2025年仁爱科普版高二语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年仁爱科普版高二语文上册阶段测试试卷877考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列各句中，标点符号使用有误的一项是（）A.“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”影响了此后历代的诗人们。B.凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。C.他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字。D.这是怎么回事？或者，也许我的眼睛骗了我？难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”2、下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（）A.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象．而且体现了公民的基本道德素质．B.以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情、也吸引了世界各国人民的高度关注．C.今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日”．D.塑料购物袋国家强制性标准的实施，从源头上限制了塑料袋的生产，但要真正减少塑料袋污染，还需消费者从自身做起．3、下列各句中，表达得体的一句是（）A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧C.王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”马医生说：“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”D.特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临4、依次填入下面一段文字横线处的语句；衔接最恰当的一组是（）

玉树藏族自治州____，____，____，____，____，____；玉树既是“三江源头”，也是“藏獒之乡”和“虫草之乡”。

①东南与四川省甘孜藏族自治州毗连。

②是长江落差最大的标志点。

③与海西蒙古族藏族自治州；果洛藏族自治州等地相通。

④平均海拔4000米以上；最高点6621米。

⑤位于青藏高原腹地；青海省南部。

⑥气候高寒。A.②④⑥⑤①③B.③①②⑤⑥④C.⑤③①④②⑥D.④⑥⑤①③②5、下列各项中；与例句句式相同的一项是（）

例：彼且奚适也A.屈原既放，游于湘潭B.又杂植兰木竹桂于庭C.古今一体，安在其不辱也D.何故至于斯评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、《四书》指的是____、____、____和____。他得名于宋朝的____。7、读《中国建筑的特征》，本文是一篇有关中国建筑特征的说明文，作者为向读者说明清楚中国建筑的特征，分别运用了____、____、____、____、____、____、____、____、以及____等等说明方法。8、《作为生物的社会》文中举了____、____以及____动物的例子？主要从____、____以及____等方面与人类作比较？9、把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号)

奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？____。

①因而残垣断壁失去部分的构图；也就容易让人通过想象获得。

②也许废墟和残垣断壁本身就是美；这种美与其整体建筑结构左右对称有关。

③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙；我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。

④我们的感动；就是看到残缺美的感动。

⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。10、《边城》中，沈从文先生不仅塑造了____的人物形象，还创造了____自然风景，淋漓尽致地表现了湘西地方的____和____。11、名句默写。

1.佳节又重阳____,____,

2.____；有暗香盈袖。

3.____到黄昏；点点滴滴。

4.____；最难将息。

5.满地黄花堆积，憔悴损____。评卷人得分三、其他(共9题，共18分)12、补写下列句子中的空缺部分。（1）柳永的《望海潮》中写长官喝酒听曲赏景的悠闲生活的两句是：____，____。（2）陶渊明《归去来兮辞》中表达自己悔悟过去，珍惜未来的两句是____，____。（3）司马迁《廉颇蔺相如列传》中蔺相如避让廉颇的根本原因是____。13、补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼在《赤壁赋》中感叹自己的命运时，希望与神仙和明月同在的两句是“____________________，_____________________”。（2）《离骚》中写屈原长叹流泪，哀伤百姓生活多艰的句子是“____________________，_____________________________”。（3）《诗经·卫风·氓》中写女子婚后日夜劳作的句子是“_____________________，_________________”。（4）真的猛士，__________________，_________________。（《记念刘和珍君》）（5）高渐离击筑，荆轲和而歌，__________________，__________________。（《荆轲刺秦王》）14、15、请写出下列诗文名句中空缺的部分。（1）_____________________，只是朱颜改。（2）吴质不眠倚桂树，_________________。（3）鸟雀呼晴，__________________。（4）___________________________，石破天惊逗秋雨。（5）___________________________，人事音书漫寂寥。（6）各抱地势，__________________。（7）__________________，用之如泥沙？（8）__________________，而后人哀之；__________________，__________________。15、根据提示补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾经因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：____，____。”

