第13课·清朝前中期的鼎盛与危机·说课稿-2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上001

第13课·清朝前中期的鼎盛与危机·说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课·清朝前中期的鼎盛与危机·说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上教学内容分析本节课的主要教学内容是《清朝前中期的鼎盛与危机》，选自2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册第13课。本节课主要讲述清朝在康熙、雍正、乾隆三位皇帝统治下的政治、经济、文化等方面的繁荣，以及在这一时期所暴露出的社会危机。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经了解了明朝的灭亡和清朝的建立，本节课将进一步学习清朝的统治特点及其对社会发展的影响。同时，本节课的内容为后续学习清朝后期的民族危机和近代化进程奠定了基础。教材中具体涉及的内容包括：清朝的政治制度、经济发展、文化成就以及社会矛盾等。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点，客观评价清朝前中期历史事件的能力。

2.提升学生通过史料分析，理解历史发展的连贯性和阶段性的能力。

3.增强学生对中国历史文化的认同感，激发其探究历史问题的兴趣和爱国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了明朝的灭亡和清朝的建立等基础知识，对封建社会的政治、经济、文化等方面有了一定的了解。此外，学生还学习了中国古代的政治制度、经济发展等历史知识，为学习清朝前中期的历史奠定了基础。

2.学习兴趣方面，学生对清朝的历史人物和事件表现出浓厚的兴趣，如康熙、雍正、乾隆等皇帝的统治事迹。在能力方面，学生具备了一定的历史思维和分析能力，能够通过史料理解历史现象。在学习风格上，学生更喜欢以故事性、案例性的方式来学习历史，注重历史事件的趣味性和实用性。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对清朝政治制度和经济发展的深入理解，以及对清朝社会危机的认识。由于清朝距今较远，学生可能难以理解当时的历史背景和社会状况，需要教师在教学中提供丰富的史料和生动的案例来帮助学生理解。此外，学生可能对清朝历史的一些细节和复杂性缺乏足够的认识，需要教师在课堂上进行引导和解析。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生了解清朝前中期的历史背景、政治经济状况和文化特点。

2.讨论法：组织学生就清朝的统治政策、社会矛盾等进行小组讨论，培养学生分析问题和合作学习的能力。

3.案例分析法：通过分析具体历史事件，如康乾盛世的表现和局限性，帮助学生理解历史发展的复杂性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示历史图片、地图和视频资料，增强课堂的直观性和生动性。

2.教学软件：使用历史学习软件，提供互动式学习体验，帮助学生更好地理解历史概念。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，扩展历史知识的深度和广度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清朝前中期历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对清朝有什么了解？它在中国历史上扮演了怎样的角色？”

展示一些关于清朝的图片或视频片段，如故宫、康乾盛世等，让学生初步感受清朝的历史魅力。

简短介绍清朝前中期的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清朝前中期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清朝前中期的基本概念、政治经济状况和文化特点。

过程：

讲解清朝的定义，包括其建立、统治特点和历史意义。

详细介绍清朝的政治制度、经济发展和文化成就，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.清朝前中期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝前中期的历史特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史事件案例进行分析，如康熙帝的治理、雍正帝的改革、乾隆帝的文化成就等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清朝前中期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论清朝前中期的历史价值和对现代社会的启示，并提出创新性的思考。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝前中期相关的主题进行深入讨论，如政治制度、经济发展、文化成就等。

小组内讨论该主题的历史意义、影响以及与现代社会的关联。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清朝前中期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、影响及与现代社会的关联。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清朝前中期历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清朝前中期的政治制度、经济发展、文化成就等。

强调清朝前中期在中国历史发展中的重要地位和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于清朝前中期历史的小论文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《清史稿》：作为清朝官方的历史记载，提供了丰富的一手史料，包括清朝的政治、经济、文化、外交等方面的详细记录。

