：在皎洁月亮的照耀下，海水用它温柔的双手，轻轻地拍打着石岸C.运用反复修辞：海水拍打着石岸，轻轻地，轻轻地D.运用夸张修辞：凶猛的海水，狠狠地拍打着石岸，石岸发出阵阵呜咽7、善败者不亡①诸葛亮说“善败者不亡”。善败者——正确对待失败的人，善于在失败中总结经验的人是最有希望获得成功的人。②人生一世，不可能时时顺心、事事如意，总免不了遇到一些挫折、失败。古今中外，有许多的名人志士，可以说他们的成功都浸透着失败的血和泪。诸葛亮虽然上知天文，下晓地理，运筹帷幄，用兵如神，却也没有避免街亭失守。③越国被吴国打败，越王勾践立志报仇，卧薪尝胆，最后战胜吴国。如果越王只一味地尝胆以警策自己，而不总结经验，汲取教训，不正确看待自己的失败，他能成功吗?大科学家爱迪生说：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”爱迪生是“善败者”，失败后不是一蹶不振而是汲取教训，总结经验，开始下一次的试验，才发明了蓄电池。化学家欧立希是善败者，失败后不是跌倒不起而是继续努力，吸取教训，开始下一轮研究，经过606次的失败，才发明了药物“六零六”。这显示了多么顽强的毅力。④人生就像长长的跑道，每一个人都是运动员，跌倒能爬起来奋起直追，便有了成功的希望。因而人都应该“善待”失败，从失败中振奋朝着成功的方向前进。若不“善待”失败，便会一蹶不振，甚至遭到灭顶之灾。楚霸王项羽把失败归于天意，他大喊：“天亡我!”所以落了个乌江自刎的下场。⑤我国有句谚语“失败乃成功之母”告诉我们失败中孕育着成功的因素。陶行知先生有句名言：“奋斗是成功之父。”如果我们把它和那句谚语综合运用，我们每一个人就会成为“父母双全”的人，我们将会成为战胜困难的强者，在面对“失败”时，我们就会成为“善败者”。那我们就能立于不败之地。____8、对下列表达方式判断正确的一项（）

①细雨霏霏；如小猫舌头凉凉地舔着面颊。江水墨清地静，偶尔贴一朵无声的旋涡。

②创新是决定一个国家和民族未来的重要因素。创新作为探索性实践有可能成功；也有可能失败。要想实现创新必须要有一种永不言败的精神。

③5月11日；广东；湖南等省接连发生三起溺水事故，造成多名学生溺亡。夏季来临，学生下水游泳增多，教育部再次要求各地各校加强安全教育，并提醒家长课余时间、周末和节假日加强对孩子的看护和教育，严防溺水事故的发生。

④西蒙的木是一种非常出众的经济作物，它的种子含液态蜡高达50%左右，具有十分广泛的用途，在军事、化工、医药卫生、纺织、轻工和食品工业中都大有作为，尤其在一些极尖端科学领域，如宇宙飞船和人工心脏中，西蒙的木油都成为首选的润滑油。A.描写抒情叙述说明B.描写议论叙述说明C.叙述议论说明描写D.叙述议论叙述说明评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、阅读下面文段；按要求回答（1）-（3）题．

人生中最难得的财富是保持一棵充满快乐的心．折，得失，名利，荣辱把我们的快乐消殆尽．不要为外界物质世界所累；不断挖崛快乐，享受快乐．

（1）给加点的字注音．

折____消____

（2）文段中有两个错别字；将改正后的字写在下面．

（3）将下列选项正确地填入文段空白处．（只填序号）

A．计算B．看重C．追逐D．遭遇．10、走近名著。

阅读下面文字；按要求回答问题。

他拉上了个买卖；把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹的拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上，拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热的

（1）上面选文出自名著《____》，文中的“他”指的是____。

（2）概括这段文字的大意：____。11、综合性语文学习。

材料一：“重读南京寻访团”是一群热爱南京的80；90后发起的民间文化团体。起初；他们在“西祠胡同”、“豆瓣网”等网络媒体上进行交流，现已得到南京市委宣传部的认可与支持，《环球日报》、《扬子晚报》、《金陵晚报》均给予专栏报道。他们通过寻访历史遗迹、阅读传世名著、拍摄微电影、聚会畅谈感悟等方式抒发对金陵古都的热爱之情。

材料二：在这群年轻人的眼中；与南京相关的“传世名著”种类庞杂，有南京王爷写的微博体《世说新语》，有世人皆知的《西游记》，有把吃喝当成雅事的《随园食单》，还有民国“最小说”《丹凤街》，当代南京籍作家毕飞宇的《推拿》；薛冰《家住六朝烟水间》等。

材料三：网友对“重读南京”有不同观点：

小颖：比起陪朋友去逛南京4A景区；我更愿意带他们去一些具有南京本土文化风韵的地方，感受属于南京的文化魅力，而这些在书中都有相关介绍。

小童：95年出生的我；看文言文也会睡着，没必要阅读那些所谓的传世名著。

（1）结合材料；为寻访团完成一则宣传标语。

寻一处历史遗迹，____；____；抒发热爱之情。

（2）针对材料三网友的争论，结合以上材料，说说你赞同以上哪种说法以及理由。12、阅读下面一篇文章；完成下列各题。

倾听原野。

李登建①原野疲惫地躺下来；像劳作后的汉子似的摊平四肢，对着天空敞开宽厚结实的胸膛。这个季节，那拥挤着；嬉闹着、任性地在这边掀起排排绿浪，从那边凹出条条金谷的庄稼都纷纷撤退，一群群地蹲在村旁场院里；贪恋热闹，日夜在田亩上欢唱着穿梭织网的飞鸟，不知逃向了何方；就连悠来荡去的小驴驹、牛犊子也踪影杳杳了。空旷，沉寂，不痒不痛，无遮无拦，一眼可望穿八百里

②只有树们还站在这儿。

③就在我对面的这些树；叫你简直不敢相认，它们变得这么丑陋了，它们脱去了银光闪闪的铠甲，憔悴；枯瘦、黧黑的枝干疙疙瘩瘩，且密布着一道道小口子，如同农人生了冻疮的皲裂的手，僵直地扎煞着，再没有往日那潇洒、优美而夸张的舞姿，漫天鹅毛大雪飘洒时，才会替它们包一层絮棉。有一株树许是负载过太多太重的果实，树身前倾，压弯的枝条几乎触到地面，显得矮小、衰老、衣衫褴褛，你不由得好生怜悯，它自己却并不在意，好像正沉浸于一团美梦，肯定又梦见头顶抽出簇簇新芽，新芽上缀满露珠般的宝石