（2）李白《蜀道难》中”____，____。”两句写山势高峻，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猱都很难越过。（3）杜甫《登高》中极言羁旅之愁和孤独之感的两句是：”____，____。”16、默写出下列空缺处的文字。（每空1分，共6分）⑴____，荆轲和而歌，为变徵之声，____。⑵桑之落矣，____。自我徂尔，____。⑶余音袅袅，不绝如缕。____，____17、诗歌填写（1）《雨霖铃》中运用白描的手法，逼真地写出了离人分别时的情状，表现出“别亦难”的悲痛心情的词句是：____，____。（2）人生如梦，____。《念奴娇·赤壁怀古》（3）《声声慢》中语言平淡，明白如话却蕴含着词人倚窗独坐无聊，内心寂寞难耐的痛苦的词句是：____，____。（4）《廉颇蔺相如列传》中表现蔺相如先国后己、胸怀宽广的两句话：____，____。（5）____，不尽长江滚滚来。《登高》18、补写出下列句子中的空缺部分（1）在《诗经·氓》中，运用比兴，借物言情，用桑树的凋零暗示女子的年老色衰、比喻夫妻情意的淡漠的两句是“____，____”。（2）《红楼梦》中的俗谚“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”化用《阿房宫赋》中“____，____”两句，杜牧用此来言阿房宫占地之广，状其楼阁之高。（3）《论语》中曾子用“____，____”来强调“士”应该有远大的志向和坚强的意志，因为他担子重且路程遥远。19、13、补写出下列句中的空缺部分。⑴苏轼《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：“______________，______________。”⑵《赤壁赋》中描写曹孟德吟咏《短歌行》时的情态的句子是：“______________，______________。”⑶《诗经•氓》中写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的句子是“______________，______________。”⑷此情可待成追忆？_____________________。(李商隐《锦瑟》）⑸故木受绳则直，_____________________。（荀子《劝学》）20、下列词语中，有错别字的一项是（）A．凝炼涵义玩索自鸣得意B．惊讶见解简洁斐然成章C．烟榻游离滥调悬梁刺骨D.莫测引诱含糊功亏一篑评卷人得分四、语言应用(共2题，共20分)21、高中语文课本塑造了众多的经典文学形象。请从以下文学形象中任选一位，仿照例句，写一段话。（3分）人物形象：林黛玉祥林嫂桑迪亚哥示例：屈原是寂寞的，但他却在寂寞中坚守高洁忠贞的灵魂，为社会点亮一盏上下求索的灯。。22、【题文】阅读所给的语段内容；仿照横线前边的句子写两句话，保证语意完整。（6分）

在心灵的分岔路上，也许我们在不经意间发现自己走错了路，请立刻回头，重新选择一条路走吧。我们要相信：没有原野的芬芳，可以选择小草的翠绿；______________________，____________________；________________________，___________________________。评卷人得分五、诗歌鉴赏(共3题，共18分)23、古代诗歌阅读。

屈原庙。

（明）梁辰鱼①

寒云掩映庙堂门；旅客秋来荐水蘩②。

山鬼暗吹青殿火；灵儿③昼舞白霓旛。

龙舆已逐峰头梦④；鱼腹空埋水底魂。

斑竹丛丛杂芳杜⑤，鹧鸪飞处欲黄昏。【注】①梁辰鱼：戏剧家；生活在君庸臣昏；阉党当政的明末时代。②水蘩：即白蒿，可食，古代用为祭品。③灵儿：与“山鬼”皆为屈原作品中民间传说的山神、仙灵的形象。④峰头梦：指楚怀王梦与巫山神女在阳台幽会之事。⑤杜：指杜蘅，香草名。

（1）在“鱼腹空埋水底魂”一句中哪个字用得最妙？请作简要赏析。

（2）诗的尾联描绘了怎样的情景？这样结尾有何作用？24、采桑子（宋）朱敦儒①扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。玉楼春（宋）吴文英②红阑干独倚天涯客，心影暗凋风叶寂。千山秋入雨中青，一雁暮随云去急。霜花强弄春颜色，相吊年光浇大白③。海烟沈处倒残霞，一杼鲛绡和泪织。[注]①周必大在《二老堂诗话》中说朱敦儒“靖康离乱，避地自江西走二广”。②吴文英一生未第，以布衣游幕终身。本词是写“词友吴见山的唱酬相和之作。③大白：酒名。(1)两首宋词的传情达意都借助了“雁”这一意象。两词都以大雁自比，都借____的大雁，言自身____的情感，寄喻形象得体。（2分）（请用概括性词语回答。）(2)两首诗词中都有一“泪”字，但抒发的情感并不相同，请简要说明。____25、临江仙①

