围草地（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

围草地（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《围草地》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习苏教版一年级上册数学中的《围草地》章节。通过本节课的学习，学生将了解长方形和正方形的周长概念，掌握计算周长的方法，并能够应用于解决实际问题。课程内容与课本紧密关联，旨在培养学生的空间观念和数学思维能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的几何直观和数据分析观念。通过探索草地的形状和计算周长，学生将发展空间观念，提高运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过收集和分析数据，学生将学会如何整理信息，形成初步的数据分析意识，为后续的数学学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并掌握长方形和正方形的周长计算方法。具体包括：

-理解周长的概念：学生需要明白周长是指封闭图形一周的长度。

-计算周长的公式：对于长方形，周长=（长+宽）×2；对于正方形，周长=4×边长。

例如，在讲解长方形的周长时，可以以课本中的草地为例，让学生通过测量草地的长和宽，然后应用公式计算出周长，从而加深对周长概念的理解。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将周长的计算方法应用于不同形状和大小的图形，以及如何处理实际问题。具体包括：

-应用公式计算不同图形的周长：学生可能会混淆长方形和正方形的周长计算公式，或者在计算过程中出现错误。

-解决实际问题：将周长计算应用于实际情境，如计算围栏所需材料的长度。

例如，在讲解正方形的周长时，可以设置一个实际问题：一个边长为5米的正方形草地，需要多少米的围栏材料？通过这个问题，教师可以引导学生正确应用周长公式，并理解如何将数学知识应用于生活实践中。学生可能会在转换实际长度和计算过程中遇到困难，教师需要耐心指导，确保学生能够熟练掌握。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解周长的概念和计算公式，使学生系统理解知识。

2.实验法：通过实际测量和计算草地的周长，让学生动手操作，加深理解。

3.讨论法：组织小组讨论，让学生分享计算过程和结果，互相学习。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示图形和公式，直观展示周长的计算过程。

2.教学软件：利用数学教学软件进行互动练习，提高学生的计算能力。

3.实物模型：展示长方形和正方形的实物模型，帮助学生形成空间概念。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学知识——《围草地》。请大家先观察一下我们教室里的长方形和正方形物品，比如黑板、桌面等，你们能告诉我它们有什么共同特点吗？

2.对，它们都有四条边和四个角。那么，我们今天就来学习一下关于长方形和正方形的周长知识。

二、探究长方形和正方形的周长

1.首先，我们来看一下课本第12页的图片。这是一个长方形的草地，我们需要计算一下它的周长。请大家先思考一下，什么是周长呢？

2.同学们，周长是指封闭图形一周的长度。那么，我们如何计算这个长方形草地的周长呢？请大家拿出尺子，实际测量一下草地的长和宽。

3.现在，我们已经知道了草地的长和宽，接下来，我们用公式来计算周长。长方形的周长计算公式是（长+宽）×2。请大家按照公式计算一下草地的周长，并告诉你的同桌。

4.同学们，你们已经成功计算出了长方形草地的周长。现在，我们来看一下正方形草地的周长计算。正方形的周长计算公式是4×边长。请大家用同样的方法，测量正方形草地的边长，并计算出周长。

