好玩的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

好玩的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版一、设计意图

本节课以“好玩的游戏”为主题，旨在通过一年级上册数学北师大版教材中的相关知识，让学生在游戏中感受数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣和热情。通过本节课的学习，学生将掌握简单的数学计算和逻辑思维方法，为后续数学学习打下坚实基础。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。二、核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.发展学生的数感，提高对数字的识别和运用水平。

3.增强学生的逻辑思维能力，学会通过观察、分析、推理进行问题解决。

4.培养学生的合作交流能力，提升在团队中的沟通与协作效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数字认知，能够识别1-10的数字，并对简单的加减法有了初步的理解。

2.学习兴趣：一年级学生对游戏和互动活动充满兴趣，他们乐于参与各种形式的活动，对数学游戏尤为好奇。学习能力：学生具备初步的观察和动手操作能力，但需要培养更深入的逻辑思维和问题解决能力。学习风格：学生倾向于通过直观演示和动手实践来学习新知识，对视觉和听觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象数学概念的理解，如数的守恒和加减法的实际应用；在团队游戏中，学生可能需要克服合作中的沟通障碍，以及在竞赛游戏中可能出现的挫败感。四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学游戏APP、在线教育平台资源

-教学手段：小组讨论、游戏活动、互动式教学五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要上一节数学课，主题是“好玩的游戏”。在上课之前，我想请大家跟我一起玩一个小游戏，好不好？

-（教师展示一个简单的数学游戏，如猜数字游戏，让学生参与其中。）

-好的，看来大家都非常聪明，那么接下来我们就正式开始今天的课程吧！

2.感知数字和运算

-首先，我想请大家拿出数学书，翻到第X页，我们一起来看一看这些有趣的数字。

-（教师指着书中的数字，引导学生逐一读出并理解它们的意义。）

-现在，我想请大家尝试用这些数字进行简单的加减运算。比如，2+3等于多少？谁愿意来回答？

-（学生回答后，教师给予肯定并解释运算过程。）

3.游戏活动：数字接力

-现在，我们来玩一个游戏，叫做“数字接力”。我会把同学们分成几个小组，每个小组的成员要轮流说出一个数字，下一个成员则需要说出前一个成员所说的数字，并在其基础上加上1。

-（教师示范并解释游戏规则，然后组织学生进行游戏。）

-好的，我们开始吧！第一个小组，你们准备好了吗？

4.课程主旨内容探究：数字的运用

-刚才大家在游戏中都表现得非常棒！现在，我想请大家思考一个问题：我们在游戏中用到的数字和运算，在日常生活中有什么作用呢？

-（引导学生分享自己的看法，教师总结并举例说明数字和运算在日常生活中的应用。）

5.小组讨论：数学游戏设计

-接下来，我们将进行一个小组活动。每个小组的任务是设计一个数学游戏，要求游戏中必须包含数字和运算元素。

-（教师提供一些设计建议，如使用卡片、骰子等工具，并给予每个小组一定的时间进行讨论和设计。）

-在设计游戏时，请考虑到游戏的趣味性和教育性，让其他同学在玩游戏的过程中能够学习到数学知识。

6.游戏展示与评价

-现在，每个小组都已经完成了游戏设计，下面请大家轮流展示你们设计的游戏，并解释游戏规则。

-（每个小组展示游戏，其他小组认真聆听并给予评价。）

-展示结束后，我们来进行一次投票，看看哪个小组设计的游戏最受欢迎。

7.总结与反思

-经过一轮投票，我们选出了最受欢迎的数学游戏。恭喜获胜的小组！

-现在，我想请大家回顾一下今天的学习过程。我们学习了数字和运算，通过游戏活动了解了数学在日常生活中的应用，还设计了属于自己的数学游戏。

-（教师引导学生分享自己的学习收获和感受。）

-最后，我想对大家说，数学不仅仅是一门学科，它更是一种工具，可以帮助我们解决生活中的问题。希望大家能够继续努力学习数学，发现数学的乐趣。

8.课堂小结

-好的，今天的课程到这里就结束了。请大家收拾好书本和文具，准备下一节课。

-下课之前，我想对大家说，今天的课程非常精彩，大家的表现都非常棒。希望大家能够把今天学到的知识应用到日常生活中，让数学成为我们生活的伙伴。

-下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数学故事书：《数学岛历险记》、《数学小英雄》等，这些故事书通过有趣的故事情节，引导学生理解数学概念。

