第二单元活动5 我们的杰作（说课稿）2023-2024学年第三册信息技术山西经济版001

第二单元活动5我们的杰作（说课稿）2023-2024学年第三册信息技术山西经济版主备人备课成员教学内容本节课为2023-2024学年第三册信息技术山西经济版第二单元活动5《我们的杰作》。本节课的主要内容围绕使用信息技术工具进行创意设计，具体内容包括：

1.学习利用信息技术工具进行图片编辑和合成。

2.学习运用信息技术工具进行动画制作。

3.探索如何运用信息技术工具进行创意编程。

4.结合所学知识，完成一幅创意作品，展现自己的信息技术素养和创意能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和技术应用能力。通过本节课的学习，学生将提升以下核心素养：

1.信息素养：学生能够有效运用信息技术工具搜索、筛选、整合所需资源，形成自己的创意作品，提升信息获取、处理和应用的能力。

2.创新思维：学生在设计创意作品过程中，能够发挥自己的想象力，运用所学知识进行创新设计，培养创新思维和解决问题的能力。

3.技术应用能力：学生能够熟练运用信息技术工具进行图片编辑、动画制作和编程，提高技术应用能力，为未来学习和生活奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下核心内容：

-图片编辑与合成的技巧：如何使用信息技术工具进行图片的裁剪、调整大小、颜色调整等基本操作，例如使用信息技术工具中的“魔术棒”工具进行区域选择，以及“图层”功能进行图片合成。

-动画制作的基础知识：如何利用信息技术工具创建简单动画，包括帧的添加、编辑和动画效果的设置，例如制作一个简单的跳跃动画，让学生掌握关键帧的设定和过渡效果的应用。

-创意编程的基本概念：教授学生运用信息技术工具进行简单的编程，如使用Scratch或Python等工具，让学生理解变量、循环和条件语句等编程基础。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下方面：

-图片合成中的图层管理：学生可能难以理解图层的概念以及如何在不同图层之间进行操作，例如，合并图层、调整图层透明度等。需要通过具体案例，如制作一张海报，让学生在实践中掌握图层管理技巧。

-动画制作的连贯性：学生可能难以把握动画的连贯性和流畅性，例如，在制作一个行走动画时，如何调整每帧的过渡时间和动画速度，需要通过分步指导，让学生逐步掌握动画制作的关键技巧。

-编程逻辑的建立：学生在学习编程时，可能会对逻辑判断和循环控制等概念感到困惑，例如，编写一个简单的游戏程序时，如何使用条件语句来控制游戏角色行为。教师可以通过设计简单的编程任务，帮助学生逐步建立编程逻辑思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、网络连接

-课程平台：学校内部信息技术教学平台

-信息化资源：图片素材库、动画制作软件、编程软件（如Scratch或Python）

-教学手段：多媒体教学、案例演示、分组合作、在线互动讨论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的创意作品，如动画短片或互动游戏，激发学生对信息技术创意设计的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的图片编辑和合成的基本技巧，以及动画制作的基础知识，为学习本节课的新知识打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心知识点，包括创意编程的基本概念，如变量的使用、循环和条件语句等。

-举例说明：通过展示简单的编程实例，如制作一个自动移动的小球，帮助学生理解编程逻辑和语法。

-互动探究：引导学生分组讨论，思考如何将编程应用到自己的创意作品中，并分享各自的创意想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生利用信息技术工具，尝试编写一个简单的编程作品，如一个简单的互动故事或游戏。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的创意编程知识，强调编程逻辑思维的重要性，并鼓励学生在日常生活中发现更多的编程应用场景。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课学习的编程知识，设计一个个人创意作品，如一个小游戏或互动故事，并准备好在下一节课进行展示和分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创意编程入门》：介绍创意编程的基本概念和常用编程工具，帮助学生更深入地理解编程在创意设计中的应用。

-《动画制作技巧》：提供动画制作的进阶技巧和案例，帮助学生提升动画制作的质量和创意水平。

-《信息技术创意设计案例集》：收集了多个信息技术创意设计的实际案例，包括游戏、互动媒体和数字艺术等，供学生参考和灵感启发。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索编程语言的其他功能：鼓励学生课后尝试学习更多编程语言的功能，如函数定义、数据结构等，以增强编程能力。

-创意作品制作：鼓励学生利用课后时间，结合本节课学习的知识，制作一个完整的创意作品，如一个互动游戏、动画短片或编程艺术作品。

-参与在线编程社区：引导学生加入在线编程社区，如GitHub、StackOverflow等，与其他编程爱好者交流学习经验，获取最新的编程资源和灵感。

-实际案例分析：鼓励学生分析一些成功的创意编程案例，探讨其设计思路、技术实现和创意元素，从而启发自己的创作。

-定期组织创意作品展示：鼓励学生定期在班级或学校内组织创意作品展示活动，分享自己的作品和创作过程，互相学习和鼓励。反思改进措施七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入项目式学习：在信息技术教学中，我尝试引入项目式学习，让学生通过实际的项目来应用所学知识，如制作一个小游戏或互动故事。这种方式能够提高学生的实践能力和创新能力。

2.跨学科整合：我注意到将信息技术与其他学科相结合，如数学、艺术等，可以拓宽学生的思维视野，创造出更具创意和实用性的作品。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在教学中，我发现学生的信息技术基础和能力水平存在较大差异，这给我组织课堂教学带来了一定的挑战，难以平衡不同学生的学习需求。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作品展示，这种方式虽然能够反映学生的创作能力，但无法全面评估学生的信息技术素养和创新能力。

3.实践与理论脱节：在教学中，我发现理论与实践之间存在一定的差距，学生往往能够完成指定的实践任务，但对于背后的理论知识理解不够深入。

（三）改进措施

1.分层次教学：针对学生个体差异，我将采取分层教学策略，为不同水平的学生提供不同难度的学习材料和任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.多元化评价体系：我将建立多元化的评价体系，不仅包括作品展示，还涵盖学生的理论学习、技术掌握、创新思维等方面，以更全面地评估学生的学习成果。

3.强化理论知识与实践的结合：在教学中，我将更加注重理论知识与实践操作的紧密结合，通过案例分析和问题解决，让学生在实践中深化对理论知识的理解。

4.加强校企合作：我将探索与企业的合作机会，邀请企业专家参与课堂教学，分享实际工作经验，为学生提供更贴近行业需求的学习内容。

5.持续关注学生反馈：我将定期收集学生对教学内容的反馈，根据学生的意见和建议调整教学策略，确保教学内容和方法能够满足学生的学习需求。板书设计1.重点知识点

①图片编辑与合成技巧：裁剪、调整大小、颜色调整、图层管理

②动画制作基础：关键帧设定、过渡效果、动画速度控制

③创意编程概念：变量、循环、条件语句、简单游戏设计