④这片林子后面的树则散漫；自由、轻松得多；它们或三五一伙地小憩在地头，或稀稀落落地顺着沟渠溜达成一趟儿，或独个儿在田间伫望、徘徊很像丹青妙手恣意挥毫遗落的墨痕。远树无枝，远人无目，你看不清它们的模样，谁被雷电劈断、烧焦了半边身子，谁因为根毛吸不足水分早早枯干了须发，谁的膀子上长了一堆圆鼓鼓的毒瘤，你全然不知晓。甚至它们各是啥树种你也说不上来，你喊不出它们的名字，其实对它们来说这不重要，原野上的树有无姓名是无所谓的。再蔓延开去的树就模糊了间距、姿势，仅剩一抹灰了，浅灰，深灰，很长很长，犹如峰峦起伏的山脉，绵绵地横亘在天边。

⑤冬天的日头总是躲得那么远；像只断了线的风筝使劲往外挣，有时藏在铅色的云层后好几天不露面，宇间浑浊晦暗，酷似俄罗斯画《伏尔加河上的纤夫》背景的色调。“平林漠漠烟如织”，浓浓淡淡的雾霭终日在低空缭绕。它的忧郁感染了树们，一株株面色阴冷。空气仿佛凝滞了，即使近前的树也不见树梢晃动。它们就这样默默地呆在那儿。它们没有言语。浑朴的原野睡熟了一般。广阔的原野越发坦荡无砥，无际无垠。

⑥我走下河岸，来到林子中，与树们紧挨着站在一块儿，摸摸这棵多粗，比比那棵多高，一寸一寸地抚摸树们苍白失血的肌肤，踮踮脚，钩住根长柯，捻一撮硬硬的皮屑。它们冰凉的躯体泛着温热；我能感觉到它们的脉跳；喘息和微颤，能感觉到它们在思虑什么，为了什么愁闷。此时我好像才真真切切地看到它们活得并不轻松，活得如此艰难，它们在把痛苦、忧伤咀嚼千遍后咽进肚里，在悄无声息地承受着命运压给的一切。我的心异常沉重、疼痛，我为它们悲哀：你们怎么就不怨恨、不愤怒、不呼号、不抗争!

⑦原野太平静了；平静得令人绝望。

⑧隐隐地；原野深处传来丝丝声音，细听又似乎什么都没有，不。是渐渐清晰，渐渐扩大，像钢铁铮铮的撞击声，像海潮裂岸的轰鸣，像万钧雷霆的震荡，它迅速滚过整个原野，无数头巨兽般疯狂摇撼着原野，要把原野翻个个儿，一阵剧颠，树冠上方支离破碎的天穹在噼里啪啦往下掉。虽然我还分辨不出这声音是哭是悲是怒，但我已经被一股无敌的力量；蓬勃的生气所裹挟、所推动，我眼前喧嚣起汹汹涌涌、铺天盖地的绿意。我听见一个崭新的世界正婴儿般呱呱叫着诞生!

⑨我不知道这声音来自树们；还是我的幻觉。

⑩原野的平静也是一种大平静。

⑪等待风。

（1）本文的标题是“倾听原野”；而表现的主体却是“树”，作者为什么这样写？

（2）根据③到⑤段内容；填写下面表格。

观察点树的特征我对面A____B____散漫、普通远方冬日下C____写作顺序：D____（3）根据要求回答问题。

A．我走下河岸；来到林子中，与树们紧挨着站在一块儿，摸摸这棵多粗，比比那棵多高，一寸一寸地抚摸树们苍白失血的肌肤，踮踮脚，钩住根长柯，捻一撮硬硬的皮屑。（请从词语运用的角度进行赏析）

B．原野的平静也是一种大平静。（请说出加点词“大平静”的深刻含义）

（4）读完全文；你觉得作者笔下的“树”有什么象征意义？请从文中找出依据（至少两处）加以说明。

（5）认真阅读下面两段文字；试从描写角度和思想感情两方面比较两文的不同点。

【A】但是；朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

（鲁迅《雪》）

【B】隐隐地；原野深处传来丝丝声音，细听又似乎什么都没有，不。是渐渐清晰，渐渐扩大，像钢铁铮铮的撞击声，像海潮裂岸的轰鸣，像万钧雷霆的震荡，它迅速滚过整个原野，无数头巨兽般疯狂摇撼着原野，要把原野翻个个儿，一阵剧颠，树冠上方支离破碎的天穹在噼里啪啦往下掉。虽然我还分辨不出这声音是哭是悲是怒，但我已经被一股无敌的力量；蓬勃的生气所裹挟、所推动，我眼前喧嚣起汹汹涌涌、铺天盖地的绿意。我听见一个崭新的世界正婴儿般呱呱叫着诞生!

（李登建《倾听原野》）13、根据语境发挥想象，补写诗句。如果我是一片雪花如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？飘到广场上，____，____？我飘落到妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化14、小说最后一自然段主要运用了____的表达方式，其作用主要是____15、阅读下面文段；完成下列各题。

大爱不言愁蒋平。

①自小；父母就溺爱他．由于个头长得比一般孩子高，不到9岁，父亲就让他去体校，那一年，他还不会自己系鞋带．

②体校的要求是很严历的；一切都得自己动手，他又是里面年纪最小的，很难适应艰苦而枯躁的训练环境，经常被教练训得哭鼻子．终于有一天，他忍不住了，背着老师偷偷写信给母亲，说实在不想练了，要妈妈早点接他回去．信发出不到一个星期，母亲就在校门口出现了．

③那一回；他没有随母亲回去．母亲那一副魂不守舍；心急如焚的模样，让他感到一种莫名的震撼与愧疚．他觉得，是自己的自私和娇气，给母亲和全家人带来了担忧和伤害．也从那一天开始，他改变了想法，心里有了苦闷，只和教练商量．即使是受了委屈，也只暗地里向好友倾诉．除此之外，在所有的亲朋好友眼里，他一直是阳光、帅气的模样．

④后来；他成为职业运动员，开始从事各类严酷和激烈的比赛．和别的运动员不一样，他只习惯向父母报喜，告诉自己工作和生活上的好消息．当取得冠军时，就在第一时间给家里打电话，和亲人分享成功的喜悦．

