粤教版（2019）必修二 2.3.1计算机和移动终端的作用-说课稿001

粤教版（2019）必修二2.3.1计算机和移动终端的作用_说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析粤教版（2019）必修二2.3.1计算机和移动终端的作用，本节课旨在让学生了解计算机和移动终端在日常生活中的重要作用，掌握它们的基本操作和应用，以及如何安全使用网络资源。本节课内容与学生的生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地利用计算机和移动终端为学习和生活服务。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和实践能力。通过学习计算机和移动终端的作用，学生将提升获取、处理、应用信息的能力，培养良好的信息素养。同时，本节课鼓励学生探索计算机和移动终端的多种应用，激发创新思维。在实践中，学生将通过操作练习，提高动手能力，增强解决实际问题的实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过计算机和移动终端的基本操作，了解了网络的基本概念，具备了一定的信息检索和处理能力。此外，他们也对互联网安全和个人隐私保护有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对计算机和移动终端的使用充满兴趣，喜欢探索新功能和应用。他们在操作技能上具有一定的学习能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课内容时可能遇到的困难包括：对某些专业术语的理解，以及在实际操作中遇到的技术问题。此外，对于网络安全和个人隐私保护方面的知识，学生可能缺乏足够的认识和防范意识，需要引导和教育。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解计算机和移动终端的基本概念、操作和应用，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解计算机和移动终端在实际生活中的作用。

3.实践操作法：安排学生进行实际操作练习，增强动手能力和实践技能。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示计算机和移动终端的操作流程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动教学，增强学生的学习体验。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行自主学习，拓展知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解计算机和移动终端的基本概念和作用。

设计预习问题：设计问题如“计算机和移动终端在日常生活中的哪些方面有重要作用？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解计算机和移动终端的基础知识。

思考预习问题：学生记录对问题的思考，如列出具体应用场景。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打好基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示计算机和移动终端的实际应用案例，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解计算机和移动终端的作用，如信息处理、网络通信等，重点讲解安全使用。

组织课堂活动：分组讨论计算机和移动终端的安全使用问题，如何防范网络风险。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解计算机和移动终端的作用。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，增强学生的实践操作能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握计算机和移动终端的作用，理解网络安全重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于计算机和移动终端使用的实际案例分析的作业。

提供拓展资源：提供网络安全相关的网站和视频资源，供学生深入学习和探索。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成案例分析作业，运用所学知识解决问题。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习计算机和移动终端的高级应用。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力，形成良好的学习习惯。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够清晰地理解计算机和移动终端的定义、功能及其在日常生活和工作中的应用。他们掌握了如何使用计算机和移动终端进行信息检索、处理和交流的基本技能。例如，学生能够独立使用搜索引擎查找资料，运用办公软件进行文档编辑，以及使用即时通讯工具进行在线沟通。

具体来说，学生在以下知识点上取得了显著效果：

-计算机和移动终端的基本硬件和软件组成。

-操作系统的基本使用方法，如文件管理、系统设置等。

-常用办公软件的使用，如Word、Excel、PowerPoint等。

-网络浏览器的使用，包括搜索、收藏夹、历史记录等。

-电子邮件的收发和管理。

-移动终端（如智能手机、平板电脑）的基本操作和应用。

2.技能提升方面：

学生在实践操作中提升了计算机和移动终端的使用技能。他们能够熟练地进行文件管理，包括文件的创建、编辑、保存和分享。同时，学生掌握了网络资源的使用方法，能够有效地利用网络进行学习和信息交流。例如，学生能够通过在线学习平台进行课程学习，使用社交媒体进行信息分享。

具体技能提升包括：

-文件管理技能：学生能够自主创建、编辑、保存和分享文件。

-网络搜索技能：学生能够运用关键词策略进行高效的网络搜索。

-信息处理技能：学生能够使用办公软件进行数据分析和报告制作。

-网络沟通技能：学生能够使用即时通讯工具进行有效的在线沟通。

3.安全意识方面：

学生在学习过程中，增强了对网络安全和个人隐私保护的认识。他们了解到了网络安全的重要性，掌握了一些基本的网络安全防护措施，如设置复杂的密码、定期更新软件、不随意泄露个人信息等。此外，学生还能够识别并防范一些常见的网络诈骗手段。

具体安全意识提升包括：

-网络安全意识：学生能够理解网络安全的重要性，并采取相应措施保护个人信息。

-隐私保护意识：学生能够意识到个人隐私的价值，并采取措施保护隐私不被侵犯。

-防范网络诈骗：学生能够识别常见的网络诈骗手段，并采取预防措施。

4.创新思维方面：

具体创新思维体现包括：

-应用创新：学生能够提出计算机和移动终端的新用途或新应用。

-解决问题能力：学生能够利用所学知识解决实际生活中的问题。

-独立思考：学生在讨论中能够提出自己的见解和想法。

5.自主学习方面：

学生在本节课的学习过程中，养成了自主学习的习惯。他们能够在教师的引导下，自主完成预习任务，积极思考预习问题。在课堂学习后，学生能够主动查找相关资料，进行拓展学习，并通过反思总结，不断提高自己的学习能力。

具体自主学习提升包括：

-预习习惯：学生能够主动阅读预习资料，为课堂学习做好准备。

-拓展学习：学生能够利用课外资源，进行知识的拓展和深化。

-反思总结：学生能够对自己的学习过程和效果进行反思，提出改进措施。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进计划：

首先，在设计预习任务时，我发现虽然学生提交了预习成果，但质量参差不齐。有的学生能够认真完成，而有的学生则草草了事。这提示我在未来的教学中，需要更加细致地设计预习任务，并提供明确的评价标准，以引导学生认真对待预习。

针对这一点，我计划在下次教学中采取以下措施：

-提供具体的预习指南，明确预习要求和评价标准。

-设计更具吸引力的预习任务，如互动式在线测试或小组成员间的讨论。

-在预习任务中加入激励元素，如积分奖励或优秀预习成果展示。

其次，在课堂教学中，我发现虽然学生积极参与讨论，但有些学生的讨论内容偏离了主题。这可能是由于我对课堂讨论的引导不够明确，或者学生对课程内容的理解不够深入。

为了改善这一状况，我将在未来的教学中：

-在讨论前提供更具体的讨论框架和问题，确保学生讨论内容的相关性。

-增加课堂互动环节，如小组竞赛或角色扮演，以增强学生的参与度和对课程内容的理解。

-在讨论过程中及时介入，引导学生回到主题上来。

此外，我在布置作业时发现，一些学生完成的作业质量不高，缺乏深入思考和实际应用。这可能是因为作业难度过大，或者学生没有充分理解作业要求。

针对这个问题，我计划：

-调整作业难度，确保作业既有挑战性又能够被大多数学生完成。

-提供更详细的作业指导，包括作业目的、评价标准和完成步骤。

-在作业提交后，及时给予反馈，帮助学生理解自己的不足并加以改进。

最后，我在教学过程中也发现了一些亮