平行四边形的性质(一)教学设计罗秀芹_第1页
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文档简介

课堂教学设计表章节名称平行四边形（1）.学时1学时学习目标课程标准：数学课程标准：第二阶段7—9年级本节（课）学习目标：知识和能力:理解平行四边形的概念。探索并掌握平行四边形对边相等、对角相等的性质。过程和方法:通过观察和类比发现平行四边形的性质，再通过逻辑思维证明。情感态度和价值观:感受图形与生活的联系，使学生体会平行四边形在生活中的应用，培养数学应用意识，增强对“图形与几何”的学习兴趣学生特征知识点编号学习目标具体描述语句18.1.1理解掌握平行四边形的概念平行四边形对边相等、对角相等的性质项目内容解决措施教学重点平行四边形的概念、性质通过观察图片引出平行四边形的定义，让学生经历将实物抽象为图形的过程。通过类比三角形引导学生猜想证明教学难点平行四边形的性质引导学生体验分析解题思路，应用性质进行推理课程名称平行四边形（1）设计者罗秀芹单位（学校）汤阴实验中学授课班级教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源12理解平行四边形的概念探索并掌握平行四边形对边相等、对角相等的性质多媒体观察图片从中找出平行四边形的形象引出平行四边形的定义观察图形、度量提出猜想，并证明结论。应用性质解决问题BCDEGDABGC两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。符号表示：平行四边形ABCD记作ABCD平行四边形对边相等平行四边形对角相等5分8分10分自制板书设计平行四边形的定义和符号表

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