⑤他的比赛越打越好；渐渐地，在全国也有了名气，开始进入电视直播的视线．那一次，在一场重要的比赛中，夺标呼声最高的他，首轮即遭淘汰．走下赛场那一刻，他哭了．但他很快稳定了情绪，正愁着这次电话如何打时，手机响了，是母亲打来的：“儿子，这几天吃得好吗？睡得好吗？”“很好，妈，你放心吧，我会打好每一场比赛的！”“好的，妈相信你．你是最棒的！”

⑥母亲说这话时；他并不知道，十几分钟前，父母一直在看他的比赛直播．当他泪洒赛场的那一刻，荧屏前的父母也是泪雨滂沱．就这样，在聚少离多的日子里，他给父母的电话里，都是说不尽的喜讯和快乐；接受媒体采访时，他也很少提及父母，按他的理解：“他们年纪大，身体又不好，受不了刺激．我又是一个公众人物，时刻都在激烈的竞争环境里度过，比赛有输有赢，不跟他们诉苦，就是不想让他们跟着我受煎熬，包括受到生活之外的干扰．”因而，在父母眼里，儿子永远是那个无忧无虑的；长不大的男孩．

⑦带着这样的心境；他来到了2008年8月的北京．这一次，他一路过关斩将，如愿以偿地捧得了冠军奖杯．同样是报喜，此刻，面对母亲的声音，他早已泣不成声，眼里幻化出的，尽是当年母亲来体校接他是，那一副魂不守舍的模样．还是母亲率先打破僵局：“儿子，想说你就说出来吧，你是最棒的！”

⑧他就是林丹；北京奥运会羽毛球男单冠军，一个习惯向父母报喜不报忧的男人．而父母，也习惯以一种默默无闻的方式，给儿子传递着爱和无忧的心境，让他顺利登上人生之巅．

（1）选文第②段中有两个错别字；请找出来并改正．

____改为____；____改为____

（2）诵读选文；结合文意说说“大爱不言愁”在文中的具体含义．

（3）结合选文品味下列句中加点词语的表达效果．

当他赛场的那一刻，荧屏前的父母也是．

（4）请说说第⑦段中划线句子的作用．

（5）选文中第⑧段说“而父母；也习惯以一种默默无闻的方式，给儿子传递着爱和无忧的心境”，你认为在林丹成长的过程中，他的父母真的“无忧”吗？请从文中摘录相关信息谈谈你的认识．

（6）品读选文，谈谈你得到的人生感悟．评卷人得分三、其他(共9题，共18分)16、阅读下面一段话，按要求完成下列各题。绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波——____，若不是文学素养深的人偶然间所得到，便确是经过锤练的语言的精华。黄与绿主____着，无边无____，坦荡如____。（1）给文中加下划线的字注音。主____（）无边无____（）坦荡如____（）（2）文中有两个错别字，请找出来并改正。________改为________________改为________（3）文中画线句使用的修辞手法是________。（4）文中画线内容可用成语“________”代替。17、这是一则电视新闻，电视新闻是以①__________和②__________为主要传播手段，其中，①__________包括__________、字幕、图表等，②__________包括解说、__________和现场效果。18、在实践中学习语文。在《少年正是读书时》的综合性学习中，你一定有不少的收获。请你完成下列任务。（1）阅读下面的图表资料，请用一句话概括其揭示的问题，并请根据你的经验说说其中的原因可能是什么。有关机构公布的国民阅读指标数据国民阅读率指标（指的是有一定阅读行为的人在所有被调查者中所占的比率）答：___________________________________________________________________________________________________________（2）“亚马逊中国”发布“2015年度阅读城市排行榜”，其中合肥、昆明位列二、三位。据统计，合肥市民喜欢的书籍有《郑玉巧育儿经》《杨红樱画本：注音书系列》《希腊神话故事》等。昆明市民喜欢的书籍有《解忧杂货店》《家庭生活百事通》《健康自我管理手册》等。根据这一统计的书单，请你简单地评价一下这两个城市市民的阅读书目。答：___________________________________________________________________________________________________________19、老舍原名______，字______，______族人，是我国杰出的______家。1951年被北京市人民政府授予“______”的称号。主要作品有长篇小说《______》《______》和话剧《______》《______》等。20、默写或根据课文填空（1）只有那辽远的一角依然完整，____。（《我用残损的手掌》）（2）永结无情游，____。（《月下独酌》）（3）____；白露未晞。（《蒹葭》）

（4）《从军行》中直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情的诗句是：__，。（5）孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素关系的句子是：____，____。21、语文综合运用某校举行“青春啊青春”系列活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（1）活动中班长建议设计一张主题为“孝心让青春闪光”的海报，小明找到了下面三则材料，但其中一则不能作为此次海报的宣传材料，请你找出并说明理由。材料一：迪丽娜尔·阿不力克木是新疆阿勒泰地区青河学校的维吾尔族学生，在青河学校这个多民族的集体，迪丽娜尔如同一名民族团结的小天使，看见同学产生误会，她总会主动做他们的翻译，帮助大家沟通和化解矛盾，为促进各族同学的团结默默地奉献着自己的力量。材料二：黄凤是安徽蚌埠市五河县申集镇的中学生。一次意外的摔伤，爸爸高位截瘫，妈妈离婚改嫁，黄凤9年如一日照顾着瘫痪的爸爸和年迈的奶奶。她央求同乡把他们捎带到北京，用板车载着父亲在北京求医问诊。2010年4月，黄凤再次带着父亲到北京求医，武警总医院接收其父黄志仁住院，并成功为他做了神经干细胞手术。如今黄凤开始了带着爸爸和奶奶上学的生活。材料三：山东女子学院学生李金苓带着盲人养父上学，为了这个决定，李金苓一边读书，一边做兼职，一边照顾已经上岁数的盲人养父。不符合主题的是：材料____，理由：____________________________________________（2）校团委组织了“我的青春·我的梦想”的主题团会，下面是发言稿的部分内容，请你按要求帮助修改。范仲淹少有大志；每以天下为己任，发奋苦读；少年周恩来面对国难，立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿，【A】__________________；“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割；亡国灭种的危险，年轻时就立志要让中国强盛起来，【B】将自己毕生心血洒给了中国国防科研事业。

