第一课《独自在家时》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

第一课《独自在家时》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版《独自在家时》。本章节主要围绕学生在独自在家时可能遇到的情况及应对策略进行讲解。内容包括：

1.独自在家时的安全意识；

2.如何正确使用家用电器；

3.遇到紧急情况时的求助方法；

4.与家人保持联系的重要性；

5.独立完成一些简单家务的能力培养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识、自我管理能力及实践操作能力，具体包括：

1.提升学生面对突发情况时的安全防护意识和自我保护能力；

2.培养学生独立思考、解决问题的能力，使其能够合理使用家用电器；

3.增强学生的沟通能力，学会在紧急情况下求助和与家人保持联系；

4.培养学生承担家庭责任、完成简单家务的实践能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握独自在家时的基本安全知识和自我保护方法。

②培养学生正确使用家用电器的能力，避免安全事故的发生。

③教会学生遇到紧急情况时的求助技巧，确保能够及时获得帮助。

④培养学生与家人保持联系的习惯，增强家庭责任感。

2.教学难点

①如何引导学生理解并记住独自在家时的安全规则，确保在实际情境中能够有效执行。

②如何激发学生的学习兴趣，使其积极参与到如何正确使用家用电器的实践活动中。

③如何训练学生在紧急情况下冷静判断、迅速求助的能力。

④如何在教学中平衡理论与实践，确保学生能够在实际生活中实际运用所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备沪科黔科版三年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的安全知识宣传册、家用电器使用指南以及紧急求助流程图。

3.实验器材：若涉及模拟实验，准备必要的家用电器模型、安全标识牌等。

4.教室布置：设置安全知识展示区，配备必要的安全教育挂图；规划小组讨论区域，以便学生进行互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《独自在家时》的安全知识要点和案例分析，要求学生提前阅读并理解。

设计预习问题：围绕如何正确使用家用电器和遇到紧急情况时的求助方法，设计问题如“列举三种安全使用家电的方法”和“如果你在家遇到火灾，应该如何求助？”。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解独自在家时的安全注意事项。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于儿童独自在家时遇到紧急情况的视频，引起学生的关注。

讲解知识点：详细讲解独自在家时的安全规则和家电使用方法，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论如何制定家庭安全计划，角色扮演模拟紧急情况求助。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解并掌握安全知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组中讨论并制定家庭安全计划，进行角色扮演。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识和家电使用方法。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于家庭安全计划的作业，要求学生结合课堂所学，制定自己的家庭安全计划。

提供拓展资源：提供家庭安全教育的网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，制定家庭安全计划，并撰写作业。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

本节课的教学实施过程中，通过课前预习、课中实践和课后拓展，旨在帮助学生掌握独自在家时的安全知识和应对紧急情况的能力，同时培养他们的自主学习、合作学习和反思能力。每个环节都紧密围绕教学重难点，确保学生能够有效地学习和应用所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识的提高：通过本节课的学习，学生能够明确独自在家时需要遵守的安全规则，如不随意开门、不接触危险物品、正确使用家用电器等。他们在遇到紧急情况时，能够保持冷静，采取正确的应对措施，如遇到火灾时知道如何报警、如何逃生等。

2.自我保护能力的增强：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，学会了在紧急情况下如何保护自己，例如，如果发生意外受伤，知道如何进行简单的包扎处理，或者如何在地震中寻找安全地带。

3.家用电器使用技能的掌握：学生在教师的指导下，通过观看视频、阅读使用指南等方式，学会了正确使用家用电器的方法，如微波炉、电饭煲等，避免了因操作不当造成的安全事故。

4.紧急求助能力的提升：学生通过模拟紧急情况的实践活动，学会了如何在遇到困难时向家人、邻居或紧急救援机构求助。他们能够清晰地表达自己的困境，有效地获取帮助。

5.家庭安全计划的制定：学生在课后作业中，结合课堂所学，制定了自己的家庭安全计划。这些计划包括家庭安全规则的制定、紧急联络人的确定、安全逃生路线的规划等，提高了学生在家庭环境中的安全防护能力。

6.团队协作和沟通能力的培养：在小组讨论和角色扮演活动中，学生不仅学会了如何与同伴合作，还提高了自己的沟通能力。他们能够在小组中表达自己的观点，倾听他人的意见，共同完成任务。

7.自主学习能力的提升：通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯。他们能够独立查找资料，对所学知识进行深入探究，提高了学习的主动性和效率。

8.反思和自我提升的能力：学生在完成作业和反思总结时，能够发现自己的不足之处，提出改进措施。他们学会了如何对自己的学习过程进行评估，从而不断优化学习方法，提升学习效果。

具体来说，以下是一些学生在本节课学习后的具体表现：

-学生甲在家庭安全计划的作业中，详细列举了家中可能存在的安全隐患，并提出了相应的预防措施。他还为自己和家庭成员制定了紧急联络表，确保在紧急情况下能够迅速联系到相关人员。

-学生乙在小组讨论中，提出了在地震发生时如何快速找到安全地带的方法。她在角色扮演活动中扮演了求助者，清晰地表达了遇到的问题和需要的帮助，得到了同伴的积极响应。

-学生丙在课后拓展学习中，主动查阅了更多关于家庭安全的知识，并将这些知识分享给家庭成员，帮助他们提高安全意识。

-学生丁在反思总结中，意识到自己在遇到紧急情况时可能会慌张，通过课堂学习和课后反思，他学会了如何冷静应对，并在模拟活动中表现出了明显的进步。板书设计1.安全知识要点

①独自在家时的基本安全规则