第九单元实验活动5：一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版下册

第九单元实验活动5：一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版九年级化学下册第九单元实验活动5为基础，围绕一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制展开。设计思路如下：首先通过引入生活中的实际应用，激发学生的兴趣；然后讲解氯化钠溶液的配制原理和方法，引导学生掌握实验步骤；接着进行分组实验，让学生亲自操作，培养实验技能和团队合作精神；最后通过实验结果的分析，使学生理解溶液浓度概念及其在实际生活中的应用。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的实践操作能力和科学素养。核心素养目标1.科学探究与创新意识：培养学生能够运用科学方法进行实验探究，通过实验操作配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，发展学生的实验设计能力和创新思维。

2.实践与综合能力：通过实验活动，提高学生动手操作能力，使其能够准确计算、配制溶液，并能够对实验结果进行合理分析和解释。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，使其在实验过程中能够遵守实验规则，关注实验安全，养成实验后及时清理和整理的习惯。

4.科学精神与社会责任：通过本节课的学习，使学生认识到化学知识在生活中的应用，激发学生关注社会、服务社会的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.掌握氯化钠溶液的配制原理和步骤。

2.学会使用天平、量筒等实验仪器进行精确测量。

难点：

1.准确计算所需氯化钠和水的质量。

2.实验操作的精确性和准确性。

解决办法：

1.对于氯化钠溶液的配制原理和步骤，通过多媒体课件展示，结合实物演示，使学生直观理解溶液配制的基本流程。

2.对于精确测量的教学，先进行理论讲解，再通过教师示范，强调仪器的正确使用方法和注意事项，随后学生分组练习，教师个别指导。

3.在计算方面，通过例题讲解和练习，让学生掌握质量分数的计算方法，并通过小组讨论，共同解决计算过程中遇到的问题。

4.实验操作时，设置明确的实验步骤和注意事项，指导学生按照步骤进行操作，并及时纠正错误，确保实验结果的准确性。教学资源准备1.教材：人教版九年级化学下册第九单元相关章节。

2.辅助材料：制作PPT，包含氯化钠溶液配制过程的动画演示和关键知识点。

3.实验器材：天平、量筒、烧杯、氯化钠固体、蒸馏水、玻璃棒等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保实验桌椅安全稳固，实验材料整齐摆放。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的氯化钠溶液应用实例，如食盐水、游泳池消毒剂等，提问：“这些溶液是如何制备的？它们有什么共同特点？”

2.提出问题：引导学生思考溶液的组成及溶质质量分数的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解氯化钠溶液的配制原理，介绍溶质质量分数的概念。

2.演示氯化钠溶液的配制过程，强调实验步骤和注意事项。

3.引导学生记录实验步骤，总结氯化钠溶液的配制方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行氯化钠溶液的配制实验，教师巡回指导，解答学生疑问。

2.实验结束后，组织学生展示实验结果，讨论实验中遇到的问题及解决方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：氯化钠溶液的配制过程中，哪些因素会影响溶液的质量分数？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生分组讨论：如何提高氯化钠溶液配制的精确性？

2.每组选代表分享讨论成果，教师点评并给出建议。

3.学生根据讨论成果，改进实验方案，再次进行氯化钠溶液的配制实验。

六、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结氯化钠溶液的配制原理和方法。

2.强调实验操作注意事项，提醒学生遵守实验规则，关注实验安全。

七、作业布置（5分钟）

1.请学生撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果及讨论。

2.鼓励学生思考：如何将所学知识应用于实际生活？

总用时：45分钟学生学习效果学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够理解氯化钠溶液的配制原理，掌握溶质质量分数的计算方法，熟悉实验操作步骤和注意事项。

2.实践能力：通过实验操作，学生能够独立完成氯化钠溶液的配制，准确使用天平、量筒等实验仪器，提高了解决实际问题的能力。

3.思维能力：学生在讨论和实验过程中，能够积极思考如何提高配制的精确性，培养了批判性思维和创新能力。

4.团队协作：在分组实验和讨论中，学生学会了合作、交流和分享，提高了团队合作能力。

5.科学素养：学生对科学实验有了更深刻的认识，增强了实验安全和规范操作意识，培养了科学探究精神。

6.应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活，如自制食盐水、游泳池消毒剂等，提高了知识的应用价值。

7.自主学习：学生在学习过程中，逐渐养成了自主学习、独立思考的习惯，为后续学习打下了坚实基础。

8.情感态度：学生对化学实验产生了浓厚的兴趣，激发了学习化学的热情，培养了积极向上的学习态度。

9.综合素质：通过本节课的学习，学生在知识、能力、情感态度等方面得到了全面提升，为今后的学习和发展奠定了基础。板书设计①氯化钠溶液配制原理