①在【A】处补写恰当的句子；使前后内容连贯。

②【B】句中，有词语使用不当，应将“________”改为“_____________”。22、阅读下面的文字，完成下题。一年之中，秋不仅仅是美景，是凄凉，更是收获和希望。在我感觉，秋天的景色在四季中最美、最成熟、最有风韵。有时候，也有说走就走的旅行，去看一路自然的风景，与几个玩伴、挚友相约，带着憧憬，去欣赏一路向西的自然美景的造化、去看看夏日九寨特有的天然美景、水的神yùn、水的灵魂造就的美妙画卷长廊。醉了一路的风景、让心情愉悦。秋日的九寨沟，层林尽染，红叶黄叶遍布山野，幽蓝湖水如诗如画；偶过清风，宁静的湖面荡起层层涟漪。秋天里的九寨沟，就如此般五彩斑斓wǎn若仙境，让我向往；你秋日的美景，想起来，都让我醉入心田。那山、那水、那树，是多么让我向往的神密意境。(1)给加下划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。____憬（）神yùn（）wǎn（）若仙境(2)文中有错别字的词是“_____”，这个词的正确写法是“_____”。(3)“涟漪”的意思是：_________________________。(4)将下面的句子改为反问句，不得改变原意。那山、那水、那树，多么让我向往的神密意境。_____________________________________________23、阅读下面的文字，回答下面各题。飞蛾趋光，夸父逐日，所有的事物都在寻找光明、快乐、正面的能量。正能量让萎靡（）不振的你鼓起勇气，继续前进；正能量让迷惘无助的你拔开阴mái（），重见阳光；____，____；正能量让自怨自yì（）的你重整旗鼓；东山再起。

（1）根据拼音写汉字；给画线字注音。

萎__________自怨自yì______阴mái______

（2）文中有错别字的一个词是“______”；这个词的正确写法是“______”。

（3）仿照前后句在横线处续写句子，使上下文连贯。24、综合性学习。

中新网北京10月17日电（记者张尼）共享单车遍布街头；无现金支付让人出门不用带钱包、国人在家门口能买到的商品越来越丰富、出境游变得稀松平常五年间；随着中国经济快速发展、新生事物的不断涌现，国人的生活方式正在悄无声息地发生改变，而这样的“中国变化”也让不少外国人感到有点“不可思议”。

桥梓学校九（3）班的同学开展了“五年看中国”的语文综合实践活动；现邀请你参与以下活动。

（1）有人说“共享单车”的出现改变了人们的出行方式；它很好地解决了最后一公里的问题，但是也出现了乱停乱放，上锁破坏等事件，你如何劝说邻居小张将“共享单车”骑到小区并上锁的问题。

（2）中国移动支付发展迅速；请你为宣传；推广移动（手机）支付拟一条广告标语。

（3）党的十九大开启了中国发展的新时代，你今年初三，即将毕业，那么未来五年，你的母校将如何发展，请你向校长提出学校可持续发展的两条合理化建议。评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共40分)25、阅读下面两篇文言文；完成下列各题．

【甲】初；权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳．卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益．”蒙乃始就学．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别．

--《孙权劝学》

【乙】余幼时即嗜学．家贫；无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠．录毕，走送之，不敢稍逾约．以是人多以书假余，余因得遍观群书．既加冠，益慕圣贤之道．又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问．先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉．故余虽愚，卒获有所闻．当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知．至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和．寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享．同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也．盖余之勤且艰若此．

--《送东阳马生序》

（1）解释下列句子中加点词语的意思．

①蒙始就学____

②不敢稍____

（2）下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是____

A．结友别足肤皲裂而不知B．自以为大有所益慕圣贤之道。

C．大兄何见事晚乎当余之从师也D．蒙辞}{•}以军中多务未尝稍降色。

（3）把下面句子翻译成现代汉语．

①孤岂欲卿治经为博士邪！

②以是人多以书假余．

（4）甲、乙两文同为劝学，孙权先指出____，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述____和勤奋学习的经历；以此勉励马生刻苦读书．

（5）说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理．26、大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦．故人不独亲其亲；不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜；寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归．货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同．（选自《礼记•礼运》）

（1）解释下列句中加点的词．

①故人不独其亲②力其不出于身也。

（2）下列句中加点词的意思和用法与例句相同的一项是____．

例句：货恶其弃地也。

A．每自比管仲、乐毅B．臣本布衣，躬耕南阳。

C．今吾以十倍之地，请广君D．所恶有甚死者。

（3）用现代汉语翻译文中画线的句子．

（4）选文构想的理想社会具有哪些特点？27、魏征状貌不逾中人，而有胆略，善①回②人主意，每犯颜苦谏；或逢上③怒甚，征神色不移，上亦为霁威④。尝谒告⑤上冢，还，言于上曰：“人言陛下欲幸南山⑥，外皆严装⑦已毕，而竟不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍⑧耳。”上尝得佳鹞⑨，自臂之，望见征来，匿怀中；征奏事固⑩久不已，鹞竟死怀中。（选自《资治通鉴》）【注释】①善：善于。②回：回转，扭转。③上：指唐太宗李世民。④霁（ji）威：息怒。⑤谒告：请假。⑥南山：终南山，在今西安市东南七八十里。⑦严装：装备整齐。⑧中辍：中止；辍：停止。⑨鹞：猛禽。⑩固：同“故”，故意。1.下列句中加点的词解释有误的一项是：（2分）A．每____颜苦谏（触犯）今____亦死（逃走）B．自____之（用手臂架着）秦王色____（屈服）C．外皆严装已____（妥当）____天子而令诸侯（挟持、控制）D．上____得佳鹞（尝试）引喻失____（适宜、恰当）2.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）征奏事固久不已，鹞竟死怀中。3.文意理解。（4分）（1）魏征“奏事固久不已”的原因是什么？（2分）（2）从这段文字中，你看出魏征是个什么样的人？（2分）28、《唐雎不辱使命》与《晏子使楚》比较阅读。回答下列各小题。

【甲】秦王怫然怒；谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

【乙】晏子使楚。楚人以晏子短；为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者①更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄②三百闾，张袂③成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人!”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使贤主，不肖者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”

【注】傧者①：就是专门办理迎接招待宾客的人。临淄②：地名；古代齐国的都城，在现今山东省。袂③：就是衣裳的袖子。

（1）解释加点的词语。

①以头抢地尔______

②仓鹰击于殿上______

③傧者更道______

④婴最不肖，故宜使楚矣______

（2）翻译句子。

①若士必怒；伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

②齐命使各有所主；其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。

（3）晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者？

（4）乙文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚王的轻慢无礼；那么甲文中唐雎的“挺剑而起”是因为秦王的什么言行呢？

（5）晏子和唐雎同为外交使者；同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益？

（6）读了【甲】【乙】两文这些“士”的故事后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格？评卷人得分五、问答题(共4题，共36分)29、杏荫井台。

杨闻宇①解放初年；村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。

②杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节，杏儿也黄了；黄杏还掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割”，父兄们便提捏着镰把，投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关照了。村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢；到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方；就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。