辛弃疾。

逗晓莺啼声昵昵；掩关高树冥冥。小渠春浪细无声。井床②听夜雨，出藓辘轳青。

碧草旋荒金谷路；乌丝③重记兰亭。强扶残醉绕云屏。一枝风露湿，花重入疏棂。

[注]①作者罢官闲居时；与友人一起游园后写下本词。②井床：井边的栏杆。③乌丝：印有墨线的纸。

(1)上片描写景物的层次非常清晰，请简要说明。(2)本词最后三句表现了作者什么样的情绪？是如何表现的？请简要分析。评卷人得分六、写作题(共3题，共30分)26、阅读下面的材料，根据要求写作。①青，取之于蓝而青于蓝。（《荀子》）②不慕古，不留今，与时变，与俗化。（《管子》）③前事不忘，后事之师。（《战国策》）④天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。（王安石）⑤要看银山拍天浪，开窗放入大江来。（曾公亮）⑥其实，先驱者本是容易变成绊脚石的。（鲁迅）中国经典名言警句意蕴深厚，启悟后人。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础来确定立意（注意句子间的关联），并合理引用，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。27、请同学们将昨天晚自习作业中的作文题题目的解析或者文章进行摘抄，拍照上传。（请同学看今天的作文材料，认真思考，如何立意，可以从哪些方面入手，可以使用哪些事例等，简单用一两句话或者关键词记录下来。）阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位妈妈和四五岁的孩子乘车外出；当经过周瑜墓景点时，妈妈想给孩子讲讲周瑜的故事。说到周瑜，孩子立马来劲了：“周瑜是好人，我玩过！赵云；张飞是坏人！”妈妈立即纠正孩子的看法。孩子不乐意了：“《王者荣耀》里就是这样的！你没玩过，还说我错了。”

腾讯旗下的手机游戏《王者荣耀》在取得辉煌成绩的同时；因为存在大量戏说历史的成分，也开始遭到热议。《南都周刊》《光明日报》等相继发文炮轰《王者荣耀》．但也有网友认为：“《王者荣耀》让孩子对历史产生了强烈兴趣。虽然这款游戏有些戏说成分，但孩子通过阅读我推荐的书目，能明白历史的真相。”

上面材料引发你怎样的联想和思考？请根据你的联想和思考；写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

28、阅渎下面的材料，根据要求写一篇议论文。3月27日下午，因为非机动车道被汽车占用，北京一名中学生用手机拍摄占道的汽车，随后引来车上4名成年人的指责。这几个人一直在质问学生为什么要拍照，并称这名学生读书读傻了、“有病”、“有什么权利”而这名学生则表示，是对方占用了自行车道，挡住了自己的路，并称人人都有权利拍照。事情发生后，很多人对中学生表示支持，认为监督不良行为是每个市民都应负起的责任。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，注意说理的层次和条理，不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】试题分析：C省略号后不用句号,使用省略号时应特别注意：（1）用了“等”、“等等”就不能再用省略号。（省略号和“等”、“等等”有不同，省略号表示的可以是各种需要省略的，而后者只能是类似的词语或意思。）（2）要正确处理省略号前后的点号问题：一是省略号前是个完整的句子的，省略号前应使用句末标点，表示省略的是句子；二是省略号前不是完整句子的，省略号前一般不用点号，表示省略的是词语、短语；三是省略号后一般不用标点。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C2、D【分析】A．不合逻辑；关联词“不仅”应放在“关系”后；

B．搭配不当；“吸引”与“关注”搭配不当，可将“吸引”改为“引起”；

C．表意不明；有歧义，“几十个”是修饰“报社”还是“记者”．

D．表述正确．

故选D

本题考查病句的辨析与修改能力；要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．

本题考查病句的辨析与修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键．在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感．【解析】D3、C【分析】A．不得体；“承蒙”为敬辞，用于称别人对自己的帮助；此处用在自己成别人，不得体；

B．不得体；“高足”为称呼别人的学生的敬词；此处用于自己，不得体；

C．得体；

D．不得体；“有幸”为谦辞，用于自己；此处用于别人，不得体；

故选C。

这是一道关于语言得体的试题；“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语；语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。

