第三章“阿联酋造山引雨是否可行”的说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1001

第三章“阿联酋造山引雨是否可行”的说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以高中地理人教版（2019）选择性必修1第三章“阿联酋造山引雨是否可行”为教学内容，结合学生所在年级的知识深度，设计以下教学思路：

1.导入新课：通过展示阿联酋的自然地理环境和经济发展情况，引发学生对阿联酋水资源短缺问题的关注。

2.分析问题：引导学生探讨阿联酋为解决水资源短缺问题所提出的造山引雨方案，分析其科学性和可行性。

3.案例分析：通过分析我国和其他国家的人工降雨案例，让学生了解人工降雨的原理及实际应用。

4.小组讨论：让学生分组讨论阿联酋造山引雨方案的优缺点，培养学生的合作意识和批判性思维。

5.总结提升：对阿联酋造山引雨方案进行评价，引导学生关注水资源保护和可持续发展问题。

6.课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生对人工降雨和水资源保护的认识。二、核心素养目标1.地理实践力：培养学生运用地理知识分析实际问题，通过案例探讨阿联酋造山引雨方案的可行性，提高学生解决实际问题的能力。

2.地理思维：训练学生运用综合思维分析阿联酋水资源短缺问题，培养学生从多角度、多层次思考问题的习惯。

3.地理观念：引导学生树立正确的人地协调观，认识到水资源保护的重要性，关注可持续发展问题。

4.地理审美：培养学生欣赏自然地理景观的能力，通过分析阿联酋的自然地理环境，提高学生对地理美的感知。三、重点难点及解决办法重点：阿联酋造山引雨方案的科学性和可行性分析。

难点：理解造山引雨的原理及其在不同地理环境中的实际应用。

解决办法：

1.采用案例分析教学法，详细介绍造山引雨的原理，通过具体案例让学生理解其技术流程和预期效果。

2.引导学生对比分析阿联酋的地理环境与我国或其他国家实施人工降雨的地理环境差异，帮助学生理解造山引雨在阿联酋的可行性。

3.组织小组讨论，让学生通过合作探究，收集相关资料，提出自己的见解和解决方案。

4.结合现代科技手段，如地理信息系统（GIS）和遥感技术，让学生直观地观察到造山引雨的模拟效果，增强其理解力。

5.设计课堂练习题，针对重点内容进行巩固，确保学生对造山引雨方案的理解和掌握。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中地理人教版（2019）选择性必修1》教材。

2.辅助材料：收集阿联酋地理环境、水资源分布、造山引雨技术原理相关的图片、图表；准备相关视频资料，如人工降雨的实施过程、效果评估等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示阿联酋的沙漠景观和城市建筑，让学生感受阿联酋的自然环境和经济发展。

2.提出问题：引导学生思考“阿联酋如何解决水资源短缺问题？”

3.激发兴趣：通过提问“你们认为造山引雨是一个可行的解决方案吗？”激发学生的求知欲和好奇心。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解阿联酋地理环境（5分钟）

-展示阿联酋地理位置、气候特点及水资源分布。

-讲解阿联酋水资源短缺的原因。

2.讲解造山引雨原理（5分钟）

-介绍造山引雨的基本原理。

-分析造山引雨在不同地理环境中的效果。

3.分析阿联酋造山引雨方案的可行性（5分钟）

-展示阿联酋提出的造山引雨方案。

-分析方案的优点和可能面临的问题。

4.案例分析（5分钟）

-分析我国和其他国家的人工降雨案例。

-对比阿联酋的地理环境，引导学生探讨造山引雨方案在阿联酋的可行性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分为若干小组，每组针对阿联酋造山引雨方案的优缺点进行讨论。

-每组选代表汇报讨论成果。

2.课堂提问（5分钟）

-教师针对课堂讲解内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-鼓励学生提问，解答学生疑问。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演（5分钟）

-让学生扮演阿联酋政府和科学家，就造山引雨方案的可行性进行辩论。

-教师引导学生从多角度、多层次分析问题，培养学生的批判性思维。

2.小组合作（5分钟）

-学生分组，每组设计一个针对阿联酋水资源短缺问题的解决方案。

-每组选代表分享解决方案，其他组进行评价和讨论。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，巩固学生对造山引雨方案的理解。

2.强调水资源保护的重要性，引导学生关注可持续发展问题。

总用时：45分钟六、知识点梳理六、知识点梳理

1.阿联酋的自然地理环境

-地理位置：位于中东地区，波斯湾沿岸。

-气候特点：热带沙漠气候，终年高温少雨。

-地形特征：主要为沙漠和平原，缺乏地表水资源。

2.阿联酋的水资源状况

-水资源短缺的原因：降水稀少，地表水缺乏，地下水开采过度。

-水资源利用现状：海水淡化、废水处理再利用、节约用水措施。

3.造山引雨技术原理

-基本原理：通过人工手段改变地形，引导水汽凝结成雨。

-技术手段：建造山脉、喷洒云种子等。

4.人工降雨案例

-我国人工降雨案例：如长江中下游地区的人工降雨。

-其他国家人工降雨案例：如美国、澳大利亚的人工降雨项目。

5.阿联酋造山引雨方案的提出

-方案背景：阿联酋为解决水资源短缺问题，提出造山引雨方案。

-方案内容：在特定地区建造山脉，通过地形变化引导水汽凝结。

6.造山引雨方案的可行性分析

-优点：可能增加降水量，缓解水资源短缺。

-难点与挑战：技术难度大，成本高昂，可能对生态环境产生影响。

7.造山引雨方案的环境影响

-可能的环境效益：增加降水，改善局部气候。

-可能的环境风险：改变地形可能对当地生态系统造成影响。

8.水资源保护与可持续发展

-水资源保护措施：合理利用水资源，提高水资源利用效率。

-可持续发展：平衡水资源开发与环境保护，实现可持续发展。

9.地理信息系统（GIS）在水资源管理中的应用

-数据采集：通过遥感技术获取水资源分布数据。

-数据分析：利用GIS分析水资源状况，制定合理的管理策略。

10.遥感技术在水资源监测中的应用

-监测手段：利用遥感技术监测地表水变化、植被状况等。

-应用效果：提高水资源监测效率，为水资源管理提供科学依据。七、板书设计1.阿联酋地理环境与水资源状况

①地理位置：波斯湾沿岸

②气候特点：热带沙漠气候

③水资源状况：短缺原因及利用现状

2.造山引雨技术

①基本原理：地形变化引导水汽凝结

②技术手段：建造山脉、喷洒云种子

3.人工降雨案例分析

①我国案例：长江中下游地区

②其他国家案例：美国、澳大