③水一样的杏荫下，绽开一领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头，仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地摔一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出衔着的紫褐色的杏核（这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的）．我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席边捏一个搁进嘴里，美滋滋的味儿哟，简直没法形容。当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正匀，有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上，那又当别论。总之，一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受

④“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地头南边尘土飞扬的土路上；走着一个右臂携着平底筐的汉子，走几步就喊几声，唱歌一样好听。

⑤乡下；长年间难得见荤。我咽了口唾沫，倏地站起身来；可爸爸正在北垄上光着膀子割麦，寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏，斜插过麦茬地，朝土路上截了过去

⑥腊炙肉；摆在筐里的平底木盘上，白纱布苫遮住多半边，露出的几块红光闪闪。卖肉的人瘦高个，五十大几年纪，唇上两撇八字形的细细的黄胡子，短衫儿敞开着前襟，胸部肋骨一条一条的，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“换肉吃么？”我点点头。他迟疑了一下，在路畔青草上放下提篮，抽出尺把长明锃锃的刀子，割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉，我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上。他揩揩手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边，缝里又爬满了黑蚂蚁，照着缝儿使劲吹了几下，蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫，无可奈何地摇摇头：“小兄弟，我不要你这杏儿了。”他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，替我搭在肩膀上，我盯着捧在手上的腊肉：“哪？哪咋办呢？”我回望了井台一眼，“我会上树，上去给你摇好的吧！”他携起路畔的筐篮，摇了摇头：“算啦。咱俩交个朋友吧，这块肉送给你啦。”说罢，便起身赶路了。道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘，他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色

⑦我已经要走近井台了；卖肉的忽然又回头喊道：“喂！小家伙！”我的心猛儿一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！

⑧“静静地在杏荫下玩儿；别到井沿边去。大人离井台子远，你可别掉进井里噢！”天热，他那声音已有些沙哑。

⑨“好--的！”我踮起脚尖大声回应他。

⑩四野茫茫；烈日炎炎，他那细瘦的身影渐渐地远了，远了

⑪“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”又是杏黄麦收时节；伫立在那片杏荫之下，地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。

（选自《文汇报》2015年5月13日第11版，有改动）（1）仔细阅读文章第②段中的画线句；揣摩作者这样写有什么用意？

（2）文章第③段中的画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？

（3）文章第⑩小节蕴含了“我”怎样的情感？请作简要分析。

（4）“杏荫”在文中多次出现，它有怎样的内涵？请结合全文谈谈你的理解。30、题目：那一刻；我明白了。

要求：

（1）描写具体；感情真挚。

（2）文体记叙文；字数不少于600字。

（3）文中不能出现真实的地名、校名、人名。31、下列空白处词汇排序符合文意的一项是（）

鲁迅的智慧让我们深深叹服，他懂得避祸保全却不，他善于经营生计却不，他迎来送往却不，嬉笑怒骂却不．他善于发现，也善于推翻．

①玩世油滑②敷衍虚伪③促狭卑琐④龟缩苟活⑤你司空见惯的常理⑥你闻所未闻的真相．32、古诗词赏析读。

蝉。

（虞世南）

垂緌饮清露；流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。（1）诗中的“高”字有什么含义。

（2）这首诗给你什么启示？请简要谈谈你的认识。评卷人得分六、写作题(共1题，共2分)33、写作（60分）题目：最美的声音要求：①文体不限，不少于600字（写成诗歌不少于20行）。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【分析】本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确．【解析】【解答】A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．省略号前不能用感叹号；

故选：D．2、D【分析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．【解析】【解答】A正确；

B正确；

C正确；

D语序不当；“阅兵式”放在“中国政府于2015年9月3日隆重举行”之后；

故选D3、C【分析】【分析】本题考查学生对前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基的著作《钢铁是怎样炼成的》的理解与掌握．【解析】【解答】A．正确．

B．正确．

C．保尔是在烈士墓前悼念瓦莉娅时默念“人最宝贵的是生命”的名言；所以本项错误．

D．正确．

答案：

C4、C【分析】本题考查学生对内容的理解和词语的辨析运用能力。此类题要结合文章的内容，尤其是问题出现的语段及附近的语句，揣摩出其中的原因；然后在了解词语含义的基础上，依据内容大意进行正确的筛选。文中①②③三处都可以填“嘲笑”一词。故选C。【解析】【答案】C5、B【分析】【分析】本题考查了字形辨析．学生要注意辨析字形，认清字的结构；每个字的笔画，既不能多，也不能少，更不能出错；还要注意字的笔顺．【解析】【解答】A．“珍希动物”应为“珍稀动物”；

B．“五彩班斓”应为“五彩斑斓”；“贻然自乐”应为“怡然自乐”；

C．“世外桃园”应为“世外桃源”；

D．正确．

故选B．6、D【分析】【分析】此题考查语句是否得体，解答此题，要结合不同的手法的特点及运用要求，逐一辨析．【解析】【解答】A；运用了比喻的手法；“鱼鳞般的银光”比喻贴切．

B；运用了拟人的手法；将海水的轻柔表达了出来．

C；运用了反复的手法；将海水轻拂海岸的特点形象的表了出来．

D；“狠狠、呜咽”是运用了拟人化的手法表达而非夸张．

故选：D．7、A【分析】本题考查学生补充论据的能力。为选文补充一个论据，相对而言，这种题目还是比较简单的，可以是事实论据，也可以是道理论据。本题需要补充的是一个道理论据，道理论据可以是前人的经典著作、至理名言、民间的谚语和俗语、科学上的公理等。​A项不能，此句论述的角度是成功与奋斗的关系，故选A。【解析】【答案】A8、B【分析】①．本句是对“江南雨景”的描写；属于描写这种表达方式．

②．本句是讲创新的重要性；属于议论这种表达方式．

③．本句是记叙广东；湖南等省接连发生三起溺水事故；教育部再次要求各地各校加强安全教育．属于记叙的表达方式．

④．本句是对西蒙的木的种子作用进行说明；属于说明的表达方式．

故选：

B

本题考查常见的表达方式；要了解各种表达方式的特点，依据选项中句子的特点进行判断．

五种常见的表达方式：

（1）记叙．叙述是写作中最基本；最常见的一种表达方式；它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代．

（2）描写．描写是把描写对象的状貌；情态描绘出来；再现给读者的一种表达方式．它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一．在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段．描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染．

（3）抒情．抒情就是抒发和表现作者的感情．它是抒情文体中的主要表达方式；在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段．

