第六单元口语交际：《朋友相处的秘诀》（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册

第六单元口语交际：《朋友相处的秘诀》（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版语文四年级下册第六单元口语交际《朋友相处的秘诀》。本节课旨在让学生学会在日常生活中如何与朋友和谐相处，掌握与人沟通的基本技巧。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元主题为“朋友”，学生在之前的学习中已经接触过关于友谊的课文，对朋友的概念有了一定的了解。此外，学生在日常生活中也积累了与朋友相处的经验。本节课将引导学生将这些已有知识应用于实际的口语交际中，学习如何表达自己的观点、倾听他人意见，以及如何处理与朋友之间的矛盾和问题。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够运用所学语言知识，围绕“朋友相处的秘诀”这一主题，进行有效的口语交流，表达自己的观点和感受，并能倾听、理解他人的意见。

2.思维发展与提升：学生在讨论中学会批判性思维，分析朋友相处中可能出现的问题，提出解决方案，并能够创造性地思考如何建立和维持良好的友谊。

3.文化传承与理解：学生通过探讨朋友相处的秘诀，理解中华优秀传统文化中关于友谊的价值观念，培养尊重他人、和谐共处的品质。

4.实践创新与发展：学生在实际操作中学会运用口语交际技巧，解决生活中与朋友相处的实际问题，提升个人社交能力和社会适应力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于友谊的基本概念，了解了一些与朋友相处的原则，如相互尊重、真诚待人等。在之前的语文学习中，学生已经通过阅读相关课文，对友谊有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，学生对朋友相处的主题表现出较高的兴趣，他们渴望了解如何与他人建立良好的关系。在能力上，四年级学生具备了一定的听说能力和逻辑思维能力，能够参与讨论并表达自己的看法。学习风格上，学生更倾向于通过互动和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何在口语交际中准确表达自己的观点；如何在倾听他人意见时保持开放和尊重的态度；以及如何处理与朋友之间的分歧和冲突。此外，部分学生可能由于性格内向或缺乏自信，参与口语交际时会感到困难和不适。四、教学资源

-部编版语文四年级下册教材

-口语交际活动指导手册

-课堂互动白板或投影仪

-录音机或音频播放设备（用于播放相关音频材料）

-视频播放设备（用于播放友谊主题的相关视频片段）

-简易道具（用于角色扮演活动）

-学生作品展示板

-信息化教学平台（如校园网学习管理系统）

-教学PPT或教学课件

-学生小组讨论指南卡片

-教师评价表和学生自我评价表五、教学过程

一、导入新课

1.开场白：同学们，大家好！今天我们要一起来学习一个新的口语交际话题——《朋友相处的秘诀》。在我们的生活中，朋友是非常重要的存在，那么，如何才能与朋友和谐相处呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.引导学生回顾已有知识：请大家想一想，我们在之前的语文学习中，都学过哪些关于友谊的课文呢？（学生回答：如《朋友》、《友谊的力量》等）这些课文都告诉我们哪些关于朋友相处的道理呢？（学生回答：相互尊重、真诚待人、互相帮助等）

二、课文主旨内容探究

1.阅读课文《朋友相处的秘诀》

a.让学生自主阅读课文，注意理解课文内容。

b.教师提问：请大家分享一下，你们在课文中都学到了哪些朋友相处的秘诀？（学生回答：倾听、理解、包容、关心、帮助等）

2.课堂讨论

a.教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中运用这些秘诀与朋友相处。

b.每个小组选取一名代表进行汇报，分享小组讨论的成果。

3.总结课文主旨

a.教师引导学生总结课文主旨：通过学习《朋友相处的秘诀》，我们知道了与朋友相处需要倾听、理解、包容、关心和帮助。

b.教师强调：这些秘诀不仅适用于与朋友相处，还可以运用到与家人、同学等人的交往中。

三、口语交际实践

1.角色扮演

a.教师设计几个关于朋友相处的情景，让学生进行角色扮演。

b.学生分组，每组选择一个情景进行扮演，其他学生观察并给予评价。

c.教师点评学生表现，指出优点和需要改进的地方。

2.小组讨论

a.教师提出问题：在刚才的角色扮演中，你们认为哪些地方做得好？哪些地方还需要改进？

b.学生分组讨论，分享自己的看法和感受。

3.口语交际实践

a.教师组织学生进行口语交际实践，让学生运用所学的秘诀与朋友进行对话。

b.学生自由组合，进行口语交际练习。

c.教师巡回指导，给予学生建议和帮助。

四、课文重点难点解析

1.课文重点解析

a.教师引导学生关注课文中的重点句子，如“倾听是友谊的基石”等。

b.学生分享自己对重点句子的理解。

c.教师总结并解释重点句子的含义。

2.课文难点解析

a.教师提出课文中的难点问题，如“如何理解‘包容’？”

b.学生分享自己的看法和理解。

c.教师总结并解释难点的答案。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结朋友相处的秘诀。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