本题考查语言表达的得体的能力，能力层次为E级（表达运用），考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等，关于得体，需要我们在平时就要注意文明用语，规范使用现代汉语。【解析】C4、C【分析】通读语段；要排序的六个句子讲了三个方面的内容：①；③、⑤句说的是玉树的地理位置，②、④句说的是这里落差大的特点，⑥句说的是这里的气候特点，这三部分内容应各自成体系，据此排除B、D项。再依据通常的叙述习惯，介绍一个地方一般先介绍其地理位置，然后才是其他特点，故⑤应排首句，排除A，本题选C。通读排列后的句子符合语感和句子的内部逻辑关系。

故选C。

作答此题主要运用排除法；在通读语段的基础上，了解语段的主要内容，根据结构；语意关系（逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等）以及语段中的一些提示性词语（如：关联词、代词等）判断先后顺序。

本题重点考查学生语言表达连贯能力以及文段逻辑顺序安排的能力。在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。【解析】C5、C【分析】

试题分析：解答此题；应该先分析准确例句的句式特点，再分析各选项中句子的句式特点。其中，例句是个宾语前置的疑问句。A句既是个被动句，又是个介词结构后置句。B是个介词结构后置句。C句是个宾语前置的疑问句。D是个普通句子。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【解析】C二、填空题(共6题，共12分)6、《论语》《孟子》《大学》《中庸》朱熹【分析】【分析】我国古代文坛上有四书五经六艺之说；《四书》主要指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，而且《四书》的说法最早由宋代大学者朱熹所说。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。7、作诠释举例子打比方列数字作比较摹状貌下定义列图表以及引用【分析】【分析】本文是中国著名的建筑学专家梁思成撰写的有关中国建筑特征的说明文；文中，作者为了向读者全面介绍中国建筑的特征，运用了多中国说明方法。比如：作诠释；举例子、打比方、列数字、作比较、摹状貌、下定义、列图表、以及引用等等。

【点评】此题考查学生对说明文中说明方法的分析辨别能力，要求学生在做题之前，了解说明文常用的十种说明方法，然后根据各种说明方法的特点，仔细辨析，再全面地写出来。8、蚂蚁蜜蜂其他生物蚂蚁的培养真菌、喂养蚜虫、蜜蜂的单个蜜蜂离巢工蜂营建蜂巢其它生物互相依存、互相联系、同步活动【分析】【分析】作者在文中用这些动物从这些方面与人类作比较：

①蚂蚁：培育真菌；喂养蚜虫；用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人；过着个体与群体的生活；建造蚁丘；群体变大；智慧也随之增加。(白蚁)

②蜜蜂：既是动物；又是动物的组织；细胞或细胞器；

单个蜜蜂离窠仍属于蜂窠；如有细丝系住；

工蜂营建蜂窠像胚细胞在构成一片发育中的组织；

老蜂王带着它的一半家口离窠像蜂窠进行均衡有丝分裂。

③其他生物：互相依存互相联系同步活动。

【点评】此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案。9、②①③⑤④【分析】【分析】注意句子间的逻辑关系。10、个性自然美好典型的湘西风情美人性美【分析】【分析】A“喁”读yóng；C“涎”读xiánD葩读pā

【点评】主旨是一篇文章的灵魂。要想把握主旨，一定要学生通读课文，把握文章的整体内容，分清文章的文体。感受作者寄予作品中的感情倾向，这样才能更好的把握作品的主旨。11、玉枕纱绸半夜凉初透东篱把酒黄昏后梧桐更兼细雨乍寒还暖时如今有谁堪摘【分析】【分析】要求学生正确书写名句。注意重点词语的写法。

【点评】此题考查学生对名句的背诵和默写的能力。三、其他(共9题，共18分)12、略

【分析】本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。此题属于理解性默写。考查理解性默写这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“箫鼓”“已”“谏”的书写。【解析】（1）乘醉听箫鼓吟赏烟霞（2）悟已往之不谏知来者之可追（3）以先国家之急而后私仇也13、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“遨”“抱”“掩”“艰”“寐”“靡”“直”“惨”“徵​”的书写。【解析】（1）挟飞仙以遨游抱明月而长终（2）长太息以掩涕兮哀民生之多艰（3）夙兴夜寐靡有朝矣（4）敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血（5）为变徵之声士皆垂泪涕泣14、略