（4）议论．议论就是作者对某个议论对象发表见解；以表明自己的观点和态度．它的作用在于使文章鲜明；深刻，具有较强的哲理性和理论深度．在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段．

（5）说明．说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式．这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等．【解析】B二、填空题(共7题，共14分)9、略

【分析】【分析】此题考查了字音字形和词语搭配．【解析】【解答】（1）考查字音．

解答时；主要靠学生平时的知识积累．挫折的挫只有一个读音cuó，消磨中的磨是多音字，一个读音为mó，有四种意思：摩擦；阻碍；消耗；拖延．另一个读音为mò，意思是：粉碎粮食的工具：石磨；用磨将粮食加工成所需的状态：磨面；掉转：这个胡同太窄，磨不过车来．根据词意消磨中应读mò．

（2）考查字形．

解答时；主要靠学生平时的知识积累．此题要从这段话中找出错别字再改正．“一棵充满快乐的心”中的“棵”错误，应为“颗”；“挖崛快乐”中的“崛”错误，应为“掘”．

（3）考查词语的搭配．

解答该题除了平日积累外；还要注意动词的意思．

计算：有“核算数目；根据已知量算出未知量；运算“和“考虑；谋虑“两种含义．看重：指重视．追逐：追求；逐取．遭遇：指碰上，遇到的．根据动词的意思考虑与后面的名词是否搭配．

答案：（1）cuómò（2）颗掘（3）DACB10、骆驼祥子祥子祥子在烈日下拉车【分析】【分析】本题考查对名著《骆驼祥子》的掌握能力．解答此题的关键是阅读这部名著，记住相关的情节内容．由“拉车”这个情节和拉车的环境，可以推断人物和情节．【解析】【解答】由“拉车”这个情节和拉车的环境；可以推断人物和情节．

答案：

（1）骆驼祥子祥子（2）祥子在烈日下拉车的情景11、了解本土文化读一部传世名著【分析】【分析】此题考察了句子的仿写和对某种现象发表看法的能力．【解析】【解答】（1）此题考察了句子的仿写．句子仿写要注意以下问题：仿写句子时；要仿句式；仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯．例句为：寻一处历史遗迹，其结构为：动词+数量词+偏正关系的名词短语．抒发热爱之情，其结构为：动词+名词短语．所仿写的句子也要符合这种格式．

（2）此题考察了学生对某种现象发表看法的能力；要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可．回答此题时应注意，先表明观点，再陈述理由，同时要说明另一人的观点的偏颇之处．

答案：

（1）了解本土文化（感受文化魅力）读一部传世名著（拍一部微型电影）

（注意：短语的结构类型以及与材料的关联．）

（2）我赞同小颖的观点（1分），把南京的景观与阅读相结合，能更好地感受南京城的文化魅力（1分，意对即可），至于小童提出“看文言文会睡着”，我们会发现在材料二中推荐的“传世名著”并不难懂，有的很有趣，有的世人皆知，有的与生活紧密相连，还有的不是用文言文写的（答出其中两点即可得1分），所以我赞同小颖的观点．12、丑陋林子后面沉默由近到远的空间顺序【分析】【分析】本文通过记叙原野上丑陋憔悴、散漫、沉默的树，表现了原野上那些像树一样的农民：他们平凡普通，默默无闻；他们辛苦付出，对别人无所求；他们在恶劣环境中坚忍生存．这些都与原野上的树相似，但他们却以顽强的生命力和执着的精神改变着大地的面貌，使原野生机勃勃，充满了希望．【解析】【解答】（1）本题是对题目作用的考查．题目的作用有：1线索；2双关：象征人物的形象或精神；3作者感情的触发点；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5概括文章内容；6用修辞；新颖独特，吸引读者．题目的含义要注意表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义．树是原野生命力的代表，是作者倾听的主体；这样写有利于揭示主题，表现树是原野的希望．

（2）本题是对概括文章主要内容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来；加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容．同时，各种方法结合运用．A丑陋（或“憔悴”“枯瘦”）B林子后面C阴冷（或“沉默’）D由近到远的空间顺序。

（3）A本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义；结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．这句话运用了“挨’“站”“摸”“比”等一系列动词，生动地写出了“我”与树的亲密接触，表现了“我”对树的亲近与怜悯之情．

B本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义；结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．原野的平静是表面的，表面看来空旷；沉寂，但正是在这平静中酝酿着汹涌的绿意、蓬勃的生机，充满着希望．

（4）本题是对内容概括的考查；根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句．树象征了生活在原野上的广大农民．他们平凡普通，默默无闻；他们辛苦付出，对别人无所求；他们在恶劣环境中坚忍生存．这些都与原野上的树相似，但他们却以顽强的生命力和执着的精神改变着大地的面貌，使原野生机勃勃，充满了希望．

（5）本题是对比异同阅读的考查；难点较大．需要熟知两文内容，并且能归纳文章主旨，明确写作方法，才能知道异同点．拿来对比的文章内容或形式上有一定联系的阅读材料集中起来，比较分析其相同点和不同点的阅读方法．A段文字从触觉；视觉的角度描写了雪的“如粉”“如沙”“决不粘连”的特点以及晴天之下蓬勃奋飞的情景，表达了作者对朔方的雪战斗精神的赞美之情；B段文字从听觉角度描写了风吹过原野、树林而发出的强烈声响，表达了作者对这种力量和生机的赞美之情．

答案。

（1）树是原野生命力的代表；是作者倾听的主体；这样写有利于揭示主题，表现树是原野的希望．

（2）A丑陋（或“憔悴”“枯瘦”）B林子后面C阴冷（或“沉默’）D由近到远的空间顺序。

（3）A这句话运用了“挨’“站”“摸”“比”等一系列动词；生动地写出了“我”与树的亲密接触，表现了“我”对树的亲近与怜悯之情．B原野的平静是表面的，表面看来空旷；沉寂，但正是在这平静中酝酿着汹涌的绿意、蓬勃的生机，充满着希望．

（4）树象征了生活在原野上的广大农民．他们平凡普通；默默无闻；他们辛苦付出，对别人无所求；他们在恶劣环境中坚忍生存．这些都与原野上的树相似，但他们却以顽强的生命力和执着的精神改变着大地的面貌，使原野生机勃勃，充满了希望．

（5）A段文字从触觉、视觉的角度描写了雪的“如粉”“如沙”“决不粘连”的特点以及晴天之下蓬勃奋飞的情景，表达了作者对朔方的雪战斗精神的赞美之情；B段文字从听觉角度描写了风吹过原野、树林而发出的强烈声响，表达了作者对这种力量和生机的赞美之情．13、略

