第六课《我们神圣的领土》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

第六课《我们神圣的领土》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《我们神圣的领土》是2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册第六课。本节课主要内容包括：领土的定义、我国领土的特点、我国领土的重要意义以及我们应该如何维护国家领土完整。具体内容包括了解我国领土面积、地理位置、边界线，认识我国领土的丰富资源，感受领土对于国家的重要性，以及学习国家领土完整的意义和公民的责任。通过本节课的学习，学生将增强国家领土意识，培养爱国主义情感。二、核心素养目标1.增强国家观念，培养维护国家领土完整的责任感和使命感。

2.提升法治意识，理解国家领土完整的法律意义和公民的法定义务。

3.培养爱国情怀，通过了解国家领土的丰富资源和历史，激发对祖国的热爱之情。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了关于国家的基本概念，包括国旗、国歌、国徽等象征国家主权和尊严的元素。

-学生对我国的地理位置、主要地理特征有所了解。

-学生对国家版图和地图的基本知识有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于了解国家、探索地理知识通常表现出浓厚的兴趣，特别是通过互动和实践活动。

-学生具备了一定的信息收集、分析、整理能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。

-学生喜欢通过案例、故事等形式学习，更易于理解和记忆抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于领土的定义和法律概念理解不够深刻，需要通过具体案例来辅助理解。

-学生可能对于国家领土完整的重要性认识不足，需要通过历史事件和国家战略来强化认识。

-学生在分析我国领土资源时，可能缺乏实际的数据和背景知识，需要教师提供相关资料和引导。四、教学资源-统编版道德与法治五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地图和领土资料

-爱国主义教育视频资料

-互动讨论引导卡

-学生作业本和文具

-教学PPT或黑板与粉笔五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国壮丽山河的图片，提问学生：“这些地方你们去过吗？你们知道这些地方在哪里吗？”引发学生对国家领土的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的国家象征，如国旗、国歌，提问：“我们之前学习了哪些关于国家的知识？这些知识与今天的课程有什么联系？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍领土的定义、我国领土的特点和重要意义，强调领土完整的法律意义。

-举例说明：通过展示我国领土面积的统计数据，让学生直观感受我国领土辽阔。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个我国领土上的著名地标，讨论其地理位置、历史背景和对国家的重要性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在地图上标出我国的主要岛屿和边界线，加深对国家领土的认识。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调维护国家领土完整的重要性，培养学生的国家观念和法治意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，通过互联网或书籍查阅我国领土相关的资料，撰写一篇关于“我心中的神圣领土”的短文，下节课分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》相关条款，了解国家对于领土完整的规定和法律保障。

-《中华人民共和国领海及边界条约》，了解我国与周边国家的领土划界情况。

-中国历史书籍中关于领土变迁的章节，如《中国通史》中关于古代边疆的论述。

-我国领土资源分布图，包括矿产资源、水资源、旅游资源等。

-现代国家安全观相关书籍，了解维护国家领土完整的现实意义。

2.拓展建议：

-阅读宪法相关条款，让学生了解国家法律对领土完整的重视和保护。

-观看纪录片《国家边界》，了解我国领土划界的历史和现实情况。

-组织学生进行社会调查，了解家乡的地理特征和资源分布，增强对国家领土的认识。

-开展课堂讨论，让学生分享各自了解到的关于国家领土的知识，促进交流与思考。

-鼓励学生参加爱国主义教育活动，如主题征文、知识竞赛等，培养爱国情怀。

-推荐学生阅读《中国近代史》等书籍，了解我国领土完整的历史进程和重要性。

-利用网络资源，让学生搜索有关国家领土的新闻报道，了解当前我国领土完整的现状和挑战。

-引导学生关注国家领土相关的政策动态，如“一带一路”倡议对我国领土完整的影响。

-鼓励学生参与模拟联合国等活动，提高其国际视野，理解国家领土在国际关系中的重要性。七、内容逻辑关系①领土的定义与特征

-重点知识点：领土的概念、领土的组成部分（陆地、领海、领空等）

-重点词汇：领土、主权、领海、领空

-重点句子：“领土是一个国家拥有主权的地理空间，包括陆地、领海和领空。”

②我国领土的特点与意义

-重点知识点：我国领土的面积、地理位置、资源分布

-重点词汇：面积、地理位置、资源、战略地位

-重点句子：“我国幅员辽阔，地理位置独特，拥有丰富的自然资源，是国家发展的重要基础。”

③维护国家领土完整的责任

-重点知识点：国家领土完整的重要性、公民的法定义务

-重点词汇：领土完整、国家安全、公民责任

-重点句子：“维护国家领土完整是每一个公民的神圣责任，关系到国家的安全与民族的尊严。”八、教学反思与总结今天的课堂让我深刻体会到了教学相长的过程。在讲授《我们神圣的领土》这一课时，我尝试采用了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。

在教学方法的运用上，我通过展示图片和提问的方式导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在讲解新知时，我发现通过具体案例和互动讨论，学生更容易理解和吸收抽象的概念。例如，当讨论到我国领土资源时，学生通过小组讨论，不仅了解了资源的分布，还能结合自己的生活经验，对资源的重要性有了更直观的认识。

然而，我也发现了一些不足之处。在互动探究环节，有些学生对于讨论的主题不够熟悉，导致讨论的深度和广度有限。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行预习，提供更多的背景资料，以便学生能够更好地参与到讨论中。

在教学策略上，我尽量使用了直观的教学手段，如地图和视频资料，帮助学生形象地理解领土的概念。但我也发现，对于一些抽象的概念，如国家主权和领土完整的重要性，学生仍然难以完全理解。未来，我计划通过更多的历史故事和现实案例来辅助教学，增强学生的理解力。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松而有序的学习氛围。不过，我也注意到在小组讨论时，部分学生可能会脱离主题，这就需要我在今后的教学中加强对讨论过程的监控和引导。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面取得了较好的效果。学生们对国家领土的定义、特点有了基本的认识，对于维护国家领土完整的责任感也有所增强。在技能方面，学生通过地图练习和小组讨论，提升了信息收集和团队协作的能力。在情感态度方面，学生表现出对国家领土的热爱和对国家安全的关注。

针对存在的问题和不足，我计划采取以