【分析】此题考查名篇名句默写能力。古诗文默写题主要有直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。八道题是直接性默写题，属于传统的默写式填空，只要能背诵原诗文，就会解答这类题。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、漏字，不写错别字。易错字有“名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、漏字，不写错别字。易错字有“雕”“砌”“犹”“露”“斜”“湿”“晓”“窥”“檐”“娲”“钩”“锱”“铢”“暇”“鉴”等。【解析】（1）雕栏玉砌应犹在（2）露脚斜飞湿寒兔（3）侵晓窥檐语（4）女娲炼石补天处（5）卧龙跃马终黄土（6）钩心斗角（7）奈何取之尽锱铢（8）秦人不暇自哀后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也15、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写的能力。此题是考查理解性默写这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“兮”、“猿猱”、“度”、“作”的书写。【解析】（1）亦余心之所善兮虽九死其犹未悔。

（2）黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援。（3）万里悲秋常作客百年多病独登台。16、略

【分析】此题考查名篇名句默写的能力。解答此题，可根据对课文知识的积累答题，要注意易错字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：陨、壑、嫠。【解析】（1）高渐离击筑士皆垂泪涕泣（2）其黄而陨三岁食贫（3）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇17、略

【分析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。注意：凝噎、酹、萧萧。【解析】（１）执手相看泪眼竟无语凝噎（２）一尊还酹江月（３）守着窗儿独自怎生得黑（４）吾所以为此者以先国家之急而后私仇也（５）无边落木萧萧下18、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。理解性默写的题型是近几年高考的新题型，提高了对名篇名句的考查难度。当然也要求学生在书写时注意易错字，做到正确书写。本题易错的字：陨、覆、弘。【解析】（1）桑之落矣其黄而陨（2）覆压三百余里隔离天日（3）士不可以不弘毅任重而道远19、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题既有理解性默写，又有直接性默写，需注意“蜉蝣”、“粟”、“酾”、“槊”、“晏”、“惘”、“砺”的书写。【解析】（1）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（2）酾酒临江横槊赋诗（3）总角之宴言笑晏晏（4）只是当时已惘然（5）金就砺则利20、略

【分析】A。炼—练，B蜚—斐，C骨—股​此题考查词语中正确字形的掌握。【解析】D四、语言应用(共2题，共20分)21、略

【分析】试题分析：此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E【解析】【答案】桑地亚哥是孤独的，但他却在孤独中捍卫着崇高伟大的尊严，为世人举起了一面坚强勇敢的旗。（句式1分，内容1分，文采1分）22、略

【分析】【解析】

试题分析：仿写有嵌入式仿写；续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式；仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】

没有蓝天的深邃，可以选择白云的飘逸；没有大海的辽阔，可以选择小溪的幽雅。（没有雄鹰的矫健，可以选择小鸟的无忧。）五、诗歌鉴赏(共3题，共18分)23、略

【分析】

（1）本题考查鉴赏诗歌语言和表达技巧的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点；所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。

（2）本题考查学生分析诗歌内容的基本能力。首先；根据描述景物和场面以及人物活动等特点进行分层；接着，提取几个概括性词语分点概括几幅画面；最后，结合诗句分析各个画面内容。

古人写诗作词，讲究炼字，往往一个字（词）就构成全诗的线索，全诗的感情基调。凡是在节骨眼处炼得好，能使全句游龙飞凤，令人刮目相看的字，便成了所谓“诗眼”、“词眼”。“诗眼”、“词眼”一般是指一首诗、一阕词中最为精炼传神的一个字、一个词（甚至是一句话）。“诗眼”、“词眼”以动词、形容词居多。“诗眼”、“词眼”通常是全篇主旨所在。这种题型是要求品味这些经锤炼的字（词）的妙处。答题时不能孤立该字泛泛而谈，必须把该字（词）放入句中，并结合全诗的意境和情感来分析。【解析】（1）“鱼腹空埋水底魂”是个倒装句；实际应该是“空埋鱼腹水底魂”。解释这一句应是：屈原葬身鱼腹白白成了水底忠魂。这句是用来形容屈原葬身鱼腹这件事，是作者对此事的慨叹，结合整首诗哀伤的意境进行赏析，言之有理即可。

（2）尾联“斑竹丛丛杂芳杜；鹧鸪飞处欲黄昏。”只需对此句进行解释即可得出描绘的情境，注意措辞要文雅，并阐述作者写这些景色的作用，及作者写这些景色所要表达的感情即可，主要是突出了诗人对屈原悲剧生命的同情与忧愤的情怀。