【分析】此题考查学生补写诗句的能力。补写要注意想象要合理，描写要具体，语言要流畅，叙述有文采。注意：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。②定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。③关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和其他句相同、修辞运用的是否恰当。针对本题，联系上下句，应使用拟人的修辞，可补写为：去堆胖雪人，望着你笑眯眯？【解析】（2分）参考示例：去堆胖雪人，望着你笑眯眯？14、议论结束全文，深化主题。【分析】【分析】根据所学所记；回顾课文最后一段内容，根据所了解的几种表达方式即可判断。根据文段的内容即可了解其结束全文和深化主题的作用。

【点评】一般来说，故事情节完成即结果，而此篇小说有点特别，最后有一段议论性的文字，学习要注意体会其作用。15、略

【分析】【分析】这是一篇关于父母之爱的文章，讲的是林丹的父母在他的背后默默为他的成才付出的故事，表现了父母之爱的伟大．【解析】【解答】（1）此题考察了常见错别字的辨析和修改；做好此类题目，离不了平日的积累．答案为：历--厉躁--燥。

（2）“大爱不言愁”是本文的题目；所以解答此题时必须要在对全文的内容进行掌握之后的概括，其中一定要有两层意思，一是林丹对父母的爱，二是和儿子之间的爱．

标题除了有它的表层意思之外；还有更为深层的含义，即它的比喻义和象征义．理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义．阅读文章要有整体感知的能力，在对文章整体感知的前提下，才能提炼文章的内涵．文章的标题不是游离于内容之外的，而文章中的点题句又是理解标题含义的钥匙．

（3）“泪洒赛场”形象写出林丹的伤心；父母“泪雨滂沱”，说明父母因林丹的伤心而伤心，父母之所以能这样体现出他们对儿子的爱和对儿子的理解．

这样的题一般分为两步；第一步是回答在句子中的表达效果，第二步结合文章的中心回答在文中的表达作用．

（4）本段划线句“尽是当年母亲来体校接他时；那一副魂不守舍的模样”，照应第③段内容的写作内容．在内容上的作用，从“泣不成声”说明林丹很激动，这激动中是对父母真挚的感激之情和发自内心的热爱．

这样的题首先要分析句子在结构中的作用；然后再分析内容上的作用，即它在文中的含义．

（5）从文章中“正愁着这次电话如何打时；手机响了，是母亲打来的”，“当他泪洒赛场的那一刻，荧屏前的父母也是泪雨滂沱”“还是母亲率先打破僵局：‘儿子，想说你就说出来吧，你是最棒的！’”这些语句都能表现父母并不是无忧的，他们随着儿子的喜乐而喜乐．

此题回答时一定分两步；首先是做出肯定或者否定的回答，然后再进行说理；举例．

（6）本文体现了林丹与父母之间真挚的感悟；他们之间相互鼓励，相互理解，相互支持．林丹为了减轻父母的负担，他改变了想法，心里有了苦闷，只和教练商量．即使是受了委屈，也只暗地里向好友倾诉．除此之外，在所有的亲朋好友眼里，他一直是阳光；帅气的模样．从这些叙述描写中可以得出感悟．

此题是开放性试题；要注意从文章的中心来回答，不能太随意化．

答案：

（1）历--厉躁--燥。

（2）指林丹认为自己生活在激烈的竞争环境；不想父母为自己担忧，不想父母跟着自己受煎熬，因而只向父母报喜不报忧，来表达自己对父母的爱；父母也用一种默默无闻的方式，给儿子传递着爱和无忧的心境，彼此之间，这是一种大爱．（意近即可）（2分）

（3）表现在他伤心痛苦时；父母也一样为他伤心痛苦，只是他不言愁，父母也不言忧，体现他们之间的理解与真爱．（意近即可）

之前的想法是：生活中有了苦闷和忧愁；遇到委屈和挫折，向父母倾诉，得到父母的鼓励与支持．（意近即可）（1分）

改变的想法是：心里有了苦闷；只和教练商量．即使是受了委屈，也只暗地里向好友倾诉．不再让父母担忧和受到伤害．（意近即可）（1分）

（4）与第③段相响应，使文章结构更完整．（1分）同时也表现林丹对父母的感激和爱（1分）

（5）不是；他们一直随着儿子的喜忧而喜忧．（1分）例如：①正愁着这次电话如何打时，手机响了，是母亲打来的②当他泪洒赛场的那一刻，荧屏前的父母也是泪雨滂沱③还是母亲率先打破僵局：“儿子，想说你就说出来吧，你是最棒的！”（任意摘录一处即可）（1分）

（6）提示：围绕“父母与子女了之间的相互理解与支持”或“亲人朋友之间多分享快乐，不要轻易将自己的忧愁放大和传递给亲人朋友”或“相互鼓励，多报喜，少报忧，勇敢独立前行，为亲人朋友减轻负担”等均可．要求言之有理，语句通顺．（2分）三、其他(共9题，共18分)16、略

【分析】（1）本题考查学生的字音拼读能力。需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。对常见的字音、字形进行针对性的认知，尤其对教材中重点字词要加以辨别识记。本题注意“____”的读音。（2）本题考查学生识记常用字的字形能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。（3）本题考查学生对修辞手法的辨析能力。常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等。文中画线句使用的修辞手法是比喻。（4）本题考查学生对词语意义的理解能力。解题时要理解词语的意思，在具体的语境中加以筛选和鉴别。【解析】（1）zaǐ;yín；dǐ​；（2）配一佩；练一炼；（3）比喻；（4）妙手偶得17、略

【分析】此题考查了解电视新闻的基本形式的能力。根据电视新闻的特点进行填空，所填内容要准确、精炼。电视新闻是以画面和声音为主要传播手段，其中，画面包括图像、字幕、图表等，声音包括解说、同期声和现场效果。【解析】画面声音画面图像声音同期声18、略

【分析】（1）考查学生阅读图表，对图表的主要内容进行概括的能力。作答此类题，应仔细阅读所给图表，根据图中的提示进行概括，结合自己的经验探讨其原因。图表中的数据是关于国民阅读指标的数据，可以看出，成年人的阅读率要远远小于未成年人的阅读率，究其原因，应与成年人工作忙、生活压力大、受手机等媒体的影响比较严重有关系。而未成年人以学习为主，阅读是只要的学习手段，所以未成年人阅读率比较高。（2）考查学生结合材料进行评价的能力。作答此类题，应仔细阅读材料，找出材料中的特点，再进行评价。阅读材料二，可知合肥的市民以对孩子的培养和教育为重点，而昆明的市民则注重生活和健康。【解析】（1）问题：近5年来，我国成人的阅读率一直偏低，几乎只有未成年的一半。原因：①成年人工作忙碌，生活压力大，没有时间阅读，同时受手机等媒体的影响也很大；②未成年人处于学习阶段，阅读是其学习手段，所以阅读率指标相对高些。（2）合肥：重视孩子的培养和教育。昆明：更重视生活和健康。19、略

