粤教沪科版八年级物理下册6-4探究滑动摩擦力课件

第六章力

和

机

械6.4探究滑动摩擦力课程要求1.知道一个物体在另一个物体表面上滑动和滚动时，都会产生摩

擦。2.知道影响滑动摩擦力大小的因素。3.知道增大和减小摩擦的方法。4.了解摩擦在现实生活中的应用。知识点精讲知识点1生活中的摩擦1.摩擦的分类:静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦。2.滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。在滑动摩擦过程中，阻碍物体__________的力就叫做滑动摩擦力。相对运动3.滑动摩擦力的产生条件：（1）物体间相互接触并相互挤压。（2）接触面粗糙。（3）物体间有相对运动。4.滑动摩擦力的方向：与物体相对运动的方向__________。5.滚动摩擦：一个物体在另一个物体上__________时所产生的摩擦，叫做滚动摩擦。相反滚动1.如图所示，下列实例中有一项的摩擦和其他三项不同的是(）A.旱冰鞋装有轮子

B.人在跑步C.轴承中安装钢珠

D.汽车上安装轮子课堂演练B2.如图6-4-1所示，是小亮所做“筷子提米”实验的照片，实验中，将米和杯子提起来的力是__________（填“滑动”“滚动”或“静”）摩擦力，这个力的施力物体是__________，方向__________。静筷子竖直向上3.如图6-4-2所示，将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。（1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋由静止变为向右运动受到向__________的摩擦力。（2）输送带突然制动，米袋将向右减速运动，米袋受到向__________的摩擦力。右左思路点拨

1.用力去推或拉物体，物体不动，此时存在有静摩擦力，大小与物体受到的力相等，方向与物体相对运动的趋势相反。2.摩擦力的方向不一定和物体的运动方向相反，有时也和物体的运动方向相同，如自行车后轮受到的摩擦力；摩擦力有时起动力作用，如人走路。知识点2探究滑动摩擦力的大小6.滑动摩擦力的测量：当弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做_______________运动时，弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小。匀速直线4.在测量滑动摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉动木块（如图6-4-3），使它沿长木板做匀速直线运动。弹簧测力计的示数是__________N，可知木块受到的滑动摩擦力是__________N。课堂演练225.如图6-4-4所示，水平桌面上的甲、乙两个物体分别在水平拉力作用下处于静止状态，G甲>G乙。甲受到的摩擦力(

)A.大于5NB.等于5NC.大于乙受到的摩擦力D.等于乙受到的摩擦力B6.如图6-4-5所示，一个物体在2N拉力作用下向右做匀速直线运动，请完成该物体受到摩擦力的示意图。如答图6-4-1所示。思路点拨用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小时，一定要沿水平方向匀速直线拉动物体，否则弹簧测力计示数不一定等于滑动摩擦力大小。知识点3影响滑动摩擦力大小的因素7.滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的__________和接触面的__________有关。在接触面的粗糙程度一定时,表面受到的压力越大,滑动摩擦力越大；在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。8.实验方法:控制变量法。压力大小粗糙程度7.小华在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了如下四个猜想。根据你对本实验的探究，发现其中与实验结论不相符合的是（）A.摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关B.把滑动变为滚动，摩擦力变小C.摩擦力的大小可能与物体间接触面积的大小有关D.摩擦力的大小可能与接触面上压力的大小有关课堂演练C8.在“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计匀速拉动物块的三次实验如图6-4-6所示。比较甲、乙两图可知，摩擦力的大小与__________有关；比较__________两图可知，摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。压力甲、丙9.图6-4-7是探究“影响滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验装置。（1）第一次实验的装置如图甲所示，木板固定在水平桌面上，实验时:①弹簧测力计必须水平拉动滑块，目的是使滑块所受拉力和摩擦力_________________（填“作用在同一物体上”“大小相等”或“在同一条直线上”）；②拉动滑块时，必须使滑块做__________运动。作用在同一直线上匀速直线（2）第二次实验的装置如图乙所示，在拉动木板水平向左运动时，滑块相对桌面保持静止。①与图甲的方法比较，这个方法有什么优点？（写一条）_________________________________________________；②换用质量更大的滑块，测得的摩擦力将__________（填“变小”“不变”或“变大”）。实验过程中可以不需要匀速拉动木板，弹簧测力计示数稳定变大思路点拨滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度和接触面积的大小都无关。知识点4增大摩擦与减小摩擦的方法9.增大有益摩擦的方法：（1）__________________________________，如汽车轮胎上有花纹,在小提琴弓弦上擦松香等。(2）___________________________________，如骑自行车捏闸的力越大,摩擦力越大。(3)______________________,如汽车急刹车时,车轮只滑不滚。压力一定，增大接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度一定，增大压力变滚动为滑动10.减小有害摩擦的方法：(1)减小接触面的粗糙程度。(2)减小压力。(3)用滚动代替滑动,如在机器的转轴上安装滚珠轴承等。(4)用加润滑油、充入高压空气等方法使两个互相接触的物体彼此分离，如气垫船、磁悬浮列车等。10.很多同学家中都有老虎钳，如图6-4-8所示，手柄上裹有橡胶套，为便于使用，橡胶套手握的部分表面做得比较__________(填“光滑”或“粗糙”)，以便__________摩擦，长期不用的老虎钳往往转动不灵活，这时只需在转轴处加点__________就可使它灵活转动。课堂演练粗糙增大润滑油11.下列现象中可以减小摩擦的是（）A.拔河时用力握住绳子B.旅行箱的下面安装小轮子C.钢笔帽拧得太紧不易打开，要把笔帽拧开，往往在手与钢笔之间垫一块毛巾D.为了把桌面上的污渍擦干净，常常用较大的力压抹布B12.下列事例中，通过改变压力的大小来改变摩擦的是（）A.陷在泥泞中的汽车，车轮打滑时，常在车轮下铺一些碎石或稻草B.往生锈的锁里滴一些润滑油便于开锁C.汽车紧急刹车时，脚要用力踩踏车闸以便尽快停下D.高低杠运动员上杠前，在手上涂镁粉C思路点拨抓住滑动摩擦力的影响因素来判断增大还是减小摩擦。使接触面分离能减小摩擦，用滚动摩擦代替滑动摩擦也能减小摩擦。课堂巩固1.自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。下列说法正确的是（）A.捏住车闸后没有推动水平地面上的自行车，是因为推力小于摩擦力B.轮胎上制有花纹是通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦的C.脚踏凹凸不平是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的D.在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的C2.如图6-4-9所示，小华利用书本和直尺探究滑动摩擦力，他尽量将直尺匀速抽出，下列说法不正确的是（）A.轻压书本时，直尺容易被抽出，说明滑动摩擦力较小B.重压书本时，直尺不容易被抽出，说明滑动摩擦力随压力的增加而增大C.用相同的力压书本时，分别抽出木直尺和钢直尺所用拉力不同，说明滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关D.用相同的力压书本时，用大力快速抽出比用小力快速抽出同一把直尺容易，说明滑动摩擦力的大小与所用抽出直尺的拉力的大小有关D3.如图6-4-10所示，一个长方形木块，置于同一粗糙的水平面上，图甲木块竖放，图乙木块平放，图丙木块平放并在其上面加一个重物。在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方形木块所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙，则下列关系正确的是（

）A.F甲＜F乙＜F丙

B.F甲＞F乙＞F丙C.F甲＜F乙＝F丙

D.F甲＝F乙＜F丙D4.如图6-4-