三、巩固练习

1.现在，我们已经学会了长方形和正方形周长的计算方法。接下来，我们来做一些练习题，巩固一下所学知识。

2.请大家翻开课本第14页，完成练习题1和练习题2。在完成练习的过程中，如果遇到问题，可以举手向我请教。

3.（等待学生完成练习，期间进行个别辅导）同学们，你们完成得怎么样？现在，我们一起来对一下答案，看看哪些同学做对了。

四、解决实际问题

1.同学们，我们已经掌握了长方形和正方形周长的计算方法。那么，在实际生活中，我们如何运用这些知识呢？下面，我给大家出一个实际问题。

2.假设我们学校要建一个长方形的花坛，长是8米，宽是5米。请问，我们需要多少米的围栏材料才能围住这个花坛？

3.现在，请大家拿出纸和笔，用我们刚才学到的知识来解决这个问题。你可以先计算花坛的周长，然后得出所需围栏材料的长度。

4.（等待学生完成计算，期间进行个别辅导）同学们，你们算出来了吗？请告诉你的同桌你的答案，并一起讨论一下你们的计算过程。

五、总结与拓展

1.同学们，通过今天的学习，我们掌握了长方形和正方形周长的计算方法，并学会了如何将这个知识应用到实际生活中。

2.现在，请大家回顾一下我们今天的学习内容，想想我们还学到了哪些知识点？有哪些收获？

3.同学们，我们今天学习了长方形和正方形的周长知识，但数学的世界还有很多奥秘等着我们去探索。希望大家在今后的学习中，能够继续努力，不断提高自己的数学能力。

六、布置作业

1.请大家完成课本第16页的练习题3和练习题4，巩固今天所学的知识。

2.另外，我还给大家布置一个拓展作业：回家后，找一找家里的长方形和正方形物品，测量它们的周长，明天课堂上我们一起分享。

3.好了，今天的课就到这里，希望大家能够认真完成作业，下节课我们再见！六、教学资源拓展1.拓展资源

-数学故事：关于周长的有趣故事，如《小明的周长之旅》，通过故事的形式让学生更加生动地理解周长的概念。

-数学游戏：设计一些与周长相关的游戏，如“周长接力赛”，让学生在游戏中练习计算周长。

-实际测量活动：组织学生进行实际测量活动，如测量教室里的物品、校园里的树木等，让学生将所学知识应用于实际生活。

-数学谜语：编写一些与周长相关的数学谜语，如“四条边等长，四个角相等，猜猜我是谁？”激发学生的兴趣。

-数学绘本：推荐一些与周长相关的数学绘本，如《周长的秘密》，让学生在阅读中学习数学知识。

2.拓展建议

-故事分享：在课堂上，教师可以分享数学故事，引导学生通过故事理解周长的概念，并在故事结束后进行简短的讨论，让学生谈谈自己的理解和感受。

-游戏设计：教师可以设计一些简单的数学游戏，如“周长接力赛”，将学生分成小组，每组学生需要接力计算不同图形的周长，最快完成的组获胜。这样的活动可以增强学生的团队合作能力，同时巩固周长的计算方法。

-实际测量：鼓励学生在课后进行实际测量活动，如测量家中物品的周长，记录数据并带到课堂上与同学分享。这样的实践可以让学生更好地理解周长在生活中的应用。

-谜语竞猜：在课堂上，教师可以出示一些数学谜语，让学生猜测答案，并解释自己的思考过程。这种形式可以激发学生的思维，同时增加课堂的趣味性。

-绘本阅读：教师可以推荐数学绘本，让学生在课后阅读，并在下一次课堂上分享自己的阅读心得。绘本中的故事情节和插图可以帮助学生更直观地理解数学概念。七、内容逻辑关系①长方形和正方形周长的定义

-重点知识点：周长的概念、长方形和正方形的特征

-重点词汇：周长、长方形、正方形、边长、宽度

②长方形和正方形周长的计算方法

-重点知识点：长方形周长=（长+宽）×2，正方形周长=4×边长

-重点词汇：计算公式、长、宽、边长

③长方形和正方形周长的应用

-重点知识点：将周长计算方法应用于解决实际问题

-重点词汇：围栏、花坛、围栏材料、实际应用八、教学反思与改进今天的数学课上，我们一起学习了《围草地》这一章节，主要探讨了长方形和正方形的周长计算方法。在课后，我对本节课的教学效果进行了反思，以下是我的思考和一些改进措施。

首先，关于设计反思活动，我认为可以从以下几个方面进行：

1.学生反馈：在课程结束时，我设计了一个简单的问卷，让学生填写对本节课的理解程度、感兴趣的地方以及存在的疑问。通过收集学生的反馈，我可以更准确地评估他们对周长概念的理解程度。

2.观察学生的课堂表现：我注意到在小组讨论和练习环节，有些学生能够积极参与，而有些学生则显得较为被动。我需要观察他们在课堂上的行为，以便更好地了解他们的学习状态。

3.自我反思：我回顾了本节课的教学流程，思考哪些部分进行得顺利，哪些部分可能需要改进。例如，在讲解周长公式时，我是否提供了足够的实际例子来帮助学生理解。

1.加强互动环节：在未来的教学中，我会增加更多的互动环节，比如小组竞赛、提问和回答等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.提供更多实例：在讲解周长计算方法时，我会提供更多实际的例子，如不同大小的长方形和正方形草地，让学生能够直观地看到周长的变化。

3.个性化指导：针对学生在课堂上的不同表