小纽扣 大世界（说课稿）蒙沪版三年级下册综合实践活动

小纽扣大世界（说课稿）蒙沪版三年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是蒙沪版三年级下册综合实践活动《小纽扣大世界》。本节课将引导学生通过观察、讨论和实践活动，深入了解纽扣的起源、发展、种类、用途以及回收利用等知识。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过一些关于生活用品和环保的知识，本节课将结合教材中的章节内容，让学生了解纽扣与生活的紧密关系，培养他们的观察力和想象力，同时强调环保意识。教学内容涉及教材第二单元“生活用品”中的相关内容，以及第三单元“我们的环境”中关于环保的知识点。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新意识、信息素养和审美情趣。通过实践活动，学生将学会观察生活中的细节，发展发现问题和解决问题的能力；在探索纽扣的种类和用途中，提高收集、处理信息的能力；同时，通过设计和制作纽扣艺术品，激发学生的创造力和审美鉴赏能力，使其在实践中提升对美的感知和创造。这些核心素养的培养与教材内容紧密相连，有助于学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是：

-纽扣的种类、用途及其在生活中的重要性。例如，通过教材中的图片和实例，让学生认识不同材质、形状和颜色的纽扣，了解它们在衣物、饰品和其他物品上的应用，强调纽扣在日常生活中的作用。

-纽扣的回收利用和环保意识。通过实践活动，引导学生学习如何回收旧纽扣，并思考如何将它们重新利用，比如制作成手工艺品，从而培养学生的环保意识。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-纽扣的制作过程和原理。难点在于让学生理解纽扣是如何制作的，包括不同的制作工艺和步骤。例如，可以结合教材中的制作流程图，讲解纽扣制作的各个环节，如模具压制、打孔、上色等。

-创意设计和审美判断。难点在于如何指导学生运用所学知识进行创意设计，并对其设计作品进行审美评价。例如，教师可以提供一些设计原则和审美标准，让学生在设计纽扣艺术品时，学会如何搭配颜色、形状，以及如何表达自己的创意。教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、实物展示台

-软件资源：PowerPoint演示文稿、图片编辑软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教材电子版、网络纽扣图片库、视频素材

-教学手段：小组讨论、实物观察、手工制作、作品展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用投影仪展示不同种类的纽扣图片，引导学生观察并说出自己对纽扣的了解。

-提问：“你们在生活中哪些地方见过纽扣？纽扣有哪些不同的形状和颜色？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将一起走进小纽扣的大世界，学习关于纽扣的知识。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PowerPoint演示文稿，结合教材内容，讲解纽扣的种类、用途、制作过程以及环保利用。

-展示不同材质和形状的纽扣实物，让学生亲自观察和触摸，加深对纽扣的认识。

-通过视频素材，介绍纽扣的制作流程，让学生了解从原材料到成品的过程。

-讲解纽扣的环保利用，如回收旧纽扣制作手工艺品，强调环保意识。

-教师引导学生进行小组讨论，分享自己对纽扣的创意想法。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放预先准备好的纽扣和简单的制作材料，让学生尝试制作一个简单的纽扣艺术品。

-学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成作品。

-制作完成后，学生展示自己的作品，并简单说明设计思路。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调纽扣的种类、用途、制作过程和环保利用。

-提问：“通过今天的学习，你们对纽扣有了哪些新的认识？你们认为纽扣在生活中的作用是什么？”

-学生回答后，教师总结并鼓励学生在生活中多观察、多思考。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生收集不同种类的纽扣，并尝试用这些纽扣设计一个小作品，下节课展示并分享设计理念。

-提醒学生注意作业的完成时间和质量要求。知识点梳理1.纽扣的种类

-常见的纽扣材料：塑料、金属、陶瓷、木制、宝石等。

-不同形状的纽扣：圆形、方形、椭圆形、异形等。

-纽扣的颜色和图案：单色、多色、图案印花等。

2.纽扣的用途

-衣物上的纽扣：衬衫、外套、裙子等。

-配饰上的纽扣：手链、项链、耳环等。

-家居用品上的纽扣：沙发垫、窗帘等。

3.纽扣的制作过程

-材料准备：根据纽扣的种类选择合适的原材料。

-制作工艺：模具压制、手工雕刻、上色、打孔等。

-成品检查：检查纽扣的形状、颜色和尺寸是否符合标准。

4.纽扣的环保利用

-回收旧纽扣：将不再使用的纽扣收集起来，进行再利用。

-创意制作：利用旧纽扣制作手工艺品，如项链、手链、装饰画等。

-环保意识：通过回收和再利用纽扣，培养学生的环保意识。

5.观察与审美

-观察力：学会观察纽扣的细节，如颜色、形状、材质等。

-创意设计：根据纽扣的特点，设计出独特的艺术品。

-审美评价：学会评价自己和他人的设计作品，理解审美标准。

6.实践活动

-制作纽扣艺术品：利用收集到的纽扣，进行创意设计制作。

-展示与分享：完成作品后，进行展示并分享设计思路和制作过程。

-反馈与改进：根据同学和教师的反馈，对自己的作品进行改进。

7.课程延伸

-调查研究：了解纽扣在生活中的广泛应用，进行市场调查。

-文化探究：研究不同文化背景下纽扣的象征意义和设计特点。

-家庭作业：鼓励学生在家庭中寻找和收集不同种类的纽扣，进行分类和记录。教学反思与改进在完成《小纽扣大世界》这一节课的教学后，我深感学生在探索和实践过程中的积极性和创造性，但同时也发现了一些需要反思和改进的地方。

首先，在设计导入环节时，我发现虽然学生的兴趣被成功激发，但对于纽扣的深入了解还不够。未来，我计划在导入环节加入更多关于纽扣的历史和文化背景，让学生在开始时就对纽扣有更全面的了解。

在教学新知环节，虽然通过实物展示和视频素材帮助学生直观地理解了纽扣的制作过程和环保利用，但我注意到一些学生对于制作过程的细节还是感到困惑。为此，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，比如邀请学生参与到模拟纽扣制作的活动中，让他们亲身体验制作的每一个步骤，从而加深理解。

在巩固练习环节，学生虽然积极参与制作纽扣艺术品，但作品的创意性和美观度还有提升空间。我打算在下次课程中，提前准备一些设计指导资料，提供一些创意设计的思路和技巧，帮助学生提高作品质量。

至于课堂小结，我感到学生的参与度很高，但总结的内容较为表面。未来，我会在小结环节加入更多的思考性问题，引导学生深入思考纽扣在日常生活中的重要性，以及如何通过小小的纽扣来传递环保的理念。

改进措施具体如下：

-丰富导入环节，加入纽扣的历史和文化背景介绍。

-增加互动环节，让学生参与模拟纽扣制作活动。

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