【分析】答案：

舒庆春；舍予；满；剧作；人民艺术家；骆驼祥子；四世同堂；茶馆；龙须沟．

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】舒庆春；舍予；满；剧作；人民艺术家；骆驼祥子；四世同堂；茶馆；龙须沟20、略

【分析】此题考查学生对诗词文名句的理解、背诵、默写能力。诗词文名句的默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。直接性默写题考查了学生的记忆书写能力，重在突破书写有障碍的字词；理解性默写题考查了学生的理解诵读能力，意在不可死记硬背名篇名句。本题（1）——（3）是直接性默写题；（4）——（5）是理解性默写题。值得一提的是：无论是哪一种默写题，都要把字写正确写规范，错字、别字、添字和漏字均不得分。标准很高，不可小觑。本题要注意如下重点字词的书写：“暖”、“蓬”、“邈”、“蒹葭”、“萋”、“作”等。【解析】（1）温暖，明朗，坚固而蓬勃生春（2）相期邈云汉（3）蒹葭萋萋（4）宁为百夫长胜作一书生（5）天时不如地利地利不如人和21、略

【分析】（1）此题考查学生对材料的阅读理解与筛选能力。解答时，一定要认真研读材料，把握每则材料的大意，然后结合“孝心让青春闪光”这一活动主题，筛选出不符合主题的材料。材料二和材料三讲述了黄凤和李金苓照顾亲人的事迹，符合活动主题；而材料一中讲述的是迪丽娜尔·阿不力克木团结同学、关爱同学的事迹，与“孝心”这一主题不符，所以不能作为此次海报的宣传材料。故选材料一。（2）①此题考查学生根据语境补写句子的能力。细读这段发言稿，根据上下文的衔接连贯，补写出符合语境的语句。可知这段话讲述了范仲淹、周恩来、邓稼先三人的梦想以及他们为实现梦想而做出的努力，那么【A】处横线上应补写出周恩来实现自己宏愿的具体做法。根据范仲淹“发奋苦读”，邓稼先“将自己毕生心血献给了中国国防科研事业”，再结合周恩来的事迹，可补写为：为人民的独立幸福鞠躬尽瘁。②此题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，修改病句，注意不能改变句子的原意。【B】句中“洒给”与“心血”不搭配，应将“洒给”改成“献给”。【解析】（1）材料一材料一中讲述的是迪丽娜尔·阿不力克木团结同学；关爱同学的事迹；与“孝心”这一主题不符，所以不能作为此次海报的宣传材料。（3分）

（2）①示例：为人民的独立幸福鞠躬尽瘁（能体现前后意思连贯即可）（1分）

②洒给献给（2分）22、略

【分析】（1）此题考查字音字形的掌握。在平时的学习中，要注意积累，尤其是易错字，要分类整理，强化记忆。注意“神韵”的正确书写。（2）此题考查字形的掌握。在平时的学习中，要注意积累，尤其是易错字，要分类整理，强化记忆。应为“神秘”。（3）此题考查的是词语的理解能力。在平时的学习中，要多加积累，理解其意义。“涟漪”的意思是水面被风吹起的波纹。（4）此题考查的是句式转换的能力。要注意不得改变原意。应为：那山、那水、那树，怎么不是让我向往的神密意境呢？​【解析】（1）jǐng韵宛（2）神密神秘（3）水面被风吹起的波纹（4）那山、那水、那树，怎么不是让我向往的神密意境呢？23、略

【分析】（1）本题考查学生的字音拼读与汉字书写能力。给汉字注音，要注意字母的拼写、声调符号及标注位置、多音字的区别等。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。注意“靡”的读音及“霾”的写法。（2）本题考查学生辨析与修改错别字的能力。解答此题，可根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境来辨析。在学习过程中，遇到易错字、同音字、形似字，要注意积累，加强记忆。文中的“拔开”应写为“拨开”。（3）本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式。如：正能量让徘徊不前的你披荆斩棘，踏上坦途。​【解析】（1）mǐ霾（2）拔拨（3）示例：正能量让徘徊不前的你披荆斩棘，踏上坦途。24、略

【分析】

第一题考查语言表达．第二题考查拟写宣传语．第三题考查提出建议．

写宣传标语应注意：①内容具体，指问明确．该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确．②语言简洁，朗朗上口．公益广告是面向大众的，广告词太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵．③构思新颖，富有创意．广告是用创意来说话的，拟写广告词要用艺术的手法把话说到人的心上．④语气亲切温馨，充满人文关怀．好的广告词都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感．【解析】（1）本题考查语言表达．由题意可知；本题劝说的对象是小张，劝说的目的是让他把单车放到规定的地方．作答时，先是称呼和问候语，然后指出其错误之处和原因．最后提出希望即可．语气要委婉，便于他人接受．

（2）本题考查拟写标语；为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞．据此可拟写为支付新体验，创造新生活．

（3）本题考查提出建议的能力．针对某个问题提出建议；所提建议一定要有针对性，要有可行性，不能是空洞的口号．据此可提出建议为：面向各师范类大学招聘教师，增强师资力量．举办各处文娱活动，丰富学生日常生活等．

答案：

（1）示例：小张；你好．单车方便了我们的生活，更快捷，更环保；但与他人共享，才是它真正的本意啊；请你将共享单车放到规定的地方，让更多的人能够一起使用，好吗？

（2）示例：1+1≥2；支付改变生活．支付新体验，创造新生活．刷一刷，赢未来！美好生活，一手掌握！一加一点通，支付更轻松！

（3）面向各师范类大学招聘教师，增强师资力量．举办各处文娱活动，丰富学生日常生活．四、文言文阅读(共4题，共40分)25、略

【分析】【分析】参考译文。

【甲】当初；孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞．孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为博士的吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了．你说军中事务繁多，又有谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处．”吕蒙于是就开始学习．等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“读书人分别多日，就要用新的眼光来看待（另眼看待），长兄怎么认清事物这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别．

【乙】我年幼时就爱学习．因为家中贫穷；无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还．天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠．抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限．因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍．到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教．前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉．我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教．所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益．

当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道．到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来．住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受．同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有