平行四边形面积论文

题目平行四边形的面积学科小学数学姓名黄丽娟学校矮陂中心小学联系电话（手机子邮箱lijuanapple@163.com日期2016年10月10日“平行四边形的面积”教法探究黄丽娟摘要：以严谨的态度对待，课堂上为学生创设了一种民主、宽松、和谐的学习氛围，给了学生充分的思考问题的时间与空间，在这样的课堂教学中我始终是学生学习活动的组织者、指导者、合作者，在这样的课堂学习中学生乐想，善思，敢说，乐于动手，他们可以自由地思考、猜想、实践、验证。为了创造新型的教学模式，加强小学生对平行四边形面积计算方法的学习与探究，数学老师应该对教材进行深入的研究和分析，结合不同学生之间的学习能力和水平，通过逐步转变课堂教学方式，提出创新性的教学方法，做好课前的充分准备工作，反复研究课堂教学设计，为学生们确定明确的学习目标，增强学生们对“平行四边形面积”计算问题的掌握，提升学生对具体公式的理解和应用能力，培养学生对平面图形的思维能力。通过游戏的形式进入课堂，提高学生对数学这门课程的兴趣。本节课是在学生掌握了面积单位、长方形面积的计算，理解平行四边形特征及其底和高概念的基础上进行学习的。教材在编写时以平行四边形的面积计算为重点，注重培养学生动手操作能力，先让学生借助数方格的方法计算图形的面积，引发猜想，再引导学生通过剪拼试验，把平行四边形转化为一个与它面积相等的长方形，从而推导出新的图形面积计算公式。整个安排体现了知识的形成过程，渗透转化的思想，为后面学习三角形、梯形面积的计算打下基础。由此可见，本节内容在整册教材中起着承上启下、举足轻重的作用。因此，我对本节课的讲解有如下的认识。教学目标具体化知识目标教师在对具体“平面图形面积”的教学过程中，应该在课前根据教材进行充分的准备，明确相关公式和作图的重难点，指出学生学习的目标，并对课堂进度有合理具体的规划和安排。同时，在平行四边形面积的学习过程中，最重要的是对其公式的灵活应用。因此，老师在制定知识目标时，应该多准备一些具体的习题，通过让同学们进行实际的计算和操作，更好地掌握平行四边形面积的计算方生对其面积的计算公式进行更灵活的应用。与此同时，通过开展学生之间有效性的互动交流，可以将问题进一步深化解决，培养学生的团队精神和合作能力，有助于学生的发展。强化课后练习巩固出于数学知识相对比较抽象，学生通过课堂有限的时间进行学习往往并不能够全面准确的理解平行四边形。并进一步利用其解决实际问题。因此，教师应该为学生不知相应的课后习题，强化学生对平行四边形面积这一知识的巩固，将知识活学活用，内化为自己的知识。在课堂的实际教学中，以严谨的态度对待，课堂上为学生创设了一种民主、宽松、和谐的学习氛围，给了学生充分的思考问题的时间与空间，在这样的课堂教学中我始终是学生学习活动的组织者、指导者、合作者，在这样的课堂学习中学生乐想，善思，敢说，乐于动手，他们可以自由地思考、猜想、实践、验证。由于学生学习活动是独立自主的，同样的问题学生会出现不同的思维方式，让学生在独立思考的基础上进行合作交流能够满足学生展示自我的心理需要，同时通过师生互动、生生互动，相互讨论，在各种不同观点相互碰撞的过程中才能迸发