第一单元《文具好伙伴》活动三《爱护文具》 （说课稿）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版

第一单元《文具好伙伴》活动三《爱护文具》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版主备人备课成员设计意图本节课《爱护文具》旨在通过实践活动，让学生深刻理解文具的重要性，培养他们爱护文具的良好习惯。结合二年级学生的认知水平，我将通过生动有趣的活动，让学生在动手操作中感受文具的使用价值，学会珍惜和合理使用文具，从而提高他们的生活自理能力，与浙教版二年级上册综合实践活动课程内容紧密相连，确保教学目标明确、实用性强。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的生活实践能力和责任意识。通过学习《爱护文具》，学生将提升对物品的尊重与珍惜，培养良好的消费观念和资源节约意识。同时，活动中的合作与交流将促进学生社会交往能力的发展，增强团队协作意识。这些素养的形成，有助于学生在日常生活中养成良好习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经对文具的基本种类和用途有了初步的认识，能够识别铅笔、橡皮、尺子等常见文具，并了解它们的基本使用方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文具充满好奇心，对于如何正确使用和维护文具表现出浓厚的兴趣。他们具有较强的动手操作能力和观察力，喜欢通过实际操作来学习和探索。在学习风格上，二年级学生倾向于直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解文具的保养和维护方法，需要通过实际操作和反复实践来掌握。

-部分学生可能因为缺乏耐心和细心，导致在使用文具时出现浪费现象。

-学生在合作交流时可能会出现表达不清晰、合作不协调的情况，需要引导他们学会有效沟通和协作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《综合实践活动浙教版》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备文具的图片、使用不当导致损坏的文具实例图片，以及爱护文具的宣传视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但应准备一些新旧文具样品，用于展示和讨论。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的文具和学习资料，以便学生分组讨论和实践活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组新旧文具的对比图片，引发学生对文具使用寿命的好奇心，提问：“为什么有的文具很快就坏掉了，而有的却能用好长时间？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的文具种类和用途，确认他们对文具的基本了解。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解文具的正确使用方法和保养技巧，强调爱护文具的重要性。

-举例说明：通过展示正确与错误使用文具的实例，让学生直观感受爱护文具的必要性。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论如何爱护文具，并分享各自的经验和想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，制定一份“爱护文具计划”，并选择一种文具进行模拟使用和保养。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生的“爱护文具计划”进行点评，总结学生在活动中的亮点和需要改进的地方。

-强调爱护文具不仅是节约资源的表现，也是对自己学习负责的态度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，按照课堂上学到的知识，对家中文具进行一次全面的检查和整理，记录下需要特别爱护的文具，并写下自己的感受和收获。

-鼓励学生与家长分享课堂所学，共同培养良好的文具使用习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书籍：《爱惜物品的小故事》，通过故事形式让学生理解爱护物品的重要性，培养节约意识。

-视频资料：《如何正确使用和维护文具》，展示专业的使用和保养方法，增强学生的实践操作能力。

-实物展示：收集不同品牌和类型的文具，让学生观察比较，了解文具的多样性及其特点。

-互动游戏：设计文具使用和保养的互动游戏，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的故事书籍，通过故事中的情节和角色，让学生更加深刻地理解爱护文具的意义。

-组织观看视频资料，让学生亲眼看到正确使用和维护文具的方法，增强他们的直观感受。

-开展实物展示活动，让学生亲自触摸和比较不同文具，提高他们的观察力和鉴赏力。

-设计互动游戏，如“爱护文具接力赛”、“文具拼图大赛”等，让学生在游戏中学习文具的正确使用和保养方法。

-建议学生在家中尝试使用课堂上学习的文具保养技巧，记录下保养前后的变化，培养他们的实践能力和观察力。

-鼓励学生与家长一起参与爱护文具的活动，如共同制定家庭文具使用规则，共同监督执行，增进亲子关系的同时，培养学生的责任感。

-定期组织学生参加文具回收和再利用活动，让学生亲身体验资源的宝贵，增强环保意识。

-建议学生利用网络资源（不指定具体网站），搜索更多关于文具的历史、发展和技术创新的知识，拓宽知识面。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合故事教学，通过生动的情节和角色，让学生在情感上更加投入，理解爱护文具的重要性。

2.设计互动性强的小组活动，让学生在实践中学习文具的正确使用和保养方法，提高学生的参与度和动手能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对学生的个性化需求关注不够，未能充分调动每位学生的积极性。

2.教学评价较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习成效。

3.教学资源利用不够充分，尤其是在多媒体资源的运用上，未能充分利用现有资源提高教学效果。

（三）改进措施

1.针对学生的个性化需求，我将采用更多元化的教学方法，如分层次教学，确保每位学生都能在适合自己的层面上得到提升。

2.将采用多元化的评价方式，除了课堂表现和作业，还会加入学生自我评价、小组评价等内容，全面反映学生的学习成效。

3.我将更加充分地利用教学资源，尤其是在多媒体资源的应用上，计划制作更多的教学课件和视频，丰富教学手段，提