答案：

（1）“空”字用得最妙。此句慨叹屈原投水自尽；一个“空”字，包含着对屈原大业未竟；理想成空的深深惋惜；同时也揭示出，在昏庸黑暗的统治下，纵使志士仁人尽忠竭志，到头来也一切成空，落得可悲结局。

（2）示例：诗的尾联描绘了屈原庙周围萧索凄凉的景色：那泪痕点点的丛丛斑竹仿佛对着香草杜蘅低泣；那哀怨声声的深山鹧鸪好像对着黄昏落日悲啼。这样结尾的作用：既是与首联相呼应，进一步渲染和烘托了旅客纷纷前来瞻仰拜谒屈原庙的情感氛围；也是以景结情，情寓景中，给人无尽的情思和想象，表达了诗人对屈原悲剧的同情和对时世的忧愤。24、略

【分析】本题主要考查鉴赏诗歌形象、把握诗歌情感的能力。两首诗词传情达意都借助了“雁”这一意象。吴诗借在苍茫暮色中随着迅飞的流云拼力挣扎奋飞的大雁来自比。这是词人（天涯客）对所处的恶劣环境与自身的悲苦命运的一种写照。朱诗借旅雁自比；以万里反衬自身的孤单，写虽在战乱中来到江南作客，但仍无法忘怀那“万里烟尘”的中原。

本题考查考生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。概括诗人的情感；一定要结合文本来分析。朱诗“万里烟尘，回首中原泪满巾”两句写回首北望所见所感。中原失守，国士同悲。吴词“阑干”两句，写出词人的心情。此言自己是一个四处飘泊的天涯孤客，更显自己的孤单，而在天空中词人（天涯客）却见到，有一只离群的孤雁在暮色苍茫中随着迅飞的流云在拼力地挣扎着奋飞。这既是写实景，也是词人（天涯客）对所处的恶劣环境与自身的悲苦命运的一种写照。答题时，一定要答出作者产生这种感情的原因。

【解析】【小题1】离群孤单；孤独漂泊。【小题2】（朱词之泪是忧时伤世之泪；）表现了诗人因中原沦陷被迫漂泊江南的离愁别恨与担忧时局的爱国情怀；（吴词之泪是感怀身世之泪，)表现了诗人因仕途无望而羁旅天涯；漂泊无）的孤苦惆怅和对友人的思念之情。

25、略

【分析】本题考查鉴赏诗歌的主旨和情感态度以及鉴赏诗歌的表达技巧的能力。把握诗歌思想感情的基本方法有：看标题、知背景、看注释、析典故、明意象、抓关键等。即通过标题和诗句弄清诗意，通过注释了解作者和创作背景，明确所用的典故的作用，把握意象和意境特征，特别要抓住最能体现作者思想感情的诗句细致分析。鉴赏表达技巧的关键是明手法、析作用。根据注释可知此词写于爱国词人辛弃疾罢官闲居时，再结合词句中的“强扶残醉”“绕云屏”可知作者是借酒浇愁，心绪烦躁不安；再联系作者身份、经历、思想和写作背景，可见烦躁的原因是罢官闲居，壮志难酬。诗中写景“莺啼”“春浪”“碧草”“一枝风露湿”等均为乐景，所以手法是以乐景写哀情。

本题考查鉴赏诗歌的主旨和情感态度以及鉴赏诗歌的表达技巧的能力。把握诗歌思想感情的基本方法有：看标题、知背景、看注释、析典故、明意象、抓关键等。即通过标题和诗句弄清诗意，通过注释了解作者和创作背景，明确所用的典故的作用，把握意象和意境特征，特别要抓住最能体现作者思想感情的诗句细致分析。鉴赏表达技巧的关键是明手法、析作用。根据注释可知此词写于爱国词人辛弃疾罢官闲居时，再结合词句中的“强扶残醉”“绕云屏”可知作者是借酒浇愁，心绪烦躁不安；再联系作者身份、经历、思想和写作背景，可见烦躁的原因是罢官闲居，壮志难酬。诗中写景“莺啼”“春浪”“碧草”“一枝风露湿”等均为乐景，所以手法是以乐景写哀情。【解析】【小题1】①从时间的角度；分为两个层次来描写：前三句是第一个层次，写白天所见；后两句是第二个层次，写入夜后的情景。