-《康熙字典》：康熙帝主持编纂的字典，反映了当时的文化水平和语言规范，对研究清朝文化具有重要意义。

-《四库全书》：清朝乾隆年间编纂的巨型文献汇编，包含了大量的历史、文学、哲学、科学等领域的知识。

-清朝宫廷绘画：通过宫廷绘画作品，可以直观地了解清朝皇帝的生活方式、宫廷文化以及艺术风格。

-清朝的钱币和服饰：通过研究清朝的钱币和服饰，可以了解清朝的经济状况和社会等级制度。

2.拓展建议：

-阅读经典著作：鼓励学生阅读《清史稿》等经典历史著作，通过文献资料加深对清朝历史的理解。

-观看历史纪录片：推荐学生观看关于清朝历史的大型纪录片，如《清十二帝》、《康熙王朝》等，通过影像资料直观感受历史氛围。

-参观博物馆和展览：建议学生参观博物馆中的清朝历史展览，如故宫博物院、中国国家博物馆等，亲身感受历史文物和艺术作品。

-开展历史主题研究：鼓励学生选择清朝某一特定领域或事件进行深入研究，如康乾盛世的成因、清朝的边疆政策等，培养学生的研究能力。

-组织历史讲座和讨论会：邀请历史学者或专家举办讲座，组织学生参与历史主题的讨论会，拓宽学生的历史视野。

-创作历史剧本和角色扮演：鼓励学生创作历史剧本，通过角色扮演的方式，模拟清朝历史事件，提高学生的历史素养和表达能力。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如历史学术网站、在线课程等，获取更多与清朝历史相关的信息和知识。

-开展历史写作活动：鼓励学生撰写历史论文或故事，通过写作练习加深对清朝历史知识的理解和记忆。

-设计历史主题的实践活动：如历史知识竞赛、历史地图制作、历史剧本表演等，让学生在实践中学习和体验历史。

-建立历史学习小组：鼓励学生建立历史学习小组，通过小组合作学习，共同探讨清朝历史问题，提高学习效果。教学反思与总结在整个教学过程中，我试图通过多种教学方法和策略，让学生更好地理解和吸收清朝前中期的历史知识。回顾这节课，我感受到了一些成功之处，同时也意识到了存在的不足和需要改进的地方。

首先，教学方法的选择上，我运用了讲授法、讨论法和案例分析等多样化的教学方法。通过讲授法，我能够系统地传授清朝前中期的历史知识，让学生对这一时期的历史有一个全面的了解。讨论法和案例分析的运用，则让学生有机会深入探讨历史事件，培养他们的思维能力和批判性思维。我发现学生们在讨论中表现出较高的热情，能够积极思考并提出自己的见解，这一点让我感到欣慰。

然而，我也发现了一些问题。在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对于历史知识的基础不够扎实，或者是对于讨论的主题不够感兴趣。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重激发学生的学习兴趣，同时加强对学生的个别辅导，提高他们的参与度。

在教学策略方面，我尝试通过多媒体教学手段，如PPT和视频，来增加课堂的趣味性和直观性。我发现这样的教学手段确实能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解历史背景和事件。但同时，我也意识到过多依赖多媒体可能会分散学生的注意力，因此在未来的教学中，我会更加注重平衡，合理运用多媒体教学手段。

在教学管理方面，我努力营造一个积极的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。我注意到，当学生感到被尊重和鼓励时，他们更愿意参与到课堂讨论中来。但同时，我也发现对于一些纪律性较强的学生，我需要更多的耐心和策略来引导他们参与课堂。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有一定的收获。他们不仅掌握了清朝前中期的基本历史知识，而且在分析历史事件的能力上也有所提高。通过课堂讨论，学生对历史的兴趣和认识也得到了提升。

但同时，我也看到了教学中存在的问题。例如，部分学生对历史知识的理解仍然停留在表面，缺乏深入的分析和思考。此外，我在课堂上的语言表达和问题的设置上也有待改进，以更好地引导学生思考和参与。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强课堂互动，设计更多学生参与的活动，如小组研究、历史情景剧等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.优化教学语言和问题的设置，以引导学生进行更深入的思考和讨论。

3.对学生的个别辅导要加强，特别是对于基础较弱的学生，需要更多的关注和指导。

4.继续探索和尝试新的教学方法，以丰富课堂内容和提高教学效果。内容逻辑关系①清朝前中期的历史背景：重点知识点包括清朝的建立、康乾盛世的形成背景。关键词如“顺治入关”、“康熙亲政”、“雍正改革”。重点句子：“清朝的建立标志着中国封建社会的最后一个王朝的开始。”

②清朝的政治经济状况：重点知