-数学益智游戏：如《数独》、《华容道》等，这些游戏能够锻炼学生的逻辑思维和策略规划能力。

-数学实践活动：如“生活中的数学”摄影比赛，让学生用镜头捕捉生活中的数学元素，增强数学与生活的联系。

-数学科学馆参观：组织学生参观当地的数学科学馆，通过互动展览了解数学的发展历程和应用。

2.拓展建议

-阅读数学故事书：鼓励学生在课后阅读数学故事书，通过故事中的情景和角色，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

-家庭数学游戏：建议家长和学生一起玩数学游戏，如掷骰子计算、纸牌游戏等，这些游戏能够增进亲子关系，同时巩固数学技能。

-创作数学手抄报：让学生以“数学与生活”为主题，创作手抄报，通过收集资料、设计布局、撰写内容的过程，加深对数学知识的理解。

-成立数学兴趣小组：鼓励学生成立数学兴趣小组，定期进行数学主题的讨论和活动，如数学谜题竞猜、数学小论文撰写等。

-观看数学视频资料：推荐学生观看教育频道或在线教育平台上的数学视频，如数学纪录片、数学讲座等，以拓展数学视野。

-数学日记：鼓励学生记录自己的数学学习过程，包括在学习中遇到的困难、解决问题的方法、学习心得等，以此提高学生的自我反思能力。

-数学科学馆参观：组织学生参观数学科学馆，通过亲身体验和互动学习，让学生感受数学的魅力和实际应用。

-数学竞赛：鼓励学生参加学校或地区举办的数学竞赛，通过竞赛激发学生的学习兴趣，检验学生的数学能力。七、板书设计

①重点知识点

-数字的认识：1-10的数字及其顺序

-简单加减法：加号、减号、等号的使用及运算规则

-数数技能：正向数数、倒序数数

②重点词

-加法、减法、和、差

-数字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

-符号：+、-、=

③重点句

-"这是数字X，它比数字Y大/小。"

-"当我们在数数时，每个数之间相差1。"

-"如果我们把两个数相加，我们会得到它们的和。"

-"如果我们从一个数中减去另一个数，我们会得到它们的差。"八、教学反思与总结

在今天的数学课上，我们通过“好玩的游戏”这一主题，让学生在游戏中学习数学知识，感受数学的趣味性。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面有以下几点反思和总结。

在教学策略上，我尝试将数学知识与游戏相结合，以激发学生的学习兴趣。通过设计“数字接力”等游戏，让学生在愉快的氛围中掌握数字和加减法的运用。从学生的反馈来看，这种教学方法是有效的，他们积极参与游戏，对数学知识的掌握也更加牢固。

在课堂管理方面，我注重培养学生的团队合作意识。在小组讨论和游戏活动中，我鼓励学生相互交流、协作，共同完成任务。这有助于学生克服困难，提高解决问题的能力。同时，我也注意到在小组活动中，部分学生可能会过于依赖同伴，因此我会在适当的时候进行引导，确保每个学生都能积极参与。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂导入环节，我可能没有充分调动学生的积极性。今后，我可以尝试采用更有趣的方式，如故事导入、谜语导入等，来吸引学生的注意力。其次，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或胆怯而不愿发言。针对这个问题，我可以在课堂上多鼓励这些学生，给他们创造更多的发言机会。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果是良好的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们掌握了1-10的数字及其顺序，学会了简单的加减法运算，并在游戏中培养了合作