②从“听觉─视觉”转换的角度；也分为两个层次：第一句写听觉，第二句写视觉，构成第一层“听觉─视觉”转换；第三；四两句写听觉，最后一句写视觉，构成第二层“听觉─视觉”转换。

​（意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）【小题2】①表现了作者去职闲居、壮志难酬的烦躁和无奈。②作者用乐景来反衬内心的烦乱。借酒浇愁之后，似醒未醒之中，词人围着室内的屏风转个不停，说明心绪不宁，烦躁不安。正在此时，窗外一枝鲜花映入眼帘，花蕊上还带有晶莹的露珠。作者透过花之美来衬托情之哀。六、写作题(共3题，共30分)26、略

【分析】此题考查学生分析、整合、写作的能力。本题是材料作文题，这类题，要求学生首先要读懂作文材料，继而进行立意分析，列出几则立意，最后结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。本题是以名言警句为材料的作文题，首先要在整体把握并充分理解名句内涵的基础上，寻找名句间的相同点和不同点，结合自己的感触与思考，自主组合，确定立意，选用的名句间要有逻辑关联。①比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。②“不慕古”反对的是因循守旧、抱残守缺；“不留今”是提示人们不要受现实所惑，陶醉于今日的成就中；“与时变”倡导的是因时而变，顺应潮流；“与俗化”即随着习俗一起发展。③人们应当牢记以前的经验教训，作为今后行事的借鉴。④天象的变化不必畏惧，祖宗的规矩不一定效法，人们的议论也不需要担心。⑤该句寓意是打开胸怀，拥抱自然；要敢于突破羁绊，拓宽视野，解放思想。⑥先驱者往往因怠惰、自满、故步自封等的桎梏，而易变为改革路上的绊脚石，成为阻滞新生事物的保守乃至反动的力量。在理解内涵之后，可立意如下：（1）①②句中蕴含推陈出新、与时俱进的思想，由此可阐述勇于革新、超越前人的道理。（2）②③句中蕴含与时俱进、鉴往知来的理念，由此可阐述既要与时俱进，又要汲取过去教训、避免重蹈覆辙的道理。（3）④⑤句中蕴含要大胆破除守旧思想，以宽广胸怀容纳万事万物的思想，由此可阐述解放思想、勇于改革开放的道理。（4）②句包含不因循守旧，不为现实所惑（不陶醉于今日成就），顺应潮流、因时而变的道理；⑤句能给人以敞开胸襟、大胆拥抱新事物等的联想（启迪）；由这两句可阐述解放思想、开阔视野、不自我设限的道理。（5）从①⑥句切入。①句意为：后生晚辈通过努力学习，超过前辈。⑥句意为：先驱者因为惰性、私心等的桎梏，以致跟不上时代步伐，又不肯让路，而沦为绊脚石。综合二者，可立意为：要敢为天下先（做时代先行者），要虚心学习，克服惰性，不故步自封；等等。（6）从③④⑥句切入，淡改革者、先锋者的素质，作为时代改革先锋，要解放思想，要坚定信念，要处理好合理继承与改革创新的关系；等等。【解析】略27、略

【分析】此题考查学生把握材料作文的能力．这类题，要求学生首先要读懂作文材料，继而进行立意分析，列出几则立意，最后结合题目要求及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作．材料新鲜，从材料中提炼最重要的观点，同时这个观点可以运用到各个方面．无论是个人生活，学生教育，做事模式，都可以有所展现．这则材料反映的是腾讯旗下的手机游戏《王者荣耀》存在的大量历史问题，引导考生思考真相与娱乐、历史与当下．文化在传承的过程中是曲折的，是多变的，甚至是颠覆的．我们应该以什么样的心态去对待先祖，去思考自身？类似的例子非常多，除了戏说历史之外，国民还有很多的娱乐情绪，比如真人秀、比如网络直播从思想领域到生活方式，各种解构与建构，碰撞甚至厮杀．表明当下是一个价值观多元的时代．如何认知？如何对待？如何引领？作为未来的民族脊梁，这是一个值得他们思考的、严肃而沉重的话题．参考角度：1、游戏应该正视历史；2、不忘传统，尊重传统；3、如何正确认识历史．考场作文的立意，最重要要的是准、稳．如果没有十足的把握，尽量不要标新立异．要做到“准”“稳”要善于找到命题人在立意方面有相关暗示的关键词语或句子．这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现．关键的词语可能是出现次