六、课后作业

1.请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于“我的朋友”的作文，要求运用本节课学到的秘诀，描述自己与朋友之间的故事。

2.课下与朋友进行一次深入的交流，尝试运用本节课学到的秘诀，观察朋友的变化和自己的感受。

七、拓展活动

1.开展“友谊之旅”主题活动，让学生通过实际行动，践行朋友相处的秘诀，增进与朋友之间的友谊。

2.邀请家长参与活动，让家长了解孩子在学校的学习情况，共同关注孩子的成长。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《朋友之间的秘密》和《如何建立真正的友谊》等儿童友谊主题的书籍，可以让学生在课后阅读，进一步理解友谊的重要性和相处的技巧。

-视频资源：搜集一些关于友谊的短片或动画片，如《友谊的小船说翻就翻》等，通过观看视频，让学生更加直观地感受到友谊的力量和相处之道。

-文学作品：选择一些古代文学作品中的友谊篇章，如《伯牙绝弦》等，让学生了解古代文化中对于友谊的重视和表达方式。

-社会实践：组织学生参与社区志愿者活动，通过实际行动体验友谊和合作的力量，如帮助孤寡老人、参与环境保护等。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于友谊的书籍，通过阅读深化对友谊的理解，并在班级内开展读书分享会，让学生交流自己的阅读心得。

-观看讨论：在班级内组织观看友谊主题的视频，之后进行小组讨论，让学生分享自己从视频中学到的友谊相处之道，以及如何在现实生活中应用。

-文学鉴赏：引导学生学习古代文学作品中的友谊篇章，通过鉴赏文学作品，让学生了解友谊在不同时代背景下的内涵和表现形式。

-社会实践建议：鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动体验友谊和团队合作的重要性，同时培养社会责任感。

-家庭作业：布置学生与家人一起讨论友谊的话题，了解家人对友谊的看法，并将讨论结果带到课堂分享。

-主题活动：在班级内举办“友谊日”活动，让学生通过制作友谊卡片、绘画友谊墙等形式，表达对友谊的理解和祝福。

-角色扮演：设计一些关于友谊的场景，让学生进行角色扮演，通过模拟情境，让学生在实践中学会如何处理友谊中的问题和挑战。

-研究项目：鼓励学生开展关于友谊的研究项目，通过调查、访谈等方式，研究友谊在生活中的作用和影响。

-家长参与：邀请家长参与学校的友谊主题教育活动，通过家长会、家长信等形式，让家长了解学校的教育内容，共同关注孩子的友谊发展。七、教学反思与改进

经过本节课《朋友相处的秘诀》的教学，我认为有很多值得肯定的地方，但同时也存在着一些不足，需要我们进行反思和改进。

在设计反思活动时，我首先会通过以下几种方式来评估教学效果：

1.学生反馈：在课程结束后，我会通过问卷调查或口头询问的方式，收集学生对本节课的反馈，了解他们对教学内容、教学方式等的满意度和收获。

2.观察学生表现：在课堂上，我会仔细观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，以及他们在口语交际实践中的互动情况。

3.学生作业：通过批改学生的课后作文和观察他们在作业中的表现，我可以评估学生对课程内容的理解和应用能力。

反思：

-在课堂讨论环节，虽然学生们积极参与，但有些学生的发言内容偏离了主题，我没有及时引导他们回到讨论焦点。

-角色扮演活动中，部分学生由于紧张，表现不够自然，我没有给予足够的支持和鼓励。

-在总结课文主旨时，我没有充分调动学生的主动性，而是自己进行了总结。

改进措施：

-为了确保讨论的针对性，我会在讨论前为学生提供更明确的讨论指南，并在讨论过程中适时介入，引导讨论方向。

-对于角色扮演活动，我会在活动前进行更多的准备工作，比如提供角色背景资料，进行角色分配的指导，并在活动中给予更多积极的反馈和鼓励。

-在总结课文主旨时，我会设计一些问题，让学生自己尝试总结，然后我再进行补充和提炼，以提高学生的参与度和思考能力。

此外，我还计划在未来的教学中实施以下改进措施：

-加强课堂管理，确保教学活动有序进行，同时也要注重培养学生的自主学习能力。

-利用更多的教学资源，如视频、音频、实物等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-设计更多实践性的教学活动，让学生在真实的语言环境中学习和使用所学的交际技巧。

-与家长建立更紧密的联系，共同关注学生的学习和成长，特别是他们在社交方面的进步。八、内容逻辑关系

①课文重点知识点

-朋友相处的秘诀：倾听、理解、包容、关心、帮助

-口语交际技巧：表达清晰、倾听认真、文明礼貌、应对得体

-友谊的价值：情感支持、共同成长、互相学习

②重点词汇

-倾听：认真听取他人的意见或感受

-包容：接纳他人的不同观点或行为

-关心：关注他人的需求和感受

-理解：深入领会他人的意图或情感

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