人教版历史与社会九年级下册第七单元第一课第一框《改革开放的新阶段》说课稿

人教版历史与社会九年级下册第七单元第一课第一框《改革开放的新阶段》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版历史与社会九年级下册第七单元第一课第一框《改革开放的新阶段》说课稿设计思路本节课的主题是《改革开放的新阶段》，我们旨在通过对中国改革开放历史的学习，使学生了解改革开放的基本国策，认识到改革开放对于国家发展的重要性，以及提高学生的历史责任感和社会使命感。

我们将结合课本内容，通过图片展示、问题探究、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力。

同时，我们还将结合学生的生活实际，以改革开放给我们的生活带来的变化为例，使学生更直观地认识到改革开放的意义，从而增强学生对改革开放的认同感和自豪感。

在教学过程中，我们将充分发挥教师的主导作用，引导学生主动探究，积极思考，通过讨论、交流、总结等方式，使学生深刻理解改革开放的历史意义和现实价值。

希望通过本节课的学习，学生能够对改革开放有更深刻的认识，从而激发他们为国家的发展贡献自己的力量。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念，通过学习改革开放的新阶段，使学生能够理解历史事件的发展脉络，认识到改革开放对于国家发展的重大意义。同时，通过分析改革开放的历史背景和具体实践，培养学生的批判性思维能力，使其能够对历史事件进行客观评价。此外，通过了解改革开放给我们的生活带来的变化，激发学生的社会责任感，使其能够积极关注国家的发展和社会的进步。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的历史素养，培养自己的历史思维能力，从而更好地理解历史，把握现在，展望未来。教学难点与重点1.教学重点：

-改革开放的基本国策及其意义：重点讲解改革开放的背景、目的、内容以及对于国家发展的影响。

-改革开放的阶段特征：重点分析改革开放从起步到深入发展的不同阶段的特点和成就。

-改革开放与现代化建设的关系：重点阐述改革开放如何推动了中国的现代化进程。

2.教学难点：

-改革开放政策的深入理解和把握：难点在于让学生理解改革开放政策的内涵和深层次意义，以及如何运用这些政策推动国家发展。

-改革开放带来的变化分析：难点在于如何引导学生从宏观和微观两个层面分析改革开放给国家和社会带来的变化。

-改革开放的历史评价：难点在于如何让学生客观评价改革开放的历史意义，理解其对当代中国发展的影响。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、历史文献资料。

-课程平台：人教版历史与社会九年级下册教材、电子教案、在线测试系统。

-信息化资源：互联网上的相关历史图片、视频、新闻报道、政府公开文件等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题探究、课堂演讲、互动式教学。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示改革开放前后的对比图片，如农村变化、城市发展、人民生活等方面的图片，创设情境，引导学生思考改革开放对于国家和社会的影响。

-教师提出问题：“你们认为改革开放给中国带来了哪些变化？”鼓励学生积极思考并发表自己的观点。

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“改革开放的新阶段”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解改革开放的基本国策、阶段特征以及与现代化建设的关系。

-教师通过举例说明改革开放的具体实践，如农村改革、城市建设、经济发展等方面的案例，帮助学生理解和把握核心知识。

-教师强调改革开放的意义，引导学生认识到改革开放对于国家发展的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置相关的练习题目，如选择题、简答题等，让学生运用所学知识进行解答。

-学生独立完成练习题目，教师巡回指导并解答学生的问题。

-教师选取部分学生的答案进行点评，指出其中的错误和不足，并进行讲解和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如“改革开放的主要成就有哪些？”、“你们认为改革开放对于自己的生活有什么影响？”等，引导学生进行思考和讨论。

-学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论改革开放给国家和社会带来的变化，以及这些变化对于自己的生活的影响。

-学生分享自己的讨论成果，教师进行点评和总结。

6.拓展环节（5分钟）

-教师提出与改革开放相关的问题，如“你们认为改革开放还有哪些方面可以改进？”、“你们对未来中国的改革开放有什么期望？”等，引导学生进行思考和讨论。

-学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

7.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调改革开放的重要性和意义。

-学生进行课堂小结，教师给予评价和反馈。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，针对学生的难点进行讲解和指导，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，教师要注重培养学生的批判性思维能力和历史责任感，引导学生在学习过程中积极思考和探讨，提高学生的核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的改革开放：历程与经验》一书，深入了解改革开放的历史背景、发展过程以及取得的成就。

-《改革开放以来的中国社会变迁》一文，分析改革开放对我国社会结构、人民生活等方面的影响。

-《改革开放与中国的现代化建设》一文，探讨改革开放如何推动了我国的现代化进程。

-《中国改革开放的挑战与前景》一文，了解改革开放面临的挑战和未来发展的前景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解改革开放的历史背景和相关事件。

-学生可以参观一些改革开放的历史遗址或博物馆，如深圳经济特区、上海浦东新区等，亲身感受改革开放的成就。

-学生可以进行社会调查，了解改革开放对于当地社会和经济发展的影响。

-学生可以撰写一篇关于改革开放的短文，分享自己的理解和感悟。教学反思今天讲授的是《改革开放的新阶段》，回顾整个教学过程，我觉得还有许多需要改进的地方。

首先，在导入环节，我通过展示图片和提出问题的方式激发了学生的兴趣，但感觉学生的参与度不高，可能是因为图片和问题不够具有吸引力。下次我可以尝试使用更多元化的方式，如视频、音频或故事导入，以提高学生的积极性。

其次，在讲授新课时，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，但发现部分学生对于改革开放的意义和影响理解不够深入。这可能是因为我没有充分引导学生从实际生活中感受改革开放的成就。下次我可以结合更多具体的案例和数据，让学生更直观地感受到改革开放对于国家和社会的重要性和影响。

在巩固练习环节，我布置了一些练习题目，但发现部分学生对于解答题目仍然存在困难。这可能是因为他们在理解新知识时没有完全掌握。下次我可以更细致地进行讲解和指导，确保学生能够理解和掌握新知识。

在课堂提问环节，我提出了几个问题，但发现学生的回答比较局限，可能是因为他们对于改革开放的认识还不够全面。下次我可以提出更多开放性的问题，引导学生进行深入思考和讨论，以拓宽他们的视野。

在师生互动环节，我组织学生进行小组讨论，感觉学生的参与度有所提高，但仍有部分学生较为沉默。下次我可以更加关注这些学生的需求，引导他们积极参与讨论，以提高他们的主动性和合作能力。

在拓展与延伸环节，我提供了一些拓展阅读材料，但感觉学生的阅读兴趣不够浓厚。下次我可以选择更具趣味性和启发性的材料，以激发学生的阅读兴趣。内容逻辑关系①导入环节：通过展示改革开放前后的对比图片，提出问题激发学生兴趣。

②讲授新课：讲解改革开放的基本国策、阶段特征以及与现代化建设的关系，举例说明改革开放的具体实践。

③巩固练习：布置练习题目，让学生运用所学知识进行解答，教师进行点评和指导。

④课堂提问：提出问题引导学生进行